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1.
简介小句及物性理论,以系统功能语法的及物性系统为理论框架,主要从过程和参与者两方面探讨了汉语小句的结构歧义现象,说明系统功能语法侧重对句法结构进行功能整体性的研究,是对以形式分析为主的传统语法的有力补充。 相似文献
2.
文章依据美国喜剧《好汉两个半》中大量出现的语音歧义现象,对语音歧义进行分类,并结合Austin的言语行为理论分析具体语境中的语音歧义的语用效果。由分析可知,引起语音歧义产生的语音因素是多样的,同时也受到情境语境的影响,说话人为了达到某种目的或取得某种效果往往会借助于语音歧义的使用。 相似文献
3.
史明兰 《安阳师范学院学报》2006,(6):102-104
在自然语言中,歧义是一种普遍存在的语言现象。英语中有些歧义是由于英语句子的线性结构所致。本文从句法结构这个层面分析了一些由介词短语引起的英语歧义句。文中提出的避免或减少这类歧义的具体方法,将给英语学习者提供一些帮助。 相似文献
4.
英语交际教学中歧义现象的分析与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
许真 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):155-156
歧义是一种独特的语言现象。英语交际过程中出现的歧义现象分为蓄意歧义和无意歧义,在教学中,教师要善于引导学生理解歧义现象,培养学生综合运用语言的能力,提高学习语言的积极性。 相似文献
5.
The ambiguities of vocabulary and structure,which are hard for English learners to recognize and understand,are the two main reasons for ambiguity in English sentences.This paper mainly discusses the phenomena and the causes of English ambiguity,and attempts to find out elementary ways of discriminating and avoiding ambiguity. 相似文献
6.
语句歧义与语境 总被引：3，自引：0，他引：3
高玉娟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(1):87-89
英语是一种极为丰富的语言 ,使用英语交际时产生歧义是一种普遍现象。这里指出了英语歧义的三种形式 :即语词歧义、结构歧义与语境歧义 ,同时分析了产生这些歧义的原因。在此基础上指出语境分析是消除歧义的有效途径 相似文献
7.
刍议英语的歧义及其消除方法 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡岚岚 《泉州师范学院学报》2002,20(3):119-121
英语中的歧义句主要有词汇歧义和结构歧义两种，这给英语学习带来理解上的困难。本分析了几种常见的歧义句现象及其产生原因，并探讨消除歧义的一些方法。 相似文献
8.
吴晓燕 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):79-80
句法平面上的歧义是由语法上的原因造成的,不同原因造成的歧义往往需要用不同的方法来分化,文章主要谈谈不同的语法分析方法在歧义分化中的具体运用。 相似文献
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在系统功能语法观照下,选取2012年"两会"总理政府工作报告为取样样本,运用定性分析的方法对政府工作报告类语篇进行了及物性分析。分析发现,政府工作报告类语篇在及物性过程类型的分布上,不仅有其规律及特点,而且也存在着不同于其它类型语篇的诱因机制。这不仅证明了系统功能语法及物性理论适合于政府工作报告类语篇的分析,提高了韩氏系统功能语法的普遍适用性,而且对政府工作报告语篇的语篇模式、语言特征都有了较深的理解。 相似文献
10.
王丽艳 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(3):45-49,55
《黑暗的心》主题思想有很大的不确定性，小说一方面描述了非洲地区的落后状况和非洲人民的愚昧无知，流露出“欧洲中心主义”思想；另一方面，小说又揭露了欧洲殖民者压榨非洲人民的行径，具有反殖民主义特征。分析这看似矛盾的思想背后隐藏的作者意图，是想通过采用独特的叙事结构隐藏作者的真实意图，以避免叙述者的主观评价；同时，小说通过含蓄暗示和客观展示的表现手法，对当时英国人狂热的“殖民热潮”进行了讽刺，揭露了殖民主义的罪恶。 相似文献
11.
王抒红 《贵州教育学院学报》2008,24(5):11-13
在大学英语教学中,教师应正视英语歧义的客观存在,总结英语歧义的规律,提醒学生准确使用词汇和句法等以避免歧义对表达的干扰,同时通过歧义分析,把握歧义带来的语言多义和语言幽默,启发学生学习和研究语言的兴趣,发掘语言在交际中的积极作用,丰富语言教学的内涵。 相似文献
12.
徐伊宇 《忻州师范学院学报》2005,21(6):124-126,130
汉语品牌英译以缩略语形式出现,带来交际便利的同时,也触发了歧义问题,影响交际的顺利进行。认知语境是歧义生成的基础。从认知语境的角度,分析歧义的生成与消除,进而指导汉语品牌的翻译,将有助于对汉语品牌交际功能的理解和实现。 相似文献
13.
李广荣 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):49-52
汉语品牌英译以缩略语形式出现,带来交际便利的同时,也触发了歧义问题,影响交际的顺利进行.认知语境是歧义生成的基础,从认知语境的角度,分析歧义的生成与消除,进而指导汉语品牌的翻译,将有助于对汉语品牌交际功能的理解和实现. 相似文献
14.
徐伊宇 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(4)
汉语品牌英译以缩略语形式出现,带来交际便利的同时,也触发了歧义问题,影响交际的顺利进行。认知语境是歧义生成的基础。从认知语境的角度,分析歧义的生成与消除,进而指导汉语品牌的翻译,将有助于对汉语品牌交际功能的理解和实现。 相似文献
15.
中国学生学习英语时的模糊容忍度 总被引：4，自引：0，他引：4
徐莹 《浙江教育学院学报》2005,5(1):24-28
为克服由语言的模糊性造成的学习困难,学习者必须具备一定的模糊容忍度.通过对英语专业学生的问卷调查,研究学习者模糊容忍度情况,模糊容忍度和学习时间之间的关系,以及听说读写四方面模糊容忍度的差异性,有助于认识和运用模糊容忍度来促进英语学习. 相似文献
16.
曾湘江 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(1)
歧义是英语固有的语言现象。语义学把它分为语音歧义、词汇歧义和语法歧义。在英语的运用过程中 ,这种现象一般被视为不利因素 ,但在某些特定场合 ,恰当地使用它又可收到理想的语用效果 相似文献
17.
Glen S. Aikenhead 《科学教学研究杂志》1988,25(8):607-629
The study investigated the degree of ambiguity harbored by four different response modes used to monitor student beliefs about science-technology-society topics: Likert-type, written paragraph, semistrue tured interview, and empirically developed multiple choice. The study also explored the sources of those beliefs. Grade-12 students in a Canadian urban setting responded, in each of the four modes, to statements from Views on Science-Technology-Society. It was discovered that TV had far more influence on what students believed about science and its social, technological context than did numerous science courses. The challenge to science educators is to use the media effectively in combating naive views about science. Regarding ambiguity in student assessment, the Likert-type responses were the most inaccurate, offering only a guess at student beliefs. Such guesswork calls into question the use of Likert-type standardized tests that claim to assess student views about science. Student paragraph responses contained significant ambiguities in about 50% of the cases. The empirically developed multiple choices, however, reduced the ambiguity to the 20% level. Predictably, the semistructured interview was the least ambiguous of all four response modes, but it required the most time to administer. These findings encourage researchers to develop instruments grounded in the empirical data of student viewpoints, rather than relying solely on instruments structured by the philosophical stances of science educators. 相似文献
18.
图形-背景理论是认知语言学中的重要理论之一;以该理论为基点,从修饰关系不明、否定范围不明、从句关系不明和省略等方面分析英语结构歧义的生成原因,说明英语结构歧义是不同的认知主体将同一句子的不同成分作为了图形突显的结果。该结论不仅丰富了结构歧义的研究范围,而且拓宽了图形-背景理论在语言认知研究中的实际运用。 相似文献
19.
Associate Professor Kok-Aun Toh Hong-Kwen Boo Keng-Hoe-Yeo 《Research in Science Education》1997,27(1):131-140
Students' performance and the effects of pre-training were studied for tasks rated high in ambiguity, in particular those
where the solution to the tasks cannot be arrived at through predictable algorithms. A total of 277 thirteen-year-old students
from two urban schools in Singapore were randomly assigned to two groups. One group was provided with instruction for dealing
with such tasks in general before performing a series of tasks, while the other group performed the tasks without the instruction.
How well the students coped with the ambiguities of the tasks with and without pretraining is reported in this paper. 相似文献
20.
吴唯 《南昌教育学院学报》2012,(2):163-164
歧义现象在自然语言中十分常见,而认知语境有助于歧义的辨别与消解。本文从关联理论视角下的认知语境出发,探讨了认知语境对歧义句意义选择的影响和制约。本文认为,利用认知语境来研究语言的多义现象,能取得解释力更强的效果。 相似文献