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1.
佟晓彤 《漯河职业技术学院学报》2021,(1)
文化认同是一个民族最伟大的精神力量,故而作为当代大学生重要组成部分的高职学生也应不断增强自身在文化认同方面的使命感与责任担当意识。这便要求广大高职院校要在培育和践行社会主义核心价值观的同时,还要努力培养高职学生对璀璨绚烂、历久弥新的中华优秀传统文化的认同感。中华优秀传统文化认同有利于激发高职学生建立强烈的家国情怀,树立高度的文化自觉与文化自信,并逐渐形成高尚的道德品质。广大高职院校可通过课堂教学、第二课堂和校园文化活动、学生自主学习,以及不断强化氛围营造这四种途径来加强高职学生的中华优秀传统文化认同意识,以使高职学生能够成为心怀爱国情和强国志,并拥有报国行的高素质技能型人才。 相似文献
2.
教育学生从小了解中华民族的光辉史,了解近百年来中华民族的苦难史和中国人民斗争史,明确我国社会主义发展史,有利于增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的精神,激发学生刻苦攻读、奋发向上,树立报效祖国的伟大志向,筑起反和平演变的钢铁长城,真正使学校成为反和平演变的前沿阵地。 相似文献
3.
数学教学中的德育功能主要表现在:以中国数学的光辉历史和杰出成就,激发学生的民族自豪感;利用数学思想和数学方法,时学生进行辩证唯物主义教育;以前辈数学家的事迹和成果激发学生的学习热情,使其树立崇高理想;挖掘数学中的美育素材,重视对学生进行美育教育;重视培养学生的数学意识,在与其他学科的结合中把握数学的德育外推效应。 相似文献
4.
古代诗词在中学语文教学内容中占据着一定的比例,学习古代诗词能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧。古代诗词是中国文化的瑰宝,每一篇都闪耀着情感、智慧、审美的光辉,对滋润学生心灵、陶冶学生情操有着不可替代的作用。一、兴趣引路在教学时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习古诗的兴趣。在讲李清照《醉花阴》这首词时,为了让学 相似文献
5.
王丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(33):239-239
本文就体育课堂教学中的即时评价提出问题,对其评价进行研究和探索。提高课堂效果,激发学生的学习热情和兴趣,调动学生的学习积极性。在课堂教学中做出针对性和艺术性等的评价,有利于学生对评价的认同和接受,有利于学生个性的发展和谐能力的激发。 相似文献
6.
一、激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情
在教学过程中,我经常用数学史上光辉成就的材料,让学生了解我国古代数学家的重大贡献,了解我们中华民族祖先的智慧和创造,增强学生的民族自信心、自尊心。 相似文献
7.
陈光军 《广东广播电视大学学报》2015,(2):52-56
民族认同和国家认同在中华民族伟大复兴的进程中具有十分重要的作用。深入探讨民族认同与国家认同及二者关系有利于促进马克思主义民族政治理论发展。民族认同和国家认同不仅存在着矛盾性,也存在着统一性,完成二者的统一是关系到国家安定、民族和谐的大事。 相似文献
8.
教师要通过各种途径,加强学习目的性教育;要利用各种形式,教育学生懂得学好语文的重要意义,把语文学习与个人前途、家庭利益、国家四化建设、民族命运联系起来;还要创造条件,让每个学生都有发展的机会,从而激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
9.
多民族国家视域下的公民身份与国家认同 总被引：2，自引：0，他引：2
公民身份与国家认同是一种高层次的现代文明意识.公民身份是人们国家属性的反映,对公民身份的认可是人们对国家认同的一种表达,国家认同是超越其他认同的高级认同.作为多民族国家的公民,通过公民教育,要将对本民族的认同意识与公民身份认同、国家认同三个维度协调、统一起来,不仅有效激发各民族公民的国家认同感和主人翁意识,也有利于保留少数民族的传统历史文化不致断裂与消失.在我国现阶段正确认识公民身份与国家认同,有利于社会稳定,对维护国家的统一、增强中华民族的凝聚力具有十分重要的现实意义. 相似文献
10.
文化认同是民族地区建设和发展的关键,它有利于民族地区的社会稳定、民族团结、经济繁荣;有利于对中华民族整体文化的认同,使中华民族的凝聚力在民族和谐、地区稳定的基础上不断增强,提升综合国力,实现国家的长治久安。而临潭万人拔河这一民俗活动中所体现的民族文化、民族精神很好的折射了文化认同和民族和谐之间的紧密关系,本文试作初步分析。 相似文献
11.
在少数民族地区构建课堂多元文化共生格局有利于培养学生对文化差异和文化共生共荣的习惯性心态,从而提高他们的跨文化适应能力;而学习者族群文化与国家文化的合理布局与引渡则有利于培养他们的国家意识,提高其国家认同水平. 相比汉语文等科目,作为第三方语言的英语课更容易营造相对"中立"的文化共生氛围. 尽管如此,在教师的语言立场和民、汉、英三种文化的权重设计等方面仍然要注意避免"说教"、"教化"乃至将他们"汉化"的嫌疑,以免激发民族学生潜在的抵触情绪. 相似文献
12.
朱彩虹 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):110-112
生物有很多能体现探索性和创造性的实验,为培养学生的创新能力、创新意识铺平道路、提供条件,因此,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。表现在实验教学有利于培养学生独立的动手能力;能够培养学生科学观点和科学态度;有利于促进学科的课堂教学;有利于开发学生的非智力因素;有利于培养学生积极参与的意识：有利于发展学生思维,激发创造能力。 相似文献
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如今,如下观点已经得到广大教师的认同:在数学教学中,凡是学生能够探究得出的知识,教师不要直接告诉;学生能够独立思考的问题,教师不要暗示;学生能够独立操作的活动,教师不要代替。但是,具体到一节新授课,如何创设有利于学生自主探究的空间, 相似文献
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李雪莲 《天津市教科院学报》2013,(4)
创设教学情境有利于激发学生的学习兴趣,还能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强其情感.通过创设真实的学习情境,激发学生真实情感;创设表演情境,激发道德情感;创设游戏情境,激发情感参与;创设多媒体情境,激发情感共鸣;创设音乐情境,激发爱国情感. 相似文献
17.
在语文教学中充分发现美、挖掘美、运用美,能创造出一个轻松愉快的教学氛围,有利于激发学生的学习兴趣和参与精神;能够培养学生的丰富想象力和创造力;还能够培养学生的优良品质,陶冶学生的高尚情操。 相似文献
18.
初中物理教学中如何渗透STS教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、STS教育在初中物理教学中的价值 (一)有利于落实新课程标准,加强物理 教学与科学、技术、社会的联系 在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理 学的基本知识和技能,而且要使学生懂得这些 知识的实用价值和社会价值,懂得在实际生活 中如何应用这些知识;要培养学生的科学、技 术、社会意识,使学生能够形成科学、技术与 社会发展相统一的价值观,并由他们来推动科 学、技术和社会的进步。 相似文献
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西藏高校民族关系教学有其内在的逻辑:首先,以藏族形成和发展历史为起点,突出民族交往在其中的重要作用,增强藏族大学生对中国民族关系共同体的认同;其次,以重大历史和感人的社会事件为激发点,深入讲解其中的民族关系,唤起学生民族间相依相生的情感;再者,以日常生活为着力点,深入挖掘学生身边点滴事物,增强民族关系教学的感染性;最后,以"三个离不开"为落脚点,培养不同民族学生友好、互助意识。 相似文献
20.
民族文化、民族认同对民族凝聚力作用很大,从而使民族凝聚力的相关研究前景极为广阔。民族文化是民族凝聚力的思想源泉,民族文化的认同有利于对中华民族的认同,进而促进民族凝聚力的增强,有利于国家的统一与团结。本文综述了国内外关于民族文化及民族认同与民族凝聚力关系的研究情况,并且针对民族文化及民族认同的作用,提出了民族凝聚力的优越性,进而为民族凝聚力的深入研究提供了一个快捷的平台。 相似文献