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1.
王冰蔚 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):4-4
为了解大学生的心理素质状况，我们用自制问卷方式对大学生的心理品质、心理状态进行了调查分析；问卷表明，学生心理品质表现各异，心理状态不容乐观；因此，职技高师需要加强大学生的心理素质教育。 相似文献
2.
大学生心理素质是与大学生的学习、生活实践和学术研究密切联系的心理品质的综合表现。大学生心理素质的构建应从实际出发,以大学生心理发展规律为依据,将理论思考与实证研究结合起来。 相似文献
3.
为探讨大学生积极心理品质现状及其与“中国梦”的关系,采用《大学生积极心理品质问卷》和《“中国梦”心理结构态度调查表》对延安大学417名学生进行调查。结果发现大学生积极心理品质发展较好;不同大学生群体的积极心理品质存在差异;大学生的积极心理品质与中国梦关系密切,对“中国梦”的赞同程度越高,对“中国梦”的情感态度越积极,积极心理品质水平越高。 相似文献
4.
陶永红 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(6)
大学生心理素质包括心理潜能、心理能量、心理特点、心理品质、心理行为等方面,我们只有注重大学生心理素质的提高,才能发挥他们的潜能,才能充分达到他们的个人价值最大化与人生规划的最优化,才能为社会培养出健康、有用的人才。 相似文献
5.
心理素质是指在一定遗传的基础上,在自身努力及外界教育与环境的影响下,所形成的心理状态、心理品质与心理能力的综合。包括需要、动机、情感等非智力因素和认知、运筹、决策等智力因素以及意志、气质、审美、社交、道德等复合因素。具备良好心理素质的大学生,外显为活... 相似文献
6.
论大学生心理素质结构 总被引：15，自引：0，他引：15
大学生心理素质是与大学生的学习、学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。心理素质与能力、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系 ,也存在着差别。大学生心理素质建构应以人的大脑发育规律为基础 ,以大学生心理发展规律为依据 ,将理论思考与实证研究结合起来 相似文献
7.
大学生心理素质是与大学生的学习、学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。心理素质与能力、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系,也存在着差别。大学生心理素质建构应以人的大脑发育规律为基础,以大学生心理发展规律为依据,将理论思考与实证研究结合起来。 相似文献
8.
大学生良好的心理素质,主要体现在优良的个性心理品质和较强的心理能力两大方面。具有良好的心理素质,既是大学生实现可持续发展的必备条件,也是现代社会对人才素质的客观要求。加强自我心理保健,改变不良的自我认知结构,学会调节和控制情绪,提高抗挫折的能力,寻求心理咨询的指导是发展大学生心理素质的重要途径。 相似文献
9.
针对大学生存在的心理问题．教师通过发挥师爱的心理功能来帮助大学生提高心理健康水平，优化心理品质．促进大学生的全面发展，同时阐明教师良好的心理素质是发挥师爱心理功能的前提和基础。 相似文献
10.
陆轶之 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
伴随着大学生扩招规模不断扩大,大学生心理问题也日益突出。这些问题的出现,既有社会原因,也有自身原因。对于学校来说,必须寻找解决大学生心里问题的办法和机制。积极建立大学生心理危机干预和救助机制;加强心理健康和思想政治教育;进行挫折教育,磨炼大学生的心理品质,提高他们的心理素质。 相似文献
11.
开展大学生心理危机干预工作,培养大学生良好的个性心理品质,提高大学生的社会适应能力、挫折承受能力和情绪调节能力,促进他们的心理素质、思想道德素质科学文化素质、身体素质的全面协调发展,是新时期培养高素质人才的迫切需要. 相似文献
12.
周诗 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):116-118
随机抽选421名大学生作为研究样本,发放调查问卷以了解学生的心理资本与就业质量,分析大学生心理资本与就业质量的相关性,评估心理资本对大学生就业质量的影响。结果显示：心理资本与大学生就业质量之间呈现出正相关关系,即心理资本高的大学生,普遍就业质量越高;心理资本中的自信、韧性等指标对大学生的就业质量水平具有正向预测作用。为高校高度注重大学生心理资本的累积,培养大学生良好的心理品质,稳步提高大学生的就业质量提供参考。 相似文献
13.
潘庆国 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):43-43,46
<正> 心理素质是指在一定遗传素质的基础上,在自身努力及外界教育与环境的影响下,所形成的心理状态,心理品质及心理能力的综合。中学生心理素质教育主要是教育与培养学生个体形成良好的心理素质,以助其学业、事业的成功。 一、加强中学生心理素质教育是时代发展的客观要求 随着社会主义市场经济的发展,生活的都市化和物质享有的丰富,思想的多元化,校外各种影响因 相似文献
14.
据查阅文献并参考已有大学生就业困难研究的问卷,提出大学生就业困难心理状态的理论结构,编制大学生就业困难心理状态问卷。被试为吉林市高校344名大学生,研究方法用探索性因素分析对数据进行统计分析。结果表明:大学生就业困难心理状态问卷维度可以分为追求完美、能力、目标不明确、焦虑和恐惧四个方面。大学生就业困难心理状态问卷具有较好的信度和效度指标,可以作为大学生就业困难心理状态影响因素的测量工具。 相似文献
15.
杨允利 《陕西教育学院学报》1998,(4)
对当前中学生心理素质状况进行了分析,运用教育学心理学理论,从培养非智力心理品质;开展心理辅导;构建心理环境等三个方面阐述了如何加强中学生心理素质教育这一间题。 相似文献
16.
大学生潜在心理资本是积极心理品质和积极心理状态的外化经济效益延迟产生的特殊资本形态,它对主体行为的作用主要通过生理机制、动力机制、内外转化机制和交互作用机制而产生。调查发现大学生的潜在心理资本水平居中,且作为潜在心理资本外化行为绩效参考变量的学生科研成绩偏低,因此,必须运用分层梯度开发的渐进积累方式培育大学生积极心理品质和积极心理状态,并实现积极心理向学习实践和科研创新活动的有效迁移。 相似文献
17.
随着人们对运动员本身关注程度的日益增强,心理素质越来越成为人们热议的论点.本文立足短道速滑运动项目的特点与规律,初步分析了短道速滑运动员应具备的心理素质,以及赛前最佳心理状态的调整,旨在引导运动员形成良好的个性心理品质,学会科学调整心理状态,确保在比赛中能够使技术、战术得以正常甚至超常发挥. 相似文献
18.
基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系以培养大学生积极心理品质为主要目标,关注大学生心理潜能的开发和健全心理素质的培养,强调课程资源的综合性和开放性,注重教育方式的自主性和渗透性。其构成内容主要包括专题训练课程、实践活动课程、艺术陶冶课程以及微环境文化课程等,充分实现学校教育与社会活动、课堂讲授与课外实践以及自我教育与同伴互动的有机结合。 相似文献
19.
试析排球比赛中运动员的心理状态 总被引：1，自引：0，他引：1
刘中玉 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):17-18
用唤醒焦虑等理论对排球比赛中比分领先、相持、落后 3个阶段的运动员心理状态进行分析。认为自信、顽强的心理品质是优秀运动员必备的心理素质 ,甚至关键时刻能左右比赛的胜负 ,提出了增强运动员心理素质的建议 ,为教练员带队参加比赛提供参考依据。 相似文献
20.
初一新生心理素质教育浅议□杨晔素质教育是一个系统工程，认真抓好心理素质教育，具有十分重要的意义。一方面，初一学生生理心理的发展，正开始进入一个十分关键的转变时期，有人称为“危险时期”。这个时期心理素质状态会影响到学生进入青年期甚至一生的心理品质；另一... 相似文献