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郭文 《遵义师范学院学报》2004,6(4):46-48
高等学校教师队伍建设关系到我国高等教育的质量,关注高校教师队伍建设,提高其整体素质,是当前我国高等教育需要思考的问题.透视贵州省普通高校教师队伍建设的现状及存在的问题,提出了应对策略,为我省高等教育的进一步发展提供了具体的政策性建议. 相似文献
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高等学校教师队伍建设,是学校建设中最基本的建设,是办好高等教育的关键,是一项带有战略性的任务。本文仅就在高等学校教师队伍建设中试行教师聘任制问题谈些浅见。(一) 高等学校教师队伍根据其所承担的教学和科研任务,必须有个合理的、有效的、具备一定数量和质量要求的群体结构。但是, 相似文献
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朱武卫 《开封教育学院学报》2008,28(1):54-56
高等学校连续大规模的扩招正引起高校教师队伍素质和培养学生质量的持续下降,长此以久,必将严重影响我国高等教育的健康可持续发展。优化高等教育发展模式、加强教师队伍建设、增强专业设置的合理性是解决上述问题的必然选择。 相似文献
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高等学校教师队伍建设是高等教育改革与发展中的重要课题，也是当前影响高等教育发展的“瓶颈”问题。建设一支具有良好师德、素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍，已成为当前高等学校最紧迫的战略任务。本文结合肇庆学院教师队伍建设的实际，初步提出教师队伍建设的发展对策。 相似文献
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随着高等教育改革的逐步深化,教师作为高等学校的主体,其队伍建设问题也日趋突出。近几年来,在教师队伍建设方面已做了不少研究,教师队伍的管理水平逐步提高,但是,管理教师队伍的方法、手段还不适应当前高教改革发展的需要。从队伍年龄组成看,1990年以后教师队伍将进入退休高峰,一直持续到2000年。这十年间将是我国高等学校教师队伍“大换血”的时期,换句话说,是建立一支适应21世纪高等教育发展的 相似文献
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目前,我国普通高等学校拥有34万人的教师队伍,北京高校现有教师3.6万余人,这是我国高等教育事业的重要支柱和基础。随着经济体制改革和高等教育体制改革的不断深入,我国高校教师队伍建设进入了一个新的发展阶段。党和国家高度重视高校教师队伍的建设,大力倡导尊 相似文献
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优化高校教师队伍结构的几个问题曾绍元以《中国教育改革和发展纲要》颁布为标志，我国高等学校的教育改革和发展已进入了一个新的阶段。随着我国社会主义市场经济体制的建立、《教师法》和《教育法》的颁布、全国教育工作会议的召开，高等学校教师队伍建设在发展高等教育... 相似文献
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构建新世纪高等学校人才强校战略与措施 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我国高等学校教师队伍建设存在的许多问题,本文对我国高等学校实施人才强校战略与措施提出建设性的意见和建议:建设人才强校制度;积极贯彻“以人为本”的学科发展战略,实施“高层次、创新型、领军型”人才工程形成体系;加强学术梯队建设,实施高等教育可持续发展。 相似文献
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李霞 《辽宁科技学院学报》2005,7(3):72-73
我国高等教育事业的飞速发展,高校师资队伍建设工作有了长足的进步,已经形成一支政治上可靠、业务素质优良、学科较为齐全、结构日臻合理的教师队伍.教师队伍建设工作为高等教育持续健康发展提供了有力的支持和保障.加强新时期高等学校教师队伍建设工作使高等教育更好地适应、促进和服务于经济文化和社会发展. 相似文献
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孙丽波 《教学研究(河北)》2008,31(2):126-129
就我国高等教育教学现存的青年教师培养问题进行初步探讨,分析了目前高校青年教师培养工作中存在的普遍问题,分别从如何提高青年教师的业务素质,如何培养青年教师的综合能力以及如何全面提升青年教师的思想道德素质三方面探讨了提高青年教师培养质量的方法。 相似文献
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高校青年教师的职业承诺和职业生涯管理不仅影响着教师个体的发展,也影响着高校的发展。为了了解高校青年教师职业承诺与其职业生涯管理之间的结构关系,本研究运用＂职业承诺问卷＂和＂自我职业生涯管理调查问卷＂,对来自不同高校的218名青年教师进行了调查。结果发现,高校青年教师职业承诺对其职业生涯管理的影响仅在有限的几个维度之间存在：（1）情感承诺、继续承诺对个体的职业探索存在显著性影响;（2）情感承诺对继续学习存在显著性影响;（3）情感承诺、继续承诺对职业目标、注重关系以及自我展示的影响是以规范承诺为中介的。 相似文献
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张屏 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):44-46
ESP教学逐渐成为大学英语教学的中心。基于此,以ESP教学理论及我国大学英语ESP教学现状为切入点,探讨ESP教学中大学英语教师应具备的素质与能力,进而提出了通过个人自主探索、群体协作发展,以及创建宏观条件等,旨在提高大学英语教师整体素质、实现大学英语教师群体发展的策略。 相似文献
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针对理工科高校教师的调查表明,教师对职业表示认同,对工作状态的评价不高;工作压力和个人发展成为大学教师最大的困扰;教师对学校民主管理的总体评价不高;机关管理人员和学院教师之间亟须建立起相互理解、信任和支持关系;教师更期待提高教学质量和推进学校特色发展。建议从教育和制度着手,强化教师对职业和岗位的再认识;针对不同群体建立多元化的激励机制;关注青年教师的发展和成长;强化内涵建设;拓宽民主管理渠道,促进教师参与学校民主管理;加强科学决策,统筹推进学校发展。 相似文献
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高校青年教师教育素养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑晓生 《福建教育学院学报》2009,10(5):23-26
教育素养是教师素养的重要组成部分,文章从高校青年教师教育素养的缺失入手,分析了提高高校青年教师教育素养的三个层面：树立教育理念、提升教育智慧、催生教育情意,并提出提高高校青年教师教育素养的策略,以期更好的提高高校教学质量。 相似文献
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青年教师是大学教学的主力军,随着高校教育改革的推进,职业压力日愈凸显。关注教师的职业问题,形成青年教师职业压力与动力平衡的机制,推动青年教师的健康成长是当前高校外语师资建设的重要工作。文章从文化生态学视角探讨形成和谐的文化生态环境、实现教师职业压力与动力的平衡、促进大学英语青年教师成长。 相似文献
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周登攀 《长江工程职业技术学院学报》2014,(2):37-38
青年教师是学院可持续发展的中坚力量,承担着繁重的教学、课改、科研等任务。青年教师必须不断的发展进步,才能完成职业使命和实现自身价值。本文分析了青年教师的特征和现状,指明了其专业培养的途径和个人长期的专业发展方向。 相似文献
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郑婕 《九江职业技术学院学报》2014,(4):54-56
青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。 相似文献
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常秀芹 《唐山师范学院学报》2012,34(5):123-127
在分析社会支持的概念和种类的基础上,提出社会支持对高校青年教师教学专业发展的意义,采用自编问卷对115例高校青年教师教学专业发展与社会支持情况进行调查,发现了青年教师教学困难排序为首位情况,理想支持主体以及实际支持主体排序为首位情况,寻求支持主动性与获得实际支持关联情况,并对相关重点问题进行了探讨,同时提出促进高校青年教师教学专业发展的建议. 相似文献