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在遗传学教学中 ,经常会遇到 :个体表现型与母本性状一致的现象。其遗传方式是否是细胞质遗传呢 ?下面就以具体一例进行分析。1 紫茉莉枝条颜色的遗传紫茉莉花斑植株的杂交结果接受花粉的枝条提供花粉的枝条种子 (F1)发育成的植株绿色绿色白色花斑绿色白色绿色白色花斑白色花斑绿色白色花斑绿色、白色、花斑绿色、白色、花斑绿色、白色、花斑 分析 :从上述杂交实验的结果可以看出 ,紫茉莉F1植株的颜色 ,完全取决于种子产生于哪一种枝条 ,而与花粉来自哪一种枝条无关。也就是说 ,不论正交还是反交 ,F1的性状与母本表现型一致 ,即母系遗… 相似文献
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光合作用是植物新陈代谢的重点内容，包括光合作用的发现、光合作用的阶段过程、叶绿体色素的提取和分离、影响光合利用率的外界因素等内容。因为光合作用本身是一个非常复杂的化学历程，在反应过程中伴随着物质的转化、电子的转移、能量的转换，所以它与化学、物理学之间存在密切的联系。 相似文献
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探究光和温度影响光合作用效率的实验设计 总被引：1，自引：0，他引：1
我们在验证光合作用条件———光和叶绿体的实验基础上，还可以对影响光合作用效率的其他外界因素———光强度、光的波长、温度等进行实验探究，从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。１光强度对光合作用的影响在水里切取黑藻或金鱼藻带着顶端的新鲜嫩枝（长８cm左右），用线松松地缚在玻璃棒上，不让它浮到水面上来，浸没在玻璃杯的清水中（不要碰伤枝条上的芽和叶，清水为生长黑藻或金鱼藻的河水）。枝条的切口向上，实验时，重新用锋利的刀片把枝条上面的切口在水里切断。把装好的玻璃杯放在２００W电灯光下，这时从… 相似文献
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光合作用是植物新陈代谢的重点内容，包括光合作用的发现、光合作用的阶段过程、叶绿体色素的提取和分离、影响光合利用率的外界因素等内容．因为光合作用本身是一个非常复杂的化学历程，在反应过程中伴随着物质的转化、电子的转移、能量的转换，所以它与化学、物理学之间存在着密切的联系． 相似文献
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植物栽培者了解结果的捷径栽培白色兰花的人在杂交种长出之后还得等上３－６年才能看出它是否能长出所希望的白色变种花瓣。但是美国农业部研究出一种方法，只要３天就可以进行预先窥视。是什么秘密？一把向白花瓣喷溅微细金丸的“枪”。这些小丸上涂着一种会突然产生色素... 相似文献
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在人教版新编高中生物 (选修本 )中 ,关于细胞质遗传一节里 (P43 )有一幅花斑紫茉莉图 .如果仅从细胞质遗传方面去分析该图是难以解释透彻的 ,会让学生感到雾里看花 .若能从以下几方面引导学生去思考 ,效果会好得多 .一、分析图中的形态特征植株上的枝条分三类 :枝叶全为白色 .枝叶全为绿色 ;枝叶全为花斑色 ;茎为花斑色 ,花全为红色 .二、弄清以下几个方面知识1 .细胞核遗传中的不完全显性遗传规律 ;2 .细胞质遗传及其与核遗传关系 ;3 .减数分裂与精卵细胞形成 ;4.受精作用与受精卵形成 ;5 .有丝分裂与植物的生长关系 ;6.芽结构及其分化 .… 相似文献
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一、容易混淆的概念 1．酶:其化学本质多为蛋白质,少数是RNA,而且可以在细胞外发挥作用。其高效性需适宜的条件;其中过酸、过碱及高温可破坏酶的结构使酶失活;而低温一般抑制活性,条件改变活性可以恢复。 2．光合作用:某些生物无叶绿体,但含色素,也能进行光合作用,如蓝藻。光合作用是自然界中最基本的物质代谢和能量代谢,自然界其它生物代谢所需的有机物都直接或者间接来自于光合作用(除少数化能合 相似文献
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例1 将两个枝条分别置于营养液中,其中一枝仅保留一片叶片(图1甲),另一枝保留两片叶片(图2乙、丙),叶片置于玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保证实验顺利进行),甲叶和乙叶的盒中注入 CO_2,装置分别如图1和图2,光照一段时间后,可以检测到放射性的叶片 ( )A.仅在甲中 B.仅在甲和乙中C.仅在甲和丙中 D.在甲、乙、丙中学生认为,从光合作用的条件分析,甲、乙都满足,可以检测到放射性,但丙叶片由于缺乏 CO_2,不能进行光合作用的暗反应,而光合作用的有机物是暗反应中合成的,因此,丙叶片不 相似文献
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一、本实验的地位和作用
光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢,它是新教材高中生物的重点内容和难点内容.叶绿体是光合作用的场所,做好叶绿体中色素的提取和分离实验,有助于学生理解光合作用色素的种类和作用,加强学生对光合作用的理解和应用. 相似文献
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1在C4植物的维管束鞘细胞中的叶绿体能进行光反应吗？
叶绿体中的内膜系统由基粒片层（基粒类囊体）和基质片层（基质类囊体）组成,在基质片层（基质类囊体）和基粒片层（基粒类囊体）上都有光合作用的色素和电子传递系统,都可以进行光反应。 相似文献
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<正>植物光合作用是自然界最重要的现象,它是人类所利用能量的主要来源。在把光能转化为化学能的光合作用过程中,叶绿体色素起着重要的作用。高等植物体内的叶绿体色素有叶绿素和类胡萝卜素两类,主要包括叶绿素a、叶绿素b、β-胡萝卜素和叶黄素四种。植物叶绿体色素的提取、分离、表征及含量测定在植物生理学和农业科学研究中具有重 相似文献
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在人教版高中生物教科书必修一第五章第4节《能量之源——光与光合作用》一开始的问题探讨提出这样一个问题来引入新课：有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯（如右上图）。这种做法有什么好处？不同颜色的光对植物的光合作用有什么影响？为什么不用发绿色光的灯管？通过叶绿体中的色素的吸收光谱就可以找到问题的答案。 相似文献
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一、顺着提纲引导读预习是中学生学习知识的必要环节，怎样才能使预习效果更好，效率更高，关键是在预习时要求学生先对教师精心设计的预习提纲心中有数。例：预习光合作用一节内容时我要求学生可以顺着下列思路去读书：（１）光合作用的意义是什么？（２）光合作用的原料是什么？（３）光合作用的机器是什么？（４）理解光合作用的概念。这样明确了教材内容的主次和重点，读起来有的放矢。特别是一反常态将光合作用的意义放在第一步了解，光合作用的概念放在最后总结，一是增强光合作用的神秘色彩，激发渴望了解光合作用过程的兴趣；二是读… 相似文献
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解析高考试题 ,可以培养学生应用所学知识和技能 ,以及分析问题、解决问题的能力 ;通过变式训练可以培养和训练学生举一反三的能力。本文仅就 2 0 0 3年高考生物新课程卷选择题部分做一解析 ,并设计 1例或 2例变式训练 ,希望能给我们今后的高三教学和复习以启迪。1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器 ,下面有关叶绿体的叙述正确的是A .叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B .叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C .光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D .光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上解析 叶绿体的结构包括外膜、内膜、基粒和基… 相似文献