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本文分析了当前高中英语写作教学中存在的一些问题,如教师在写作教学中缺乏过程意识、全程意识,不重视学生良好写作习惯的培养等。在加强写作教学的过程指导、树立写作教学的全程思维、培养学生良好的写作习惯和改变课堂教学评价方式等方面阐述如何通过优化高中英语写作教学过程,实现培养学生英语学科核心素养这一目标。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
随着英语的普及,英语学习已经成为学生学习的必修课。而英语写作中存在大量的问题,高中英语教师应该给予足够的重视,针对具体的问题,寻求解决方案,帮助学生解决英语写作中的难题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
在高中英语学习过程中,英语早读对于英语学习的效率有着重要的影响。因为在早晨,学生的记忆力比较好,同时,经过一晚上的休息,大脑得到了有效的缓解。这个时候学习英语知识,会起到很好的效果。所以,这就需要教师加强重视,引导学生能够重视英语早读,提高英语学习的效率。本文通过对高中英语早读过程中存在的问题进行分析,提出了有效解决问题的策略,旨在能够有效提高高中英语早读效率,提高学生的英语综合能力。 相似文献
4.
正英语写作能力是学生综合英语运用能力的重要体现之一。高中阶段是培养学生写作能力的关键时期。然而,目前高中生的英语写作能力普遍偏低,高中英语写作教学未得到应有的重视。高中英语教师应该积极进行教学改革,思索有效的写作教学方法。针对高中英语写作教学中存在的教学理念、教学方法方面存在的问题,"过程教学法"是一种有效的改进途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语写作是高中英语教学中很重要的组成部分,而写作教学并没有得到重视,这就导致高中英语写作教学的停滞不前,致使学生的写作能力不能得以有效的提高;这也束缚着高中英语整体教学质量的发展,也制约着学生对英语教学学习的兴趣;如何高中英语写作教学也是现在需要解决的问题。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,高中英语教育得到了很大的重视,而高中英语写作是新课程改革的重要内容之一。写作教学是高中英语教师教学中的一大难题,也是学生在英语学习中的一大难点。目前高中英语教育中仍存在很多问题,因此我们在日常教学中必须实施有效措施来改变这种现状,并且树立正确的教学观念指导学生进行英语写作。1.高中英语写作教学中存在的问题语言类学科具有极强的综合性和关联性。英语是 相似文献
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《考试周刊》2017,(A1)
高中英语教学阶段,学生的写作能力对英语能力的提升起着至关重要的促进作用。这是因为通过写作训练,学生的词汇量能够得到一定程度的提升,综合运用英语的能力也能够得到充分的发展。因此,作为一名优秀的高中英语教师要能够重视学生写作能力的训练,并引导学生在写作的过程中发现写作的魅力所在,从而能够逐步提升自身的写作兴趣,并能够在兴趣的指引下积极主动地进入到写作训练之中。为了有效达到这一写作教学目的,教师要能够深入了解当前高中英语教学阶段的先进写作教学理念和经验,并要能够因地制宜地将理念和经验运用到自身的实际写作教学之中。只有如此,教师才能够既提升自身的写作能力,同时避免"橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳"情况的产生。 相似文献
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一直以来,我国大多数学生在英语写作中都会出现中式英语问题,这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且影响英语学习成绩的提高。作为一名高中英语教师,作者深知中式英语对学生英语写作的负面影响,为了帮助学生解决中式英语问题,本文对高中英语写作中的中式英语问题进行了研究,分析了目前高中生在英语写作中主要存在的中式英语问题及其原因,并提出了相应的解决方法。 相似文献
9.
《考试周刊》2017,(30)
学习语言的目的,就是能够善于听说读写,应用于实际。而其中,写是最重要的部分之一,也是高中英语教学中很重要的组成部分。在高中英语课程教学中,教师可以通过学生英语写作的能力了解学生的语言水平,因为英语写作是其中综合性较强的部分,它可以同时考察学生词汇量,对语法的理解和运用是否到位,句型结构是否符合逻辑,能够达到使学生锻炼使用语言的能力。传统英语写作教学方式以教师为中心,由教师单方面进行授课,但是学生对于知识的掌握程度我们不得而知,所以找出最佳的办法解决这一问题,倡导以学生为主,把重心向学生转移,发现并注意解决是一个很重要的教学环节。有效的措施应该符合学生语言学习的特点,对提高学生英语写作能力有一定的积极作用。 相似文献
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周庆 《语数外学习(高中版)》2013,(8):125-125
高中英语与初中英语相比较,其难度有了很大的提升,而高中英语写作部分作为英语教学中的重点,更是加深了难度。高中英语教师通常是布置一项写作任务,学生完成习作后上交给教师,教师进行作文批改,这是传统的英语写作教学模式。而这种传统的写作教学模式存在很大的缺陷,学生处于被动习作状态,主动性不高,对写作任务缺乏兴趣,因此,教师在高中英语写作教学中要转变传统的教学模式,引导高中生主动地参与到写作训练中,真正提升英语写作的能力。本文主要针对高中英语写作教学的相关问题进行探究。 相似文献
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袁娟 《宿州教育学院学报》2013,(5):172-174
英语写作未成为我国高中英语教学的主体,写作教学未在思想上得到足够的重视,写作学生是失分最多的项目,写作困难,已成为不争的事实。本文探讨了教学模式改革背景下高中英语写作教学的策略和方法,希冀能够有助于解决当前教学实践中存在的问题,为高中英语写作教学提供新的视角和启示。 相似文献
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当前的高中英语写作教学普遍存在的一个问题就是写作训练不成系统、不成规模,即教师的写作教学并没有一个详细而系统的规划或者准备,而学生的学习热情也不高,对待英语写作训练往往也是草草了事,这就导致了高中英语写作教学效果差、效率不高等问题的出现。那么,在实际的教学中该如何开展写作教学,解决这些存在的问题并且提升学生的能力呢?一、万丈高楼平地起——扎实基础所谓的扎实基础就是对基本的词汇、重点的词汇、难把握的词汇能够做到准确记忆、正确拼写、恰当运用。例如,Harmful是一个形容词,表示"有害的"。 相似文献
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栾百聪 《新课程导学(上)》2014,(12):54
正写作是高中英语教学中很重要的一部分,也是最令教师和学生困惑的一部分。它贯穿在整个英语教学的过程中,而且,写作不是独立存在的,它与语法、句法、词汇并存,所以写作能力的培养不是就提高写作而写作,它必须与其他的项目同时进行。且写作能力的提高不是一朝一夕形成的,因此,作为高中英语教师,应从高一就开始注重学生写作能力的培养。结合笔者几年的教学经验和对写作的一些体会,就目前教学中普遍存在的一些写作问题谈几点看法,并给出一些改进措施。一、教师对写作的重视程度不够,批改作文效率低,成效小在教学过程中,经常会听到教师抱怨最怕写作文,一是 相似文献
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李新甜 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):177
在高中英语课程的学习当中,写作模块既是难点又是重点,是对学生英语水平的综合能力考查,需引起学生以及英语教师的绝对重视,高中生在英语写作中还存在多方面的问题,需要教师和学生共同努力才能完成。本文主要就高中生高中英语的写作方面提出一些问题,并且提出相应的解决对策。在新课程改革中,特别对英语写作教学提出改革意见:要注重学生英语思维的激发和培养,特别是学生的文字表达能力。由此可以看出,英语写作的重要性。英语作文在英语试题以压轴题的形式 相似文献
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高中英语写作是高中英语中至关重要的一部分,是英语综合素质的体现,过程教学法提倡教师的教学重点放在学生的写作过程上,而不仅仅是写作结果。这可以有效的调动学生的兴趣和积极性,是一种行之有效的教学方式。本文主要从以下三方面探讨过程教学法如何在高中英语写作教学中巧妙应用。1.运用过程教学法指导写作前的准备活动过程教学法主张为学生营造一个轻松、活泼、自由的写作氛围,通过教师多样化的写作活动,在不同的阶 相似文献
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初中是对英语单词一个积累的过程,但是到了高中就是简单运用英语的一个过程,那么如何才能够检验学生运用英语的情况．可以通过高中英语写作来验证。写作能够从单词、语法、结构等方面检验学生对于英语的总体掌握程度。所以说高中英语写作是非常重要的。我们就这一问题参照了大量的资料,对如何提高高中英语写作水平给予了一些建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
英语写作在高考中所占比例很大,然而从近些年的高考试卷调查分析来看,学生的书面写作存在很多问题,这就严重的影响了学生的高考英语成绩。实际上,教材是学生接触到的最常用的写作素材,因此在今后的高中英语教学中,如何通过教材,改善学生的英语写作是教师同仁关注的问题,对于此,笔者提出了以下几点建议,希望能够对写作教学有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
随着国际交流的不断增多,英语写作也逐渐被人们所重视,且新课改的实施也对高中生的英语写作能力提出了新的要求。然而在应试教育的长期影响下,很对教师都过于重视学生的最终结果,而学生是怎样完成写作的教师却并不是过多的重视。这样也就造成了学生出于应付的心理,这样也就不能够很好的进行写作了。本文针对高中英语写作教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 相似文献