共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
绘本阅读具有启蒙教育的作用，能培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。英语教师将陶行知教育理念融入绘本阅读教学中，可冲破传统教学对学生的限制，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，有利于学生发挥主观能动性，培养学生的思考能力、表达能力、观察能力、想象能力、动手能力等。文章基于陶行知教育理念，探究英语绘本阅读教学策略，提出通过提出问题、互动交流、实践探究、角色扮演、动手设计等提高学生的英语阅读能力。 相似文献
2.
初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，能够提高学生的审美能力、观察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，而且对启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。 相似文献
3.
课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。在数学教学中，课堂教学应坚持“学生主体，教师主导”的指导思想，提高学生自主学习知识的能力：加强对学生思维的引导，提升学生动手探究问题的能力：增加开放性，增强学生创新求异思维的能力；加强培养学生对数学问题进行归纳、整理、总结的能力。 相似文献
4.
5.
教师的教学能力包括三方面内容：一是教师全身心地致力于学生及其学习的能力，即教师在教学实践中．要有观察和了解学生兴趣、困难、能力、技能、知识、家庭环境及同伴关系的能力，并以此来调整自己教学的能力，既要有理解环境和文化并努力创造条件来发展和评估学生的能力，又要有根据学生特点选择教学内容和教学方法的能力。二是熟练地将学科知识传授给学生的能力， 相似文献
6.
自新课标实施以来，课堂教学重点由让学生掌握知识点．变为培养学生的学习方式，注重对学生学习过程和方法的指导，让学生学会学习，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。传统的历史课堂教学强调灌输式... 相似文献
7.
在小学数学教学中，教师可以将主题图运用于课前教学、课堂教学和课后教学这些环节，充分创新教学模式，提高学生的学习效果。在课前教学环节，利用主题图可以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主预习能力；在课堂教学环节，利用主题图可以培养学生的观察能力、模仿能力、抽象能力；在课后教学环节，利用主题图可以启发学生的题目解答思维，提高学生的生活实践能力。 相似文献
8.
基于高职院校学生群体的扎根理论分析，透视其参与收获的结构维度与内在要素，进而勾勒出高职院校学生参与校企合作收益模型。文本通过对“涵养班”18位学生的学习日志及访谈资料进行三级编码，梳理出学生参与校企合作收益的五个结构维度，分别是通用能力、专业能力、领导能力、社会与情感能力、价值实现，并呈现出学生参与校企合作收益的主要“故事线”：经校企合作全方位培养，学生在通用能力、专业能力和领导能力方面实现螺旋式递增，同时社会与情感能力得以培养提升，并作为重要的中介变量，促使学生最终的价值实现。校企合作实践中，可发挥企业在教学中的主体作用，提高学生的专业能力；建立有效的师生合作沟通机制，注重学生通用能力和社会与情感能力的培养；激发企业资源投入，充分发挥行业的育人作用。 相似文献
9.
人际交往能力是现代人必备的素质之一，而交际能力的培养越小抓越见成效。对于小学生。在语文教学中，培养学生的人际交往能力主要有三条途径：1、创设多种多样的交往情境，激活学生交往的心理倾向，提高学生能力；2、推行合作教学，在合作互动中培养学生交际能力；3、针对学生情绪障碍，塑造健康的人际交往心理。 相似文献
10.
新课标教育理念之一：改变过去接受学习、死记硬背、机械训练现象，提倡学生主动参与，敢于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。活动课的设置和开展，充分体现了新课程标准的这一要求，是素质教育的重要组成部分，是培养学生能力的重要途径。它能突出学生的问题意识、主体意识、探究意识，以培养学生的创新能力和实践能力。活动教学方式是思想品德教学必不可少的环节。 相似文献
11.
王雪源 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):82-83
发展学生学习能力是时代的要求，是学生心理的需要，是教学中的关键因素，是教学活动的重心，培养学生分析问题、解决问题的能力；抓好示范课，培养学生归纳总结的能力；培育积极的课堂人际关系，激发学生参与教学的主动性，是发展学生学习能力的有效途径。 相似文献
12.
董怀霞 《现代教育管理与教学》2007,(5):53-55
数学教学，重在培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。而这四种能力中，占主导、核心地位的应是逻辑思维能力，它是培养学生创新能力的源泉。而学生良好思维品质的形成非一日之功，需从点滴实践入手，从改革素质教育的主战场——课堂教学入手，注重每节课的创新个案分析、启发、引导，进而提高学生良好的思维品质。 相似文献
13.
英语基本能力主要应包括自主获取信息的能力、阅读能力、处理信息的能力、自主运用语言信息的能力、自由表达语言信息的能力。要培养学生具备这些能力，在英语教学中必须培养学生良好的预习习惯，养成良好的阅读习惯和技巧，让学生学会开发网络资源，学会用书信形式传递信息。 相似文献
14.
九年制义务教材生物教学大纲明确要求，要注重对学生的能力培养。能力培养的方面包括学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力以及学习中的自学能力等。下面根据大纲要求，就如何培养学生的观察能力谈几点看法。观察力，是指通过观察活动．全面深入正确地认识事物特点的能力。观察是生物学教学中的重要环节，是学生学习生物学的基本能力。观察力的高低，不仅直接关系到学生对知识掌握的好坏，还关系到学生的思维能力、创造能力的不断发展。作为一名教师，特别是一名生物教师，更必须把培养学生的观察能力提高到一定的高度来认识。我对学生… 相似文献
15.
一、立足课堂，授之以渔，培养能力１．找准坐标，有效地培养学生的阅读能力“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”在课堂教学中，教师要变“教书匠”为“用书匠”，把教材作为培养学生能力的工具，注重学生阅读能力的培养。要着重培养学生的语感能力、速读能力、审美感知能力、获取信息的能力、系统整理知识的能力等。如语感能力的培养，可从品味语言的表现力、品味语言的思想观点、品味语言的情感三个方面去培养学生的语感能力。又如速读能力，包括两种能力，一是快速阅读能力，二是快速理… 相似文献
16.
《语文课程标准》指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文应致力于学生语文素养的形成和发展。使学生具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写字能力、口语交际能力。”在语文教学中应充分运用情境教学，创设生动的、逼真的生活化情境，滋润学生稚嫩的情感，启迪学生的智慧，培养学生多种能力，促进学生体验道德的快乐、成功的快乐，最终达到全面和谐发展的目标。 相似文献
17.
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课标要求教师要充分重视对学生进行口语交际能力的培养，引导学生学会倾听、表达和应对能力，使学生具有和谐地进行人际交往的素养。但是，长期以来，学生由于从小受闽南方言影响较深，语言习惯一时难以改变，造成他们使用普通话的说话能力普遍较低。为此，我们要认真学习《语文课程标准》，乘着课改的东风，讲究训练方法，不断实践，努力提高学生的低年级学生口语能力。 相似文献
18.
荆维玲 《安徽技术师范学院学报》2004,18(1):67-69
从实践能力的内涵与构成入手，通过分析当代大学生身体心理素质现状，提出体育教学应培养学生实践能力，包括培养学生的竞争意识、运动能力、创新素质、承受挫折的能力、组织才能与人际交往能力、捕捉信息的能力等。探讨实践能力的培养途径，使学生具有实践能力的高素质人才。 相似文献
19.
李珊珊 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):68-70
单元整体架构教学倡导教师以一个整体的观点来思考教学，让学生在类比、抽象、联想与提炼中自主建构知识框架，提高数学逻辑思维能力，掌握解决问题的多种方式，提高数学观察能力、抽象能力、运算能力、推理能力、实践和创新能力．文章以学生的认知经验、数学思维为基础挖掘数学本质，从学生的数学关键能力发展角度入手，概述了基于单元整体架构提高学生数学能力的实践路径，力求通过单元知识节点之间的紧密衔接，增强学生思维敏捷性、深刻性、灵活性，提高学生逻辑运算能力、自主思考能力、数据分析能力． 相似文献
20.
一、立足课堂，授之以渔，培养能力
1．找准坐标，有效地培养学生的阅读能力“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”在课堂教学中，教师要变“教书匠”为“用书匠”，把教材作为培养学生能力的工具，注重学生阅读能力的培养。要着重培养学生的语感能力、速读能力、审美感知能力、获取信息的能力、系统整理知识的能力等。如语感能力的培养，可从品味语言的表现力、品味语言的思想观点、品味语言的情感三个方面去培养学生的语感能力。又如速读能力。包括两种能力， 相似文献