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校本培训理念与高校师资教学培训 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育改革的深入发展不仅要求高校教师具有较高学历 ,掌握广博、坚实的专业知识 ,更要求教师成为“讲课的学问家”。强调以学校、教师为主体 ,以解决具体教学问题为基本理念的校本培训模式 ,对丰富高校教师教学培训形式 ,从根本上提高教师教学水平和高校教学质量具有重要意义。 相似文献
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从人力资源视角看如何推进高校教师培训 总被引：2，自引：0，他引：2
樊涛 《中国职业技术教育》2007,(3):28-30
经济．社会发展和高等教育教学改革对高校教师的素质提出更新更高的要求，这使高校教师培训工作既面临着极其严峻的挑战，也迎来了发展的良好时机。本文引用人力资源培训的有效系统设计高校教师的培训，为促进高校教师培训工作提供了一些新的认识。 相似文献
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本文针对高校教师岗前培训中存在的问题,进行总结分析,并结合工作实践,对相应问题提出了对策和创新思考。继1999年实行高等教育扩招政策后,经过十多年的发展,我国高等教育完成了从精莫化到大众化的飞跃。在高等教育大众化的背景下,各高校都把师资队伍建设放在学校工作的首要位置,而高校教师岗前培训工作正是师资队伍建设的一个重要组成部分。高校教师岗前培训是指对新补充进高校教师队伍中的同志进行的职前培训,其目的是为了“全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力”。 相似文献
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金玉 《湖南科技学院学报》2008,29(8)
高校师资培训研究是我国高等教育发展到一定阶段的产物。如何提高高校师资队伍的整体水平进而提高高校教学质量和科研水平,已成为高校管理工作中的一个核心环节。就我国目前情况而言,高校教师队伍整体素质与发达国家相比还有相当大的差距,同时高校教师管理体制较为落后,不能适应时代发展的需要。因此,必须立足我国高等教育现状,加强高校教师人力资源管理与开发,切实提高高校教师队伍的整体素质,最终提高我国高等教育的质量。 相似文献
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徐延宇 《高等工程教育研究》2008,72(3):131-136
经过几十年的探索和实践,高校教师发展成为支撑美国高等教育发展的有力保障,形成了分权管理,突出服务理念,发展活动全面,形式多样,经费充足等特点。借鉴其经验,我国高校教师培训工作需要从培训、管理向发展、服务转变,要丰富教师发展的内容和形式,加强高校教师发展的研究,培养专业教师发展工作者,增加高校教师发展的投入。 相似文献
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浅论高校教师培训内容和方法的革新 总被引：9，自引：0，他引：9
近年来，全国各高校师资培训工作全面展开，创造了很多适合不同职务教师进修提高的培训形式，较好地满足了不同历史时期广大高校教师培训进修提高的要求，基本适应了高校教学和科研工作稳步发展的需要。培训工作从量到质，从方法到内容都有很大提高。但在培训内容设置和培训方法方面还不同程度地存在如下问题： 相似文献
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高校是培养人才的基地,高校教师是决定高校教学水平的关键。近年来,我国高校大力开展素质教育,转变原有管理体制、教育体制和人才培养体制,打造高素质的高校教师队伍。为了更好地提高高校教师,特别是新任教师的授课水平和理论能力,高校普遍设立了教师岗前培训制度。本文结合高校教师岗前培训工作的开展情况,对岗前培训的重要意义和存在问题进行了深入分析。 相似文献
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伴随我国高等教育进入大众化发展阶段,高校教师队伍素质成为影响和关系高校人才培养质量的瓶颈因素,如何建立一支素质精良的高师队伍成为保证高等教育质量的关键所在。本文运用泰里(Tyree)的四类标准来考量我国现有高校教师培训政策,分析高校教师培训工作务虚局面背后的原因,提 相似文献
9.
徐世浩 《中国高等教育评估》2010,(1):35-38
高校教师培训是提高教师整体素质的重要举措。西方国家在高校教师培训方面各不相同,美国比较注重教师的个人培训和自由发展;英、德、法等国则偏重于教师培训体系建设和整体发展。根据我国高等教育规模以及发展速度来看,高校教师培训与西欧诸国较为相似。现有的各类高校教师培训虽然对提高教师教学能力起到过积极的作用,但是随着社会对高校教育质量要求的不断提高,现有的教师培训体系已不能适应发展需要,有待进一步完善。 相似文献
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高校教师入职培训对高校新进教学人员有着重要的意义,英国女王大学从1997年开始启动了高等教育教学研究生资格证书项目,该项目秉持校本教师专业发展、以培养教师的反思性教学能力为主旨的培训理念,立足于教学资源有机整合的课程设计模块,采用教师学历提升和专业发展兼顾的评价方式,并配备了一套成熟的保障运行机制。 相似文献
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高校教师岗前培训探析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈春光 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(6):65-67
高校教师岗前培训是高等教育发展与改革的需要;是适应高校教师职业活动的需要;是加强高校青年教师队伍建设的需要.通过提高认识、明确目标、建立科学的岗前培训管理制度、构建行之有效的培训模式等措施来更好地完成岗前培训工作,是全面提高教师整体素质的必要途径. 相似文献
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新时期加强高校教师培训工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师培训工作是高校师资管理工作中的重要任务之一。随着我国改革开放的深入发展,中国的高等教育从过去的精英教育向大众化教育转变,高校教师培训工作面临着严峻挑战,应对社会生产力发展的需求、学校的生存与发展及教师职能的转变,通过相应的培训渠道,对教师进行思想道德、教育理论、专业素质结构和现代化教育技术等方面的培训,使高校教师适应新形势下高校乃至社会的需要。 相似文献
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高校教师培训存在的主要问题及对策 总被引：7，自引：0，他引：7
我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训、轻非学历培训,转变为终身知识性需求培训、学术性培训和教学性培训并重.为此,必须建立保障体系,制定培训规划,改变培训方式,促使教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校教师培训的个体需求. 相似文献
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高校教师培训个体需求探析 总被引：20，自引：0，他引：20
我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训轻非学历培训 ,转变为终身需求知识性培训、学术性培训和教学性培训并重。应通过政策引导、全面推行教师职务聘任制、实施教师培训制度、建立培训运行保障机制等措施 ,促使教师重视非学历培训和教学性培训 ,提高培训效果 ,满足高校教师培训的个体需求 相似文献
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随着我国高等教育工作的不断发展,高校教师队伍中青年教师的比例不断增大。因青年教师的教学水平直接关系到学校的教学质量,因此注重高校青年教师的培养已成为高校教学管理工作的新重点。本文根据目前我国高校青年教师队伍的实际状况,提出针对青年教师培养的高校教学管理工作的一些建议和意见,为高校教学管理工作的发展提供参考。 相似文献
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龙华 《湖南第一师范学报》2007,7(1):30-31
我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训轻非学历培训,转变为终身需求的知识性培训、学术性培训和教学性培训并重。应通过政策引导、全面推行教师职务聘任制、实施教师培训制度、建立培训运行保障机制等措施,促使教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校教师培训的个体需求。 相似文献
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创新高校师资培训模式的构想 总被引：2，自引：0，他引：2
唐亚厉 《中国高校师资研究》2008,(6)
建设高质量的高校教师队伍,是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展日新月异的新形势,高校师资培训必须创新管理模式,努力提高培训质量,提升高校教师的综合素质。 相似文献
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为扎实开展新一轮的中小学教师继续教育工作，尉氏县教育局近日出台了《2005～2008年中小学教师继续教育工作意见》及《尉氏县中小学教师岗位培训方案》，部署了今后四年的工作。1．开展全员岗位培训。主要开展以师德教育和新课程、新理念、新技术为主要内容的全员培训。2．抓好提高学历培训。到2008年年底，使小学教师具有专科以上学历、 相似文献
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高等教育改革的深入发展不仅要求高校教师教师具有较高学历,掌握广博、坚实的专业知识,更要求教师成为"讲课的学问家".教师发展是学校发展的关键,是学生发展的前提,只有将学校建设成为教师专业化发展的学校,才能真正实现教师和学生的同步发展.立足高校师资教育现状,强调以学校、教师为主体,以解决具体教学问题为基本理念的校本培训模式,为教师的专业化发展提供学习研讨互动的平台,从根本上提高高校教师教学水平和教学教育质量具有重要意义. 相似文献