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侯占新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(2)
各位领导、各位理事、同志们: 在全国人民高举邓小平理论的伟大旗帜,认真贯彻落实九届全国人大会议精神,认真实施“科教兴国”战略的今天,河南省农村职业教育研究会第六届年会在“卧龙”故乡——南阳市召开了。这次年会的主要任务是认真总结十年来农村职业教育研究会工作,部署六届年会工作任务,改选农村职业教育研究会的领导机构等。在此,我代表河南省教委职教处、代表河南省农村职业教育研究会向多年来关心支持研究会工作的各级领导表示衷心的感谢！向多年来积极参与职业教育 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1997,(1)
亚洲开放大学协会第十届年会闭幕□于明以“开放和远距离学习革新”为主题的亚洲开放大学协会（ＡＡＯＵ）第十届年会，于１１月１４—１６日在伊朗首都德黑兰国际会议中心举行。亚洲、欧洲和大洋洲１８个国家与地区２０多所开放大学及国际组织的近２００名代表出席了会议... 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(19):4-5
学校创建于1956年,隶属广东省教育部门,是一所以财经商贸类为主的全日制综合性中职学校。创办以来,学校为社会培养了数万名外经贸职业技能型人才,为全省外经贸系统开展各类培训达3万多人次,为广东省职业教育和外经贸事业的发展做出了积极的贡献,被誉为 相似文献
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一、名词与概念 作为现代教育结构三个组成部分之一的职业教育,目前各国使用的名词不一。英、美、法、联邦德国、日本等国统称“职业教育”,我国解放前亦称职业教育;苏联、民主德国等国称“职业技术教育”。我国一九四九年《共同纲领》中提出发展“技术教育”,中华人民共和国宪法第十九条称“职业教育”,一九八五年《中共中央关于教育体制改革的决定》中称“职业技术教育”。联合国教科文组织一九七四年第十八届大会通过的 相似文献
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广东教育学会中学语文教学专业委员会第六届年会于2001年12月30日至31日召开。本届年会以“新世纪、新理念——中学语文教育的改革与发展”为主题,邀请教育部课程教材研究所的顾之川作了题为“基础教育课程改革与中学语文教学”的专场报告。会议指出,广大语文教育工作者只有树立现代语文教育理念,才能适应进而引领语文教学的新发展。 相似文献
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《中国教育网络》编辑部 《中国教育网络》2006,(1):13-18
2005年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过的《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出，“大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模。提高高等教育质量，推进高水平大学和重点学科建设，增强高校学生的创新和实践能力。”职业教育被上升到国家战略的地位。2005年10月28日，国务院发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。2005年l1月7日，全国职业教育工作会议在北京召开。国务院总理温家宝在讲话中表示，“国务院已决定，‘十一五’期间中央财政对职业教育投入100亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。” 相似文献
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丁兴富 《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）（续）□丁兴富亚洲开放大学协会第１１届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”。年会主题报告、论文和讨论阐述了各自对开放远距离教育能否实现高质量,高质量远距... 相似文献
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2013年11月，中共十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出院“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》进一步将此明确为加快发展现代职业教育的总体要求。十八届三中全会以后，政府以“产教融合”替代了此前经常提及的“产教结合”，“结”与“融”一字之差却蕴含深意。从当下中国职业教育发展的现状来看，校企合作不是没有，而是不深；产教结合也不是没有，而是“形散神不聚”，难以达到水乳交融的境界。可以说，“校企合作”不是新概念，但“产教融合”却是新课题。从产教结合到产教融合是职业教育人才培养方式和过程目标要求的质的跃升。 相似文献
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基于“谁适应—适应什么—如何适应”分析增强职业教育适应性的要素框架发现，增强职业教育适应性蕴含“适应主体”“适应客体”“适应原则与路径”三个基本要素。增强职业教育适应性的适应主体是一体化的院校职业教育体系和政府、行业企业等主体，适应客体主要是“国家”和“人”的发展需求。增强职业教育适应性应遵循“调控适应”“协调适应”与“自主适应”相结合、“科学适应”“精准适应”与“高效适应”相统一、“物质适应”“思想适应”与“人的适应”相协调的原则。现阶段，增强职业教育适应性主要面临适应主体“共同体”意识不足、办学全过程适应性科学精准高效欠缺、办学全要素适应性滞后等掣肘问题。针对上述问题，提出“治理共同体”保障适应性、“产教融合”增进精准适应性、“智改数转”赋能适应性、“适应性思想”引领适应性、“教师适应性”激活整体适应性等改进策略。 相似文献
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分析德育现状探讨德育新路 总被引：1，自引：0，他引：1
贺兰雪 《中国职业技术教育》2005,(25):45-46
2005年6月9日～12日,德育教学研究会第二届年会暨职业教育与多元智能论坛在北京召开,来自全国22个省市自治区的150余名代表参加了大会.会上来自长春艺术学校、北京市财经学校、北京二轻工业学校、宁波市职教中心、北京汽车工业学校、北京市商业学校、武汉市教研室等单位的负责同志作了发言.本文旨在通过介绍学校代表对中职德育教学现状及改革问题的交流情况,引起更多的德育工作者对此问题的关注.思考的不断深入,将有助于我们理清思路,探索出中职德育改革的最佳途径. 相似文献
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小学语文教学如何贯彻“三个面向”精神,加速改革的步伐,适应培养创造型人才的要求?中国教育学会小学语文教学研究会于一九八四年十月十六日至十九日在南宁召开第三届年会,着重研究了这个问题。来自全国各地、市的专家、学者、特级教师、优秀教师、教学研究人员等各方面的会员代表以及特邀代表、列席代表共四百多人欢聚一堂,就改革小学语文教学的问题充分发表了 相似文献
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2009年11月11日至14日,“第九届国际人力资源开发学会年会亚洲分会”在华东师范大学召开。本次会议由华东师范大学、上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会主办,华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所等承办。 相似文献
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