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1.
韦胜东 《湖北函授大学学报》2014,(21):106-107
立足于维修电工国家职业标准,以我院当前维修电工实训教学为案例,结合本人实际教学经验,就如何提高高职院校维修电工实训教学质量进行探讨和分析。 相似文献
2.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2010,(3)
维修电工高级工是高技能人才,应具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作中的难题。通过实训教学,使学生把理论和技能有机结合,培养能够解决实际问题,具有较强的专业能力和较高操作水平的合格高级工,是值得探讨的问题。本文从搞好学生的基础训练、提高学生技能和分析解决实际问题出发,在教学中通过由浅入深地引入PLC充实教学内容,把继电接触器控制技术与PLC二者有机结合,培养适应市场需求的高技能人才方面进行教学探讨。 相似文献
3.
通过对英语专业本科生进行课堂融入式英语阅读元认知策略培训的实验干预,探讨了元认知策略培训对学生英语阅读成绩的影响。结果发现融入式元认知策略培训有助于提高学生的英语阅读水平。培训后学生的元认知策略意识得到了增强,自我计划、评估和监控等元认知能力也得到了提高。 相似文献
4.
曹友义 《长春教育学院学报》2013,(20):93-94
笔者选取了两个英语班进行对比试验。其结果表明,通过课堂元认知策略培训的学生,比没有接受培训的学生在学习中使用元知策略更频繁,相应的自主学习水平大幅度提高。因此在英语教学中应该提倡对学生进行元认策略培训,为学生成为自主学习者打下坚实的基础。 相似文献
5.
师范生教育实习前采用微格培训,通过对比发现,对于教学技能的培训和强化,微格培训和传统培训相比有显著差异,即微格培训更能提高培训效率;对于学生的态度来说：微格培训和传统培训相比也有显著差异,即微格培训更受学生欢迎,更能调动学生的积极性。 相似文献
6.
高桂荣 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):75-76
SYB创业培训关键在于让学生学会如何去创业,因此SYB培训项目的教师要首先明确项目的内涵、目标和任务;重视激发学生的创业意识,帮助学生树立新的就业观;熟练掌握参与性培训方法;通过后续支持服务工作解决创业者的后顾之忧,以保证创业培训的实效性。 相似文献
7.
王志敏 《包头职业技术学院学报》2011,12(2):38-40
研究结合词汇课堂教学对学生进行为期16周的元认知策略培训,旨在验证在国内外语环境中元认知策略培训的有效性。目的在于通过培训提高学生使用学习策略的意识及能力。结果表明,元认知策略培训不仅能有效提高学生使用词汇策略的能力,转变学生词汇学习观念,促进学生自主学习能力,而且有助于提高学生词汇成绩和英语水平。 相似文献
8.
李卫东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(1):118-121
通过对英语专业本科生进行课堂融入式元认知策略培训的实验干预,探讨了元认知策略培训对学生自主学习能力及英语水平的影响。研究结果发现经过一年的融入式元认知策略培训,实验班和对照班在自主学习能力和英语水平上都有显著性差异,这表明策略培训有助于提高学生的自我计划、自我管理和监控及自我评价等元认知能力,有助于提高学生的自主学习能力。 相似文献
9.
蓝叶欣 《长春教育学院学报》2015,(1):83-84
本文通过对英语专业基础年级32名学生进行为期一年的听力学习策略培训,从元认知策略、认识策略和社会情感策略三方面入手,对实验小组学生进行分组学习、培训。最终,通过二年级期末英语听力考试的成绩和对照组的学生成绩进行对比、分析。得出结论：听力学习策略的培训能对提高英语听力能力起到积极的推动作用。 相似文献
10.
蔡瑞 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(4):78-81
资源利用培训是高校图书馆进行信息素养教育的主要形式.从学生差异,师资问题和师生认同度方面分析了培训实践工作中存在的问题,提出在培训中应注重学生需求及差异性,培训内容应与学生专业结合,采取灵活多样的培训方法以及应加强图书馆培训团队的建设等对策. 相似文献
11.
赵晖 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(2):68-71
在《电工电子技术》教学中引入EWB软件仿真,使理论教学与仿真验证相结合,将抽象的理论知识变成直观的感性认识,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。 相似文献
12.
运用文献资料法、访谈法等研究方法对小场地练习法在高校网球教学中的应用进行了系统研究.研究发现小场地练习方法具有缓解网球场地不足与学生过多的矛盾;具有提高学生兴趣、提高学生球感;迅速熟练、固定动作技术、学习网球战术以及比赛规则等价值.在应用小场地练习法过程中根据学生技术水平情况可以分为三个阶段.通过这三个阶段的练习,学生的网球技术水平会有很大的提高. 相似文献
13.
杨帮明 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(2)
教与学是教师与学生之间进行的双边活动。这个互动过程是互相制约、互相依存、互相促进的。在这个过程中如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,选择、运用恰当的教学方法,调动学生的思维活动,点燃他们的思想火花、启迪他们的智慧,是每个教师都应探索的课题。笔者针对中职学生的思维特点,在某些涉及实验内容的电工课教学中,采用"实验、设疑、析疑、解疑"的讲课方法,收到了较好的教学效果。 相似文献
14.
孙国永 《包头职业技术学院学报》2012,(1):84-86
分析目前高职高专英语教学的现状,提出要着力培养学生运用英语进行相关业务工作的能力,教学中注重知识向注重技能转化,探索符合能力培养的新的英语教学模式,引导学生自主地学,不断提高学生的英语语言应用能力,满足培养应用型人才的目标要求。 相似文献
15.
王锋 《军事体育进修学院学报》2012,31(2):105-107
提升学生军训质量,提高训练效果,既要服从大纲的规定,又要开拓思路,有所创新。以提高学生兴趣、增强训练积极性为着眼点,优化军事体育训练是有效解决途径。 相似文献
16.
大学英语教学大纲对英语四级的写作有明确要求,其主要目标是培养学生的基本写作能力.但是四级考试中学生的写作成绩得分普遍偏低,影响了整体成绩.因此,教师在教学实践中应解决好学生基础差与大纲要求的矛盾、课时少与训练量大的矛盾、训练量大与阅卷的矛盾,以培养大学生的英语写作能力. 相似文献
17.
杨杰夫 《广州体育学院学报》2012,32(3):117-121
研究在体育教学微格训练课程中采用案例教学法,以探索一种提高体育教学微格训练教学质量的途径。研究过程中采用了文献资料法、实验法、数理统计法,对数据进行处理分析和判断。研究表明,实验班考核成绩与对照班比较,有显著性提高,实验班学生对讲解技能、反馈技能、控制技能等知识的掌握均优于对照班。因此,在体育教学微格训练课程中采用案例教学法,能有效促进学生对于知识的掌握与理解,启发学生的思维,提高对知识的应用能力,从而提高整体的教学效果。 相似文献
18.
思想政治教育专业复合型人才培养模式要求学生掌握多学科的思维方式和多层次的思维能力,《马克思主义原著选读》课程包含了丰富的对学生进行能力培养的教学资源,可以为思想政治教育专业复合型人才培养模式做出积极贡献。 相似文献
19.
元认知策略在学生的英语阅读中起着重要的作用。基于元认知理论指导下的自我提问式英语教学,可以确保学生对自己的阅读过程和所阅读的材料起到自我监控、自我引导的作用,从而有效提高学生的阅读理解能力。教师可以在处理课文之前、之中和之后加强对学生自我提问策略的训练。尤其是体育专业的学生,由于专业的特殊性,大都英语基础较差,底子薄,学好英语的信心不足。通过自我提问策略训练,可以不断提高体育专业学生的阅读理解能力。 相似文献