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碱基比率换算是历年高考和会考常见题型之一,用公式换算,既不能直观地看出答案正确与否,又容易形成学生的思维定势。笔者在多年教学中,采用了一种稳妥、简捷的换算方法——示意图数字代入法,效果较好,学生也乐于接受。方法如下： （１）画两条竖直线代表ＤＮＡ分子,一条竖直线代表ＲＮＡ分子,并分别在直线上标出代表ＤＮＡ和ＲＮＡ的四种碱基符号; （２）将题设条件中碱基比的分母均设为１,则分子值就于商（如 Ａ＋Ｃ／Ｔ＋ Ｇ＝０．５,设Ｔ＋ Ｇ＝ １,则 Ａ＋ Ｃ＝０．５）; （３）将相加的碱基符号用弯折线（＞）连结,并投… 相似文献
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一、填空题（每小题６分，共３６分）１．－１．５；２．１；３．２０；４．a＝２√，b＝－２√等；５．４５√；６．（１）图案符合４点要求，得４分，下列图案可供参考；（２）图案基本符合要求，但不够准确或不够美观，得３分，下列图案可供参考；（３）图案简单、不美观，得２分，如下图：（４）不符合要求，如不以正方形为基础或只画直线形等，不得分．二、解答题（第１１、１２题，每题各１２分，其余每题各１０分，共６４分）７．设第x个速率限制标志的千米数为y，则y＝３＋４（x－１）．设第n个测速照相标志的千米数为m，则m＝１０… 相似文献
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１ 制作材料透明有机玻璃、甘油、环氧体铁粉、蹄形磁铁。２ 制作方法ａ．取一蹄形磁铁,先量取其正侧面尺寸及长度后,分别放宽１．５～２ｃｍ,按此尺寸将有机玻璃板锯成长方形的４块,把它们用有机玻璃粘合剂,粘合成中空的长方体盒形状（图１－ａ）。ｂ．按中空长方体盒上下口（内口）尺寸,锯下此盒的底和盖,先将底面一块缩进盒内３ｍｍ粘牢,再用２ｍｍ宽的有机玻璃条加固底面四周,以增加强度和防止甘油渗漏。ｃ．将作盖的一块有机玻璃片的两个对边各画上一条中心线,再将蹄形磁铁的两脚的宽面也分别各画一条中心线,并以磁铁两脚… 相似文献
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随着高考制度的改革,跨学科综合能力的培养日趋重要。习题教学是训练学生各方面能力的有效途径之一。笔者教学中分析归纳２~ｎ规律,巧解生物学习题,既使解题快速、简捷、准确,又提高了综合素质,收到了事半功倍的效果。 １．一个ＤＮＡ分子连续复制２~ｎ次后,产生的ＤＮＡ分子数为２~ｎ,脱氧核昔酸链为２ｘ２~ｎ条。 例 １：如果把一个细胞中的 ＤＮＡ分子用３２Ｐ进行标记,然后放在不含３２Ｐ的培养液中,让细胞连续进行有丝分裂四次后,则含３２Ｐ标记的ＤＮＡ占总ＤＮＡ的比为（） Ａ,１／４ Ｂ．１／８ Ｃ．１／１６ Ｄ．１／３… 相似文献
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高中《生物》（必修本）对碱基配对原则是这样定义的：ＤＮＡ的结构中,碱基对的组成有一定的规律,这就是嘌呤与嘧啶配对（嘌呤间或嘧啶间不能配对）,而且,陈嘌呤（Ａ）一定与胸腺嘧啶（Ｔ）配对,鸟嘌呤（Ｇ）一定与胞嘧啶（Ｃ）配对,反之亦然。碱基间的这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则。对这一原则本人在教学中帮学生予以一定的引伸,并将之灵活运用于实际解题中。１引伸 ＤＮＡ由两条脱氧核苷酸链构成：设一条为ａ链,其互补链为ｂ链,据定义,则： Ａａ－Ｔｂ Ｇａ－Ｃｂ Ｔａ一Ａｂ Ｃａ－Ｇｂ 将其可引伸为： （１）Ａａ… 相似文献
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例题：某生物体有１０对同源染色体,其生殖细胞中ＤＮＡ总量约为７×１０９个脱氧核苷酸对,假定每个基因平均含有１４×１０４个脱氧核苷酸,则此生殖细胞中,平均每个染色体上最多含有基因为（）Ａ１×１０５Ｂ．１×１０６Ｃ１４×１０１０Ｄ．２．８×１０１... 相似文献
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１．激发探索欲望。如何激发学生对新知识的探索欲望呢？我在教学过程中，首先是为学生创设情景，鼓励他们去大胆尝试，激发探索欲望。例如教学“小数乘法的简便运算”时，创设了“简便运算”的情景，接着直接出示小数乘法的尝试练习：（１）２．５×４．３×４，（２）１．２５×１３×０．８，（３）１．６×１３＋１．６×７，先鼓励学生口算第（１）题的得数，并说出口算的过程，然后，激励他们用新的方法口算出第（２）、（３）题。这样为学生创设了情景，激发了学生主动探索新知的欲望，为“学生创新意识的培养奠定了基础。２．享受成… 相似文献
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高中《生物》新教材中的“探究”教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
高中《生物》（试验本,必修）（下简称新教材）与原高中《生物》相比,在学生实验项目中增加了“探究”这一类型,共有４项：（１）制作ＤＮＡ双螺旋结构模型;（２）性状分离比的模拟实验;（３）人类染色体组型分析;（４）用ＤＮＡ分子杂交的方法鉴定人猿间亲缘关系的模拟实验。笔者在试教实践中,根据探究的教育学原理,结合教材中４项探究的特点,运用“启发讲解—开放操作—评比作品—探讨问题”的方法,取得较好的效果。现介绍如下：１对新教材引入探究的认识１．１探究及其教育学原理 探究作为一种现代教学模式是美国萨奇曼提出… 相似文献
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目的要求 :１．重点理解“抢时间”、“攻天险” ,体会红军战士大智大勇 ,不怕牺牲的英雄气慨。２．联系上下文 ,学会在具体的语言环境中理解重点词。３．学习“按事情的发展顺序”写。４．有感情地朗读课文。教学过程 :一、从题入手 ,整体感知。１．课文围绕课题中的哪个词写的？２．课文围绕“飞夺”这个词写了哪两个部分？（抢时间、攻天险）二、直奔重点 ,领悟中心。（一）学习“抢时间”部分１．自由朗读课文 ,把不理解的词句用“———”线画出来 ,想想围绕这些词句 ,可能提出些什么问题？把它写在书上。２．根据学生的提问 ,筛选出以… 相似文献
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付革新!四川省威远县 《小学语文教学》2001,(10)
活动目的 :本次习作活动着重于学生想象力的开发、培养 ,引导他们自由奔放地思考 ,自由奔放地想象 ,自由奔放地表达 ,自由奔放地写作 ,激发他们对习作的兴趣和热情 ,培养良好的写作习惯。活动准备 :１ 在黑板上画背景图案 :一条清澈的小河 ,一块碧绿的草地（草地上点缀着鲜嫩的蘑菇） ,一丛硕果累累的茂密树林。２ 用不同颜色的吹塑纸制作道具 :小猴子、小兔子和小鸭子各一只（黑板上用）。３ 制作学生用的道具若干份（每份道具含背景图案一幅 ,小猴子、小兔子和小鸭子各一只） ,课前分发到各活动小组。４ 学生绕讲台呈扇形围坐。（改变传统… 相似文献
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高中微型化学实验二则大连辽宁师大（１１６０２２）姚志强一、浓硫酸的特性－氧化性取一小试管（８０ｍｍ×６ｍｍ），用滴管加入０．２ｍｌ浓Ｈ２ＳＯ４，加热至沸腾，停止加热，立即加入一小团细铜丝（φ０．１ｍｍ，长３０～４０ｍｍ），继续加热至沸腾，离开火焰，用... 相似文献
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［活动目的］ 本次习作活动着重于学生想象力的开发、培养，引导他们放开思考，放开想象，放开表达，放开写作，激发他们对习作的兴趣和热情，培养良好的写作习惯。［活动准备］ １．在黑板上画背景图案：一条清澈的小河，一块碧绿的草地（草地上点缀着几朵鲜嫩的蘑菇），一丛硕果累累的茂密树林。 ２用不同颜色的吹塑纸制作道具：小猴子、小兔子和小鸭子各一只（黑板上用）。 ３．制作学生用道具若干份（每份含背景图案一幅，小猴子、小兔子和小鸭子各一只），课前分发到各活动小组。 ４．学生绕讲台呈扇形围坐（改变传统课堂教学座位方式… 相似文献
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李兴盛 《中小学实验与装备》1998,(1)
用一次性输液器制做仪器湖北省房县第一中学（４４２１００）李兴盛１导气管制作方法１１制作材料内径３～５ｍｍ玻璃管、２号单孔橡皮塞、一次性输液器（见图１）、胶水。图１１２制作方法图２将３ｍｍ或５ｍｍ玻璃管加工成弯管,插入单孔塞。剪下输液器下端塑料管连... 相似文献
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邱晓军 《教学月刊(小学版)》2003,(6):50
[教学片断]师：请同学们用自己喜欢的方式解答：平行四边形的面积是８４平方米（如图１），求阴影部分的面积是多少？（学生思考片刻之后纷纷举手）生１：８４－（８４÷６＋８）×６÷２＝１８（平方米）生２：（８４÷６－８）×６÷２＝１８（平方米）生３：我画一条辅助线，把平行四边形分成一个长方形和两个一样的三角形（如图２），列式为：（８４－８×６）÷２＝１８（平方米）生４：还可以在平行四边形上画一条辅助线（如图３），列式为：８４÷２－８×６÷２＝１８（平方米）教室里安静片刻后，又有一位学生站起来，“我还可以这… 相似文献
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１．使学生初步学会利用加法减法之间的关系计算十几减９的减法。２．使学生能正确、比较迅速地计算十几减９的题目。３．培养学生的初步抽象思维能力。教学重点帮助学生理解并掌握十几减９的计算方法。教学难点帮助学生理解用加法计算十几减９的加法。教学过程一、基础目标验测（约４分钟）１．看卡片说得数。９＋２９＋７９＋５９＋８９＋６９＋４２．填空。（１）９＋（）＝１１９＋（）＝１４９＋（）＝１５（２）９＋（）＝１７９＋（）＝１２９＋（）＝１３第１、２题同步进行。第一题教师出卡片,学生口答得数。第２题分别出示两块小… 相似文献
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闵现存 《中国教育技术装备》2003,(4):20-20
本教具是借助于单位圆的转动使单位圆上的正弦线平行移动到坐标平面上，从而形象准确地画出正弦函数的图像，画出的图像更为科学、直观、生动和有趣该教具的装置如图１所示。１制作材料小黑板一块１２５０mm×６００mm，直径２２０mm的木制圆盘２个，尼龙绳４m，硬铁丝３００mm。２制作方法１）将木制圆盘的外缘起槽，且十二等份（用彩色即时贴间隔排列而成）。２）将两个圆盘通过圆心固定在小黑板上（两圆心横标尺圆盘X０π／２π３π／２２πY圆盘正弦曲线演示仪图１正弦曲线演示仪尼龙绳竖标尺作者单位：的距离略大于一个圆的周长加上直… 相似文献
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人教社九年义务教育六年制小学语文第八册基础训练５有这样一道训练题：在下列各组词语中，每组都有一个不是同一类的，请找出来，在这个词语下面画“”。１．杏花苹果花桃花杏树月季花２．铅笔三角板钢笔钉子橡皮３．带鱼金鱼对虾鲤鱼黄花鱼４．叔叔爷爷老师妈妈姐姐笔者最近在听课时遇到一位教师是按以下步骤来教学这道训练题的：１．练习激趣，导入该题。出示小黑板，上面画有猪、鸭、鸡、猴、狗五幅图案，要求学生把不是同一类的动物图案找出来。２．学生先读此题训练要求，然后学生自由完成该题。３．集体交流反馈。４．拓展练习。在学… 相似文献
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程丁祥 《中小学实验与装备》1999,(5)
在实验操作考试过程中,有相当一部分学生动手做实验时出现一些操作错误。现将学生的部分操作错误归纳整理如下：１ 物理实验操作部分１１ 测量硬币的直径：１１１ 用直尺或三角板通过自己估计的硬币圆面的中心直接测出。１１２ 用三角板的斜边对着刻度尺的零（或一整数）刻度线。１２ 选用温度计测室温和一杯热水的温度：１２１ 选用温度计时,学生选择体温计。１２２ 读数时,用手握住玻璃泡或液柱部分,视线水平而温度计倾斜读数。１２３ 测热水温度时,未等温度计液柱上升稳定就读出数值。１２４ … 相似文献