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直觉思维中类比能力培养例探 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓类比是根据两个对象结构、形式或数值特征上的相似性,把信息从一个对象转移到另一个对象．类比的实质就是信息从模型向原型的转移,其步骤可由下列框图表示: 相似文献
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曹军 《中学数学研究(江西师大)》2002,(10):8-10
类比是指根据两个对象之间的相似,把信息从一个对象转移给另一个对象,它是直接从特定的具体对象到另一个具体对象的推理.什么是直觉类比呢?我们先来看一些类比的例子: 相似文献
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类比是根据两个对象具有某些相同的属性而推出当一个对象具有一个另外的性质时,另一个对象也具有这一性质的一种推理方式．类比的实质就是信息从模型向原型的转移．下面结合高考题,谈谈类比在解高考题中的应用． 相似文献
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类比法是物理学理论思维的方法,它是立足已知认识未知的一种有效的试探性方法．类比的实质就是根据两个对象之间的相似,把信息从一个对象转移给另一个对象．科学史上许多重大发现,往往发端于类比,类比被誉为科学活动中“伟大的引路人”．本文就中学物理教学中,如何使用定性类比,将相近的概念、理论、方法进行类比等问题进行了一些探讨． 相似文献
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类比的实质是根据两个对象之间的相似 ,把信息从一个对象转移给另一个对象 .类比被誉为科学活动中“伟大的引路人” ,科学史上很多重大发现 ,往往发端于类比 .在数学教学中巧妙地使用类比 ,既有利于教师将数学讲活、讲懂、讲深 ,又有利于学生发展智力、培养能力 .现结合教学实践 ,谈点浅见 .1 巧用类比过渡知识类比属于合情推理 ,它与归纳有所不同 ,是直接从特定具体对象到另一特定具体对象的推理 ,不需以一般原理为中介 ,不需经抽象阶段 .应用类比方法可以在两个不同知识领域之间实现知识的过渡 ,所以人们常把类比誉为“理智的桥梁” .人… 相似文献
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所谓类比,就是根据两种事物在某些特性上的相似,推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式。类比思维应用到化学学习中,就是将陌生的化学信息与熟悉的相似的化学信息进行比较,即信息对象与熟悉对象比较（或目标对象与信息对象比较）,从而揭示出化学过程或化学现象的本质。掌握类比思维,能提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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设例是从一类对象中抽取一个对象进行分析说明,以便作出这一个对象如此,这一类对象中的其它对象也一概如此的判断。这样,通过剖析一个例题,就能揭示与此相关的一般知识规律,获得教师举其一,学生知其类的效果。类比是设例的基础,设例是引导学生应用类比法学习基础知识和解题方法的一种手段。从例题开始,到根据例题建立同类联系,最后,按例题作出对同类问题的分析判断,这是一个类比思维的过程。它的结构是: (一)认识比的标准对象(类比的参照物),即搞懂原例题的意义。 (二)建立同类联系。从例题出发去展开联想,捕捉可与之相类比的对象,或者把相关的对象与例题相比,确定是否具有同类联系。 (三)对能与标准对象相类比的其他对象作出判断推理,获得一般规律。 相似文献
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所谓类比，就是通过寻找与确定两个(或两类)不同对象之间的对应关系，根据对其中一方的特征和规律的认识来推测另一方的特征和规律。用类比方法解题时可从以下三方面人手：①分析题给条件，寻找对象及其对应关系，为类比提供信息；②展开联想，建立对象及其对应关系；③尝试类比，推理求解。 相似文献
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类比推理是各种逻辑思维方法中最富于创造性的一种方法．类比是提出新问题和作出新发现的一个重要源泉,是一种较高层次的信息迁移．与已知概念、定义、性质等相类比常可以引出新的概念、结论、性质等．根据类比的对象、方式及类比的视角不同,就会有不同的分类．常见的类比推理题的类型大致可分为：结构类比、低维向高维类比、平行类比及方法类比等．以下举例说明． 相似文献
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所谓类比,是对2个或几个相似的对象进行“联想”,把它们中某个较熟悉的性质转移到和它相似的对象上去,从而导致发现新规律.下面结合典型例题说明如何利用类比思想解决化学问题.1元素及其化合物习题中类比思想的应用运用类比思想解决考查元素及化合物的习题时要注意把握物质之间 相似文献
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陈省身先生曾经说过：“数学是什么？数学是根据某些假设用逻辑的推理得到结论”。而类比思想方法是其中一类非常典型和有用的数学推理．类比引申、类比推理、类比猜想是人的抽象逻辑思维的一种主要形式。从形式逻辑的角度来看,类比法就是根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似,而且已知其中的一个或一类对象还具有其他特定属性,从而推出另一个或另一类对象也具有该特定属性为结论的推理。 相似文献
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“类比是一个伟大的引路人．”（数学教育家波利亚语）类比是通过两个对象间的相似性,把其中某一对象的性质、方法转移到另一个对象上来．所以它是一种由此及彼的合情推理,是一种不落窠臼的跳跃式的自由联想．类比推理是合情推理的一种重要推理途径,它已逐渐成为高考数学命题人目光会聚的焦点．为帮助广大师生更好的理解并掌握类比推理的有效途径,本文就类比推理交汇题的求解策略作一简单归类剖析,希望一线师生能从中得到些许的启示． 相似文献
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类比是将一种特殊对象的知识推移到另一特殊对象的思维方法。通常情况下,类比是依据两个对象已知相似性,有目的性的将人们对其中一个对象的特殊属性认识推移到另一个对象上去,从而加深对后一对象的认识或推测该对象可能也具备前者的某些属性。 相似文献
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邢大华 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
十、类比式所谓类比式就是用类比法来谋篇布局的一种结构式.它一般是根据某一个别事物的某些属性来说明另一个别事物的某些属性.它的好处就在于通俗易懂、触类旁通,启发思考、形象生动.类比当然要在比较中进行,而比较要讲清比较对象的共同点与不同点,但类比式中的比较只着重于比较对象之间的共同点,不注重比较对象之间的不同点. 相似文献
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类比是依据两个 (或两类 )不同对象间在某些属性上的相同或相似 ,将一个对象的特殊属性迁移到另一个对象上去 ,从而作出可能判断的逻辑推理方法。其中的相同性或相似性可能是表面的、次要的、偶然的 ,也可能是主要的、本质的、必然的。作类比时 ,选取具有本质特征的属性 ,效果好。它的基本模式是 :对象Ⅰ中有 :Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ对象Ⅱ中有 :Ａ1、Ｂ1、Ｃ1,那么 ,对象Ⅱ可能有Ｄ1类比思维的推理方向是从特殊到特殊 ,它既不同于从特殊到一般的归纳法 ,也不同于从一般到特殊的演绎法 ,它把归纳法和演绎法简并为同一个过程 ,应用类比思维可以在两… 相似文献
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“类比是一个伟大的引路人”（数学教育家波利亚语）．类比是通过两个对象间的相似性,把其中某一对象的性质、方法转移到另一个对象上来．所以它是一种由此及彼的合情推理,是一种不落窠臼的跳跃式的自由联想．类比推理是合情推理的一种重要推理途径,它已逐渐成为高考数学命题人目光会聚的焦点．为帮助广大师生更好的理解并掌握合情推理的有效途径,本文就近年来高考试卷中涉及类比推理的三个高考试题做一简单归类例析,希望一线师生能从中得到些许的启示． 相似文献
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探究性学习是新课改的最强音,也是激活高三复习思维品质的“强心剂”．类比是根据两个对象间的相似性,由一个对象联想到另一个对象也可能具有某种属性的思维方法,是一种由此及彼的合情推理,是合情推理的重要推理手段,也是探究性学习的“前奏”．圆锥曲线是高中数学的主干知识,圆锥逝线中有许多结构和谐、内容统一的性质,耐人寻味,是引导学生进行探究学习的良好素材,而探究往往从类比开始,类比能不断引导学生正确的探究方向,也不断激发人们的探究的热情,同时也为我们的命题者开拓命题思路,本文主要谈谈在圆锥曲线中进行类比探究的几个切入点． 相似文献
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类比是指根据给出的一种对象的相关信息推断得到另一特殊对象与之相似或相同性质的推理方式,是人们进行科学研究和发现的一种基本思维手段。类比教学是指教师在实际教学中为了让学习者更好地对学习内容理解和认识,在新旧知识的结构相似性基础上通过类比的方法,设计教学情境,从而使学生根据已知对象具有的某种性质推出未知对象具有的相应性质。现以苏教版化学必修1的教学为例。 相似文献
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王锋 《初中生世界(初三物理版)》2009,(17):33-35
所谓"类比发现法",就是通过对两个相类似的数学研究对象的异同进行观察和比较,从一个熟知的研究对象所具有的性质去猜想另一个研究对象所具有的类似的性质,从而获得新知识的方法.类 相似文献