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1.
建立宁波电大学习支持服务系统本土模式的实践与思考 总被引：3，自引：1，他引：3
学习支持服务系统是保证远程开放教育质量的基础，本文就宁波广播电视大学“一个环境、四个功能”建设和应用的实际，分析了学习支持服务系统在现代远程开放教育中的应用效果，并对学习支持服务系统的完善，从教育观念、教学模式、教学设计、信息挖掘、教师工作等方面提出了思考。 相似文献
2.
支天红 《河南广播电视大学学报》2004,17(1):11-11,14
在现代远程开放教育试点工作中，建立和完善与开放教育相适应的学习支持服务系统，满足学生自主学习的需要，这是一项系统工程，关系到教与学的整个过程。在这个系统工程中，要加快现代教育技术的装备和应用，重新定位教师的作用，同时要加强教学资源库的建设，加强教学科研工作，还要不断加强学生学习方法的指导，使开放教育学习支持服务系统得到良性发展。 相似文献
3.
学习支持服务学生满意度及个案问卷调查 总被引：2，自引：1，他引：1
学习支持服务是远程开放教育教学的主要过程,是远程教育质量保证的一个重要因素已经被远程教育界认为是所有开放大学成功的关键。及时进行学习支持服务满意度调查是监控远程开放教育教学质量最有效的手段之一。但目前国内开展学习支持服务学生满意度调查还没有起步,更没有纳入常态教学质量监控。本文结合个案问卷调查,对远程开放教育学习支持服务学生满意度调查进行了尝试,对相关的概念、评价指标、期待学生的评价、问卷调查中应注意的问题等进行了进一步的探讨,以期作为一种监控教学质量的常态手段。 相似文献
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为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构“以学习者为中心”的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。 相似文献
5.
朱品一 《中国远程教育(综合版)》1999,(7)
现代开放教育的基本特征之一是强调以学生为中心──学生在教师指导下,独立选课,自主选择教学媒体和学习方式,自主学习。而开放教育机构则通过构建完善的学生学习支持服务系统和教学支持服务系统,组成完整的教学质量保证体系,为学生创造远距离条件下开放性的、多媒体的学习环境。所以,建立学生学习支持服务系统是开放教育的必然要求。大连广播电视大学从实际出发,按照开放教育要求,正逐步建立健全与开放教育相适应的学生学习支持服务系统。一、建立学生学习支持服务系统是开放教育的必然要求现代远程开放教育与传统学校教育的重要区… 相似文献
6.
关于现代远程开放教育问题与对策的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
石慧 《天津市教科院学报》2005,(4):91-92
现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新型教育模式。这种教育模式是建立在适应学生自主学习、具有多种媒体支持服务的教学模式基础之上的。它的基本特点是：教学支持服务系统现代化，教师与学生远距离分离，教育资源、学习方法、教学过程开放、教学手段丰富。其中包括：电视教学、录音教学、辅导教学、计算机网络教学（BBS平台讨论、VBI收集信息、发E—mail）以及阅读CAI课件、发信函、电话询问等。 相似文献
7.
学习支持服务系统的有效性分析 总被引：6，自引：0，他引：6
为了研究学习支持服务系统在开放教育中的应用，重庆电大开放教育试点课题组对本市开放教育试点单位及学生进行了问卷调查。本文就重庆电大在远程开放教育中提供的学习支持服务手段及有效性进行了分析，并在此基础上提出了完善学习支持服务系统的几点思考，以便更好地服务于远程开放教育。 相似文献
8.
现代远程开放教育随着电子技术的进步,获得了巨大发展,与此教育形式相适应的教学制度和学习支持服务系统备受关注。如何适应新时代的要求,在远程开放教育中建立一种引导学生自主、高效学习并最终学会学习的学习支持服务系统,成为当前人们关注的热点之一。远程开放教育... 相似文献
9.
远程开放教育是通过媒体技术将学校，教师、学生联系起来进行教学活动的，因此必须改变传统的教学观念，以学生为主体，重视学习支持服务系统的建设，以有效地提高教学质量。 相似文献
10.
现代远程开放教育有八个基本特征，与之相应，远程开放教育应努力提倡“学生自主学习、研究性学习和合作学习及积极的、有意义的接受性学习有机结合”的学习方式。课程体系对学习方式的选择产生影响，要改变学生的学习方式，就势必要有一套与之相适应的课程体系。构建以计算机网络为基础的多媒体即时性教学课程体系十分必要。学习系统对学习方式的选择产生影响，与现代远程开放教育学习方式相适应的学习系统，是由学生、媒体、学习支持服务体系和教师四项基本要素构成的自动控制循环系统。是否具备完善、有效的学习支持服务体系，是远程开放教育成败的关键所在。 相似文献
11.
论加强远程开放教育的教学指导与服务 总被引：1，自引：0，他引：1
何立志 《重庆广播电视大学学报》2002,(3):41-43
在远程开放教育的教学过程中，教师要变以“教”为主为以“导”为主，加强对学生自主学习的指导，为学生的自主学习提供良好的支持服务。 相似文献
12.
李会凤 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):26-27
学习支持服务是由远程开放教育带来的创新理念,这个理念引起了整个教学体系的变革.远程开放教育学习支持服务中的个性化是客观的存在,学习支持服务就是"以人为本"的个性化服务,是"以学生为中心"的个性化服务.在"以人为本"和"以学生为中心"的个性化服务中,教师要正确引导学生,帮助学生,及时鼓励学生,对学生提出要求,要传授知识. 相似文献
13.
李岩 《吉林广播电视大学学报》2006,(5)
远程开放教育板块式教学模式,是以学生自主学习为主体,以教师教学支持服务为主导的教学模式。学生的自主学习全过程是在教师教学支持服务的指导下完成的。我们绝不能因为强调了学生的自主学习,而忽视教师的主导作用。 相似文献
14.
王继磊 《广播电视大学学报》2004,(2):119-122
远程开放教育中的两大支柱分别是资源与服务，远程学习者的远程学习需求也就不外乎教学资源和支持服务这两者了。深入分析学习支持服务系统组成的基本要素，了解基本要素对学生学习过程的影响，更多地从操作层面上总结和探索现代远程开放教育学习支持服务系统的建立及运行机制，从而更好地克服客观上存在的由于机构设置而影响学习支持服务具体功能发挥或其功能不完全实现的现象。 相似文献
15.
教学支持服务是现代远程开放教育的重要构成要素，是实施远程开放教育的保证，它将直接关系到远程开放教育的发展和生存。考察和分析电大远程开放教育教学支持服务系统的现状，必须在课程资源、助学辅导、交互学习、考核评价等方面改善相应的运作机制，以确保该系统潜在效能的充分发挥。 相似文献
16.
本阐述了在我国现有条件下建立现代远程教育学习支持服务系统的重要性与必要性，着重论述了建构在学习中心、教师、学生三因素学习链基础上的学习支持服务系统建设问题。建立较完善的学习支持服务系统是实现远程开放学习、提高远程教育质量的关键；一方面，远程学习中心和教师要强化对远程学习的服务，另一方面，远程学习要主动利用学习中心和教师提供的服务开展自主学习。 相似文献
17.
周宏毅 《宁波广播电视大学学报》2004,2(2):70-71
学习支持服务系统是远程开放教学系统中一个重要的子系统，是远程开放教育区别于传统教育的关键。随着电大开放教育事业的迅速发展，学习支持服务系统的构建越来越为人们所重视，本文通过对开放教育条件下学习支持服务系统建设的必要性，学习支持服务系统的基本内容及如何优化学习支持服务系统作了相应的阐述。 相似文献
18.
远程开放教育教学资源有效应用的实践探索 总被引：3，自引：0，他引：3
远程学习是一种基于多种媒体资源的学习。因此,教学资源在远程教育中具有极为重要的地位,但教学过程中的教学资源应用问题仍然是现代远程开放教育中一个比较突出的问题。本文从远程开放教育教学过程中教师、学生与教学资源的相互关系出发,分析了当前影响到电大开放教育教学资源有效应用于教学过程的因素,介绍了广东电大在推进教学资源有效应用于教学过程方面的案例与实践经验。 相似文献
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远程学习支持服务评价模型及指标体系的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
远程学习支持服务的目的在于"指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的质量和效果"。那么,如何判断这个目的的实现程度呢?目前关于学习支持服务评价的研究文献比例很小,且有的缺少实证分析,有的缺少问卷信度和效度的报告。因此,有必要编制一份可靠有效的学习支持服务评价问卷,以便远程教育院校了解,不断提升其学习支持服务的功效。本研究采用文献分析、访谈、问卷调查等方法,抽离出学习支持服务评价的三个维度——导学、助学、促学,构建了学习支持服务评价模型和指标体系,利用远程开放教育毕业生追踪调查《人才培养方式评价问卷》及其数据进行二次开发和数据拟合与验证分析,结果表明,该指标体系具有较好的项目区分度、信度、内容效度和构想效度。 相似文献
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学习支持服务系统是现代远程开放教育中不可缺少的一环，认清学习支持服务系统的特征，引导学习支持服务系统的功能实现，对真正实现远程开放教育有重要意义。 相似文献