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美育是素质教育的重要组成部分,德育是素质教育的核心。在坚持以人为本,全面协调、可持续发展的新时代,每个人、每个学校都应该有自己的个性、自己的特色。以美育德,以德促学,寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中,使学校德育工作从对学生说教和灌输等传统的、单一的教育模式向轻松活泼的艺术教育活动转化,也使学校的美育和德育形成一个统一的整体,这正是我校艺术教育的鲜明特色。目前我在通过学生的艺术实践活动,让学生在课堂教学中体验德育的内蕴美,让学生在活动中体验审美情趣。 相似文献
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1999年 6月 13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育 ,更要重视德育 ,还要加强体育、美育、劳动技术和社会实践 ,使诸方面教育互相渗透、协调发展 ,促进学生的全面发展和健康成长。”“美育不仅能陶冶情操 ,提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”这意味着 ,中央已将美育正式列入教育方针中。 美育又称审美教育或美感教育。它的任务是培养和提高人们… 相似文献
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徐志祥 《中学语文(读写新空间)》1980,(6)
美育,它着重培养学生对自然界、社会生活和文学艺术作品的正确审美观点,培养学生对自然美、社会美和艺术美的兴趣爱好、以及表现美的能力,是培养共产主义道德和情操的有力手段。我们在强调培养学生成为德智体全面发展的人的同时,不应当忽视美育。在一定的意义上说,美育是德育的深化,德育主要晓之以理,美育主要动之以情,在教育中,理与情、德与美都应该互相渗透。在中小学教育中,渗透着情的理更能激动青少年学生,娓娓动听的故事,扣人心弦的英雄业绩……远胜过干巴巴的道德说教。同样的,美育也是智育的补充和发展。培养和发展人的智力,当然也包括培养和发展人的艺术鉴赏能力(或曰审美能力)、形象思维能力。总之,美育能使青少年 相似文献
4.
杨静 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育.因此,作为音乐教师,我们要利用音乐教育,在传授知识与技能的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,丰富和拓展音乐的教育使命,使学生受到音乐形象的感染和熏陶,使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响,达到"润物细无声"的德育境地. 相似文献
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李显鹏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
蔡元培在<普通教育与职业教育>中说道:"所谓健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育."美育以陶冶我们的情操为目的,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力.每个人都热爱美,追求美,希望自己成为完美的人,这就需要美育.美育是要塑造完美人格,艺术的和现实的美是它的教育手段.在美术教学中如何渗透美育的内容,使我们的学生在提高艺术水平的同时提高修养,塑造完美人格是当前美术教育的迫切要求.通过教学实践,笔者从以下几方面入手. 相似文献
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邵帅 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):23-24
随中国高等教育发展,大学德育教学改革的持续深入,对每个教育学科德育与美育工作都提出新要求,以适应社会发展与需要,高师舞蹈学生作为国家培养的未来的高素质复合型人才,必须是专业技能与德才品质兼备的人,笔者就高等师范舞蹈教育中针对学生综合素质发展趋势与社会需求,结合自己从教以来理解与体会,就高师舞蹈教育中德育和美育谈谈自己看法,以求得同仁的共同探讨与沟通交流。只有我们德育和美育研究理论的不断创新,实践不断深化、提高。我们才能不断使我们高师舞蹈学生综合素质提高。成为社会合格人才。 相似文献
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"美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性"(叶朗语)。美育旨在唤醒学生对美的感受,提升学生对美的认知,从而使学生的行动走向"自觉"。然而,在我们的教育实践中,"美育"往往是缺位的——或者被"德育"替代,或者被纯粹的艺术教育替代。因此,加强对学生的美育,是学校教育的当务之急。笔者从三个方面,谈谈自己的美育实践与心得。 相似文献
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美术教学以其特殊的艺术手段,使学生在情操上受到熏陶,思想上受到教育,道德上受到影响,心灵上受到启迪和净化,是对学生进行审美教育的重要途径。具体表现为:一是培养美术情感,激发学生热爱美术的兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“美术是种心灵的体操——它使我们的精神正直,身心纯洁,情感信念端正。”“美育是德育的深化和丰富化。德育主要晓之以理,美育主要动之以情。如果我们的教学能在晓之以理中动之以情,变枯燥的说教为形象的感染,就能收到良好的教学效果。”因此,教师在美术教学之前,要对学生进行学习目的的教育,使学生懂得什么是美… 相似文献
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中国古代教育家孔子把规范社会政治制度及伦理观念的"礼"和进行艺术审美教育的"乐"共置于"六艺"之首,可见孔子对美育作用之重视.今天,更多的实践证明了美育与德育、智育、体育之间的必然联系.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"艺术教育不仅能陶冶情操,而且有助于开发智力,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用."上海市医药学校实施美育培育人才的历程充分说明了美育的显著德育功能. 相似文献
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刘景黎 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):172-174
21世纪的体育教育面向全体学生,并与德育、智育、美育相结合形成全面的教育体系。随着社会的进步,人类物质文化生活水平的提高,美育在体育活动中的作用也越来越重要。学校教育中的体育教育和其他教育一样,以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设人才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生具有良好的审美情操、审美意识和审美能力,提高对美的感受、鉴赏、表达水平,使健全的精神寓于健康的身体,这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。 相似文献
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德育审美化试说 总被引：1，自引：0，他引：1
Xu Hongxiang 《大连大学学报》1994,(2)
所谓德育审美化,就是从美学角度,用美育方法来改革德育课,使政治思想、道德品质教育向美学、美育靠近,使德育向审美化方向发展。其依据是:德育本为真善美;美育应以德为魂;以美育德可使德育走出困境,开创新的局面。德育审美化,首先要对教材进行改革,编写出德育内容,美学形式的新教材;其次是对教学方式、方法进行改革,就是传播媒介的形象化,教学方法的艺术化。增强德育教学的审美性,使学生在欣赏美的过程中自然而然地受到美好道德的陶冶。 相似文献
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<正>在当前大力提倡素质教育促进学生全面发展的形势下,历史课教学改革势在必行。在历史课堂教学中,重视美育,充分发挥美育的作用,提高学生审美能力,培养学生的丰富个性和高尚的审美趣味,既能够达到良好的课堂教学效果,又对深化历史课堂教学改革有重要意义。美育是关于"美"的教育,称审美教育或美感教育。它同智育、德育、体育等教育一样,都是在人类社会生产实践和社会实践的基础上形成和发展起来的,并以自身的发展影响,促进 相似文献
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著名教育家王国维指出“美育者,一面使人之情感发达,以达完美之域,一面又为德育与智育之手段。”美育,也称审美教育、艺术教育,是一种陶冶情操的教育。它的目的在于促成人对自然和社会定向的审美关系,提高人的审美观念和情趣,发展人的审美理想和创造美的能力。凯洛夫说过“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”在语文教育中实施美育,有着积极的价值和功能。它能陶冶人的情感,净化人的心灵,提升人的精神世界,促进人的全面和谐的发展。 相似文献
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加强艺术教育促进大学生全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志在关于教育问题的谈话中明确指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够在德、智、体、美全面发展 ,是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”这其中赋予了美育以重要的地位 ,它既是学校教育的重要组成部分 ,也是我们目前正大力推行的素质教育的重要内容之一。实现美育的途径和方法有许多 ,其中艺术教育是非常重要的一环。它通过对学生进行艺术的培养和熏陶 ,使之提高文化品位 ,增强审美情趣和能力 ,促进学生的全面发展。大学生作为正在接受高等教育的青年 ,同样也有一个美育的问题。正确认识艺术教育的地位和作用… 相似文献
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罗店中学是宝山区一所有着60年办学历史的区重点中学。在60年的办学过程中,学校从自身特点出发,大胆探索和实践将美育融入学校教育全过程的办学之路。近几年来,学校更是在实践中逐步形成了既符合时代要求,又适合校情的美育办学特色:以德育为核心,以美育德;以艺术为突破,全面促进;以社团为切入,以点带面;以科研为抓手,推陈出新。 相似文献
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实施素质教育,不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美音、劳动技术教育和社会实践。使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实旋素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”缺乏美育的教育是不完全的教育。学校的音乐教育是美育的重要组成部分,它对人的思想道德素质和科学文化素质的提高,开启人类智慧宝库有着其他学科所不可替代的积极作用。 相似文献
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我校在1980年制定教育改革规划时明确提出:按照马克思提出的美的规律塑造学生,使学生德育、智育、体育、美育、劳动技术教育得到全面和谐发展,以此作为我校全面贯彻党的教育方针的指导思想与具体行动。我们为什么要把美育放在德智体各育并列的地位上,并从办学指 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(2)
为了全面贯彻党的教育方针,加强学生思想政治教育,近年来我们比较注意对学生进行审美观的教育。从去年暑假以后,我们把“从美育入手,改善和加强学生思想政治教育,实行德育与美育的紧密结合,以促使学生在德、智、体、劳、美儿方面的全面和谐发展”作为办学的一个指导思想,列入学校工作计划,在较为系统、全面的规 相似文献
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中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节中”,中小学应“开展丰富多彩的课外文化艺术活动,增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力,用高格调、高品位的精神食粮去滋养学生的心灵。”因此,在中小学审美教育中应该把握怎样的原则是值得我们思考和探索的。一、促进学生全面发展的协同性原则在青少年素质教育中,美育的作用是其他诸育无法替代的,审美教育是素质教育的重要组成部分。审美教育与德育、智育、体育和劳动教… 相似文献