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《现代推销与谈判》是营销专业的一门主干专业课.自91年开始,我尝试在教学中引入课程设计,收到了较好的效果.一、关于课题的选择课程设计,就其地位和作用来讲,是连接理论教学与实践操作的一座桥梁,本身应该具备两点:一是综合性,即课程设计应涵盖本课程所学的全部内容.二是实践性,设计是一次对实践操作的演练,因而设计条件要尽可能符合实际,一招一式都应按实践状态去要 相似文献
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课程设计是很多专业课在结束理论教学后一个重要的实践教学环节，对课程设计中所存在的一些问题很多老师着眼于从完善课程设计教学本身去解决，本文提出一种应用于理论教学阶段的新教学方法来改进该门课程的课程设计，解决当前课程设计中存在的诸多问题，并介绍了该方法在信息系统分析与设计课程中的应用。 相似文献
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高职院校经济类专业课程设计的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育在办学方向和课程设计等方面存在一些问题，需要强化实践教学、优化课程设计，具体做法是：科学确定课程结构；合理设计理论教学与实践教学比例；妥善安排各实践教学环节等。 相似文献
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《机制工艺》与《夹具》是中专机制专业两门专业课程，两门课程各有为时一周的课程设计。过去在我校，这两门课程由两位教师讲授，课程设计也是分开独立进行，每门课程设计的课题范围较窄，零件的加工工艺与夹具设计脱节，难达到预期效果。近年来，我们采用了将两门课的课程设计进行综合的教学方法，两门课程的理论教学在同一学期内结束，然后一起进行课程设计，合计时间两周。今就这方面问题作简单阐述，供商榷。一、课程设计课题及内容的确定：工艺与夹具课程设计综合教学的关键是选择和确定设计课题。指导教师可根据教学大纲要求，结合工… 相似文献
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生物工程专业培养的学生应该既有扎实的理论基础,又有较强的动手能力和工程应用能力。其专业课《发酵工厂设计》课程设计是与该课程理论部分相适应的教学实践环节,通过总平面设计,工艺设计等环节,培养学生对工厂的全局思考、设计能力,提高专业知识的应用能力。 相似文献
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鞠晓玲 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):66-67
字体设计课程是基础与专业创新并重,理论与实践相结合的设计定位。本文在字体设计教学的改革与创新上分别从课程内容、课程设计、课程实践和课程特色方面加以分析和说明。 相似文献
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本文以小学语文课程设计模式为研究对象,通过对不同的课程设计模式的研究,结合小学语文课程设计的特点,探索适合小学语文教学的目标模式课程设计、过程模式课程设计、自然模式课程设计和情境分析模式课程设计,为小学语文教学实践教学提供理论指导并为课程设计理论研究提供参考。 相似文献
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儿童游戏教育课程是一门集理论与实践于一体的综合性课程,与教育学、心理学及基础教育中各个领域课程设计紧密联系.儿童游戏教育课程设计既要注重培养学生的专业理论能力,又要注重提高学生指导游戏、创编游戏的综合实践能力.其课程内容设计可采取模块形式,突出实践教学的比重.同时,要为儿童游戏教育课程的实施创造条件,包括师资、环境、文化氛围营造等. 相似文献
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园林工程是一门实践性与技术性很强的课程,其课程设计练习是实现理论与实践零距离对接的有效途径,课程设计效果的好坏是本门课程教学成败的关键。它不仅关系到教学的效率,而且关系到教学的方向和性质。因此,必须使学生做好每一个课程设计,进行严格的设计构思训练和基本功的练习,以便开拓学生的知识面,提高综合素质,使之形成技能和技巧。 相似文献
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课程设计是课程理论与教学实践间的桥梁。传统的课程设计由教育行政人员、课程专家、学者研发,处于理性状态,新课程改革把一线教师推向前沿,强调师生的个性发展。如何设计才能推进新课改、有利于教学操作是每个教师都不可回避的问题,历史教师应注重进行课程设计。 相似文献
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王克武 《连云港职业技术学院学报》2001,14(1):67-69
针对我院高等职业专科层次机制专业的机制工艺与夹具设计课程教学，提出压缩课堂理论教学时数，增加课程设计环节时数，改革课程设计的教学方式，建立机制工艺课教学质量保证体系。 相似文献
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卿兆波 《当代教育理论与实践》2015,(3):45-47
以机械专业大四学生的综合实践能力的培养为目的,从课程设计内容的规划、课程教学平台的建立、教学过程的有效组织和课程的考核机制等方面,围绕CAD／CAM课程设计打造集设计、工艺、制造和产品质检于一体的辅助教学管理网络平台与综合实践硬件平台,初步系统地培养学生的产品设计、工艺分析、生产组织、质量评价和工程实施等工程综合实践能力和良好的工程素养。CAD／CAM课程设计作为校内综合实践的重要一环,与企业实践的区别应在系统性和规范性等方面体现特色。 相似文献
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张丽 《读与写:教育教学刊》2013,(4):72+57
本文依据《自动控制》课程的性质和该课程在机电专业学生培养方面所起的作用,给出了课程设计理念与课程设计思路。整个课程设计应该围绕机电专业学生职业关键能力的培养进行,注重实践环节的设计,强化实践教学环节。理论教学以教学模块———分析自动控制系统的方法为例,选取该模块中的频率特性法进行课程的微设计。 相似文献