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为了对高职学生生态文明素质现状有一个比较直观的认识,从生态文明认知、情感与态度、行为三方面,对福建省四所高职院校在校生各选择8个问题进行问卷调查,并从性别、户籍地、高校地理位置、花费水平、家境五个方面对高职学生生态文明素质进行比较分析,发现高职学生生态文明素质存在共性与差异。高职院校生态文明教育存在的问题为:学校与教师对生态文明教育重视不够,学生对提高生态文明素质的行动并不积极。提升高职学生生态文明素质的措施为:构建提升高职学生生态文明素质的组织体系和教育机制;营造生态文明的校园文化氛围,让高职学生接受生态文明熏陶;参与生态文明社会实践,养成良好的生态文明行为习惯。 相似文献
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李芳 《宁波教育学院学报》2013,(5):75-77
英语作为一门蕴含丰富人文内涵的语言学科,是高职院校的必修课之一,也是高职院校进行人文教育的重要渠道。大学英语教学对高职学生人文素质的培养和提高起着非常重要的作用。笔者结合问卷与访谈的方式,对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查和研究,并从五个方面阐述了如何在大学英语教学中对学生进行人文素质教育的培养,目的在于提高高职学生的人文素质,促进人的全面发展。 相似文献
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本文提出了高职学生职业技能与素质全面养成的“10＋5”模式,对高职类院校在学生职业技能与素质全面养成方面进行了深入探索。 相似文献
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班级管理是一个班级文明班风、优良学风养成和学生成长成才的重要基础。当前,由于大学适龄人数的减少．加之本科院校继续扩大招生规模,导致专科层次的高职院校录取分数降低,生源质量年年下降,因此对高职院校班级管理提出了更高的要求。下面,笔者就结合担任班主任的实际做法,谈谈班级的硬管理与软管理在高职院校班级管理中的重要作用。 相似文献
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职业素质已成为制约学生就业和发展的主要问题,本文结合工作实际,就学生工作在高职生职业素质养成方面的教育管理理念、模式及文明、诚信、责任等具体行为养成等方面做的实践探索进行了总结提炼。 相似文献
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人文素质对于促进人的综合素质的提高具有非常重要的意义。高职教育服务于地方经济的特点决定了高职教育的区域性特点。因此在高职学生人文素质养成教育中,应当特别注意地域文化对高职学生人文素质养成的影响,以提高针对性与有效性。娄底地处“梅山文化”的源头,有着丰富和独特的地域文化资源。我们可以充分利用“梅山文化”中的积极因素来影响学生的人文素质养成。 相似文献
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王友强 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(1):51-55,61
高职院校培育大学精神,顺应现代职业技术教育发展新观念、新趋势的要求,能够大大提升高职院校的“软实力”,对于克服过分注重操作能力的培养而忽视了学生人文素质养成的弊端和高职院校的可持续发展至关重要。用现代大学精神引领思路,高职院校的许多方面将会发生质的飞跃。高职院校培育大学精神应从以下几个方面着手：搞好高职院校学院精神的基本定位;按教育教学规律运转学校;激发广大师生员工做主人翁的责任感和自豪感;加强校园文化建设,营造良好的育人环境;大力推进教育创新;建立科学公正的竞争、激励、约束机制。 相似文献
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“全景式”高职生职业素质教育模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
以职业能力和职业道德为核心的学生职业素质是高职院校人才培养的第一质量.自觉遵循高职学生职业素质的养成规律,并以系统论的观点探索并构建“全景式”高职学生职业素质教育模式,对于培养一大批高素质、高技能人才具有非常重要的现实意义. 相似文献
9.
学生职业素质教育是国家骨干高职院建设的必然要求。国家骨干高职院校实施职业素质教育,要坚持以育人为本,德育为先,要紧紧围绕“职业素质养成”这个核心,立足职业道德、职业意识、职业态度、职业情感和职业精神等方面,构建全面的职业素质教育体系;注重提高学生的综合素质,提升学生的就业竞争力和职业能力． 相似文献
10.
高职教育专业素质新内涵及其教育体制改革 总被引：1，自引：0，他引：1
陈荣武 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):23-24
科技的发展和社会的进步，要求高职教育必须坚持“以学生为主体，以素质为宗旨，以能力为本位，以智能为核心，以专业为基础，以实践为重点，以技能为主线，提高学生的全面适应能力与自我发展能力，使学生学会学习，学会生存，学会发展”的原则。这其中也突出了专业的基础地位。要培养学生各方面的工作能力和综合职业能力，提高全面素质，培养学生的专业素质是一个很重要的方面。一、专业素质的构成专业素质是指专业知识、专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质，是职业活动得以进行的基本条件。如果高职毕业生在具备一般… 相似文献
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朱倩 《延安教育学院学报》2010,24(5):42-43
礼仪是个人内在素质与修养的外在表现,是社会进步和人类文明发展的重要标志。加强高职院校学生的礼仪教育是顺应时代发展与提高学生职业素质的必然要求。针对当前高职院校学生的文明素质现状,结合高职院校学生的特点,分析礼仪教育缺失的原因,进而希望学校、社会、家庭等方面形成教育合力,提出提高大学生文明修养的可行性策略。 相似文献
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孔宝根 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(3):53-056
经济发展需要大量能工巧匠,高职院校应当在培育能工巧匠方面发展更大作用,学校通过培育“工匠精神”为学生在职业岗位上成长为能工巧匠奠定素质基础。高职院校培育“工匠精神”,应让学生学习完整的产业链知识、技术与技能,聘请名师传承精工技艺与“工匠精神”熏陶,引导学生养成淡泊名利与执着追求的信念,并在精益求精的技艺追求中感受快乐。 相似文献
13.
邬移生 《西北成人教育学报》2014,(6):22-24
高职院校生态文明教育应该以全面提升学生的生态素质,培养生态型劳动者;依托专业特色,培养学生处理生态问题的能力;提供文明坐标,引领生态文明的潮流为目标。这就需要培养学生生态文明“三观”,加强生态学知识和生态法律知识的灌输以及生态技能和生态行为的养成。 相似文献
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大学语文是高职高专的一门公共基础课程,对学生学习专业课程起支撑和保障作用,对学生人文素质的提高也发挥着重要作用。加强高职高专大学语文课程建设是时代的要求、社会的要求、教育的要求。然而,高职高专大学语文教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进。因此．高职大学语文必须加强改革力度,最大限度地发挥大学语文学科教育的作用。 相似文献
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“文明友好”养成教育是德育的一个十分重要的内容。教育家叶圣陶曾说过:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”[1]加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要,也是学生身心健康发展的必然要求。本文将从:采取有效措施、灵活考评、持之以恒教育这三方面阐述“文明友好”教育的实施。 相似文献
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宿舍是寄宿制学生文明行为养成、综合素质提高的重要阵地,是学校社会主义精神文明建设的重要窗口,也是反映青少年学生精神境界和校风建设的重要标志。“宿舍日志”是实现舍区文化育人功能和促进青少年学生自我教育的有效方法。 相似文献
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高职化学教学从“教”的方面研究甚多,养成了学生在学习上过分依赖教师的不良习惯,不利于学生能力的培养.因此,高职化学教学要从教育规律和生源基础的实际出发,不但要继续研究“教法”,更要重视研究“学法”.要着眼于学生学习兴趣的提高、创造性的发挥、主动进取精神的培养、良好学习素质的形成.从课前预习、课堂学习、课后复习等方面教给学生科学的学习方法,使之会学、善学,为终身教育打下基础. 相似文献
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刘静 《深圳职业技术学院学报》2014,(2):7-11
随着高职院校学生培养模式由“知识本位”向“能力本位”,再到“素质本位”的重心挪移,高职院校学生的职业素质教育、文化素质教育日益成为当前高职教育新的侧重点.职业道德是职业素质的核心内涵,职业道德教育也是高职院校学生职业素质培养的主要内容.中国传统文化经典《论语》中包含的道德智慧既是高职院校学生职业道德教育的宝贵文化资源,也是高职院校文化素质教育、文化育人的重要方面. 相似文献
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“智、信、仁、勇、严”是孙子提出的将帅必备的五项素质，亦称将帅“五德”。“五德”标准涵盖了对“将者”的素质要求，其中所蕴含的思想对于当今大学外语教师素质的提高有重要启示。 相似文献