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<正>教育是思想间的碰撞,更是心灵间的沟通。学生问题行为是班主任工作中的一大难题,如何科学认识、有效解决学生的问题行为,是班主任急需提升的专业能力。案例中小林的行为,从动机来看,有其正当心理诉求的一面;而从方式来看,有其片面和狭隘的一面,这其实是学生成长中的心理问题。因此,有效的干预应从心入手,用巧妙的方式解开其心结。首先,从学生心理发展需求角度认识学生的问题行为。 相似文献
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创新是人类的一种智慧活动,培养创新型人才是中学教学的一项基本任务。从历史教学的任务看,有历史知识教学的一面,也有情感教育的一面。在历史课教学过程中,运用中外历史上许多创新人物的光辉事迹,讲述他们的创新道路、伟大成就,培养学生的创新精神,是历史课教学实施素质教育的重要任务,下面就如何运用历史人物培养学生的创新精神我谈几点看法。 相似文献
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王文化 《商丘职业技术学院学报》2022,(1):92-96
随着社会的进步与科技的发展,“互联网+”已经融入各行各业,而且比重越来越大.互联网技术在引导学生运动心理方面是一把双刃剑,其影响有积极的一面,也有消极的一面.培养学生健康的体育运动心理是一项复杂的工程,其方法策略很多,诸如:构筑优越的校园体育保健教学环境;营造良好的家庭健身运动氛围;加强社会力量管控网络平台的力度;增进利用体育保健App的教育意识等.基于此,要高度重视体育保健对学生运动心理影响的研究,充分利用健康的网络平台,创新体育保健教育形式,使学生形成健康的运动心理. 相似文献
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工学结合是目前我国高职教育人才培养模式的一项重大改革,它对学生思想政治教育的影响好比一把“双刃剑”,既有有利的一面,也有不利的一面.工学结合人才培养模式下学生思想政治教育的举措就是要抑制不利因素,发挥有利因素,推动学生思想政治教育的创新,提高其实效性. 相似文献
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创新思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程．它是在一般思维的基础上发展起来的。传统的教学往往注重“类型＋方法”的模式化教学,这固然有其积极的一面．它可以帮助学生形成化学知识系统,找到解决常规问题的“秘方”,但其消极的一面．容易形成思维定势．遇到新问题时便束手无策．缺乏创新意识。 相似文献
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思维定势是学生长期形成的一种倾向性的思维方式,它既有积极的一面,也有消极的一面。积极的一面能使学生在学习与旧知识类似的新知识时得已较快地理解和掌握:消极的一面,往往形成思维障碍,表现为思维的惰性和呆板性,使学生因循守旧,习惯于照葫芦画瓢,长期以往学生的想象能力和创造能力将逐渐泯灭。历史上有许多著名的思维变通的例子,如“司马光砸缸”,大人按照常理从水中救人总是考虑如何使“人脱离水”,而司马光则是创新地使“水脱离人”,使孩子得以 相似文献
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建立民主教学气氛,创设问题情境,转变旧的教学方法,启动多向思维,强化学生探究、发现意识,激发学生感悟、审美、想象等教学意识行为是创新教育的基础与前提。但在教学中,有些现象又令人心存疑窦。组织形式越花越新?课堂教学相对固定的组织及程序有其科学、合理、必要的一面,也有其限制自由、束缚思想、形成定势、压抑情绪等有碍创新的一面。因此,不少教师在这方面进行了大胆的变革。如取消上课的仪式,由课间谈话渐入正题;上课始山呼“我能成功”“争当第一”等口号;讨论时可下位 相似文献
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“类型 方法”的模式化教学，固然有其积极的一面，它可以帮助学生形成化学知识系统，找到解决化学常规问题的“秘方”，但也有其消极的一面，容易使学生形成思维定势，遇到新问题时便束手无策，缺乏创新意识。因此，当学生基本学会常规思维方法以后，应积极鼓励学生独立思考， 相似文献
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作文是提高学生综合能力的重要手段,也是语文教学难点。长期以来,在小学作文课堂结构上,形成了＂教师命题一教师指导（案例）一学生独立写作一教师自己批改＂的传统训练模式。这种训练模式有其弊端,包括：学生不会下笔,无话可说,这是因为学生的作文从来都是教师命题的;学生不会积累,这是因为学生的作文材料大多都是教师提示或准备的;学生不会创新,文章千篇一面,缺乏个性,这是因为教师有意或无意间设置的作文框架严重束缚了学生;学生写作不是表达自己对生活的体验和 相似文献
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评语这块"方寸之地",是学生一学期、一学年来成长状况和个性特点的浓缩,是学校与家长沟通的平台.长期以来,评语都是格式化模式,内容空洞,干人一面,学生和家长对它失去了兴趣.要充分发挥评语指导、激励学生的功效,就必须改变"八股式"写法,创新评语的方式和内容."创新评语"必须从学生特点出发,用富有真挚情感、生动活泼的语言,达到激励和引导的效果. 相似文献
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培养学生的创新思维是素质教育的重要内容,是每一个教育工作者肩负的重任.本文从四个方面阐述了培养学生创新思维的方法和措施:一是创设良好的创新氛围,激发学生的创造兴趣;二是培养学生的动手操作能力,重视学生的创新行为;三是采取课堂讨论和交流等方式,培养学生的创新思维;四是激发学生的主体意识,增强其主体参与性. 相似文献
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祁顺成 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):81-81
<正>一、"爱"是一种智慧教师要像牧者那样管理着生命。放牧的历程一面是守护,一面是尊重,一面是引领;牧者是一种职业,他们摈弃家长作风,排斥暴力。教师应是一个虔诚的牧者,一方面是对莘莘学子的倾心呵护,关注其生命成长,留意其心灵健康,疏导其心理顺畅,促使每一个学生都能快乐幸福地成长;另一方面是对其学习的呵护与引导,促使其能够顺利地长知识、提技能。教师的"放牧",不是撒手不管,而是像牵引风筝 相似文献
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大众文化目前正以其强大的冲击力进入到成人校园,成人高校的教师,必须对大众文化进入成人校园作出深入的思考,方可得出明智的对策。大众文化不能培养学生正确的价值观;不利于学生审美趣味的培养,不利于为学生涵养出深厚的文化底蕴。同时,大众文化又是知识信息传播的重要途径;大众文化又大大扩展了学生的能力范畴。因此,明智的对策是:教师既要帮助学生认识其不良的一面,将其负面作用降到最低水平;又要热情地引导学生接受其健康的一面,将其正面作用发挥到最高水平。 相似文献
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学生是学习的主人,充分发挥其主观能动性,使学生＂动＂起来,学习就会有很大收获.这是人们对学习进行静态分析所得出的结论,无疑是正确的.从动态来看,学习是一种相互交流的开放的活动,学生是学习的主体;学生是活生生的人,人是各种社会关系的总和,人具有社会性的一面. 相似文献
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近年来,创新对于国家发展的重要意义日益凸显,创新已经成为一种时代精神。因此,培养高素质的创新型人才是当今时代对各级学校提出的迫切要求,是实施素质教育的根本目的。中学阶段创新型人才培养应该注重强化基础、突出创新意识和创新能力、加强实践、拓宽视野,开发学生潜在的创造力;注重个性发展,让学生的禀赋、优势和特长得到充分发展,以开发其创造潜能;注重启发诱导,鼓励学生主动思考和分析问题,重视非智力因素,培养学生良好的创造心理素质。中小学校应该担负为培养创新型人才打好基础的重任,加强特色建设,避免“千校一面、万生一模”,使学生能够可持续发展。 相似文献
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顾志能 《教学月刊(小学版)》2023,(Z1):103-104
<正>最近,在一次区教研活动中听了一位年轻教师上人教版教材二年级下册的“推理”教学。年轻教师,有理念,会动脑,敢创新。教学活动情境新颖有趣,过程生动活泼。课后交流时,我鼓励了他创新求变的教研精神,但更多地是向他建议“要理解教材,把握内涵,不要盲目创新”。课的主要教学环节如下。1.教师呈现三张卡片（一面印有小狗、小牛、小猪的卡通图案,一面是空白）,用空白面对着学生贴在黑板上,快速打乱,让学生猜测,营造课堂氛围。2.教师出示如图1的三张卡片,告诉学生： 相似文献
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创新意识是创新能力的前提,课堂教学是创新教育的主要阵地。在教学中,教师应创设民主、宽松、和谐的教学环境和教学氛围,树立学生的创新意识、激发学生的创新动机、发展学生的创新思维、培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。在数学课堂上,培养学生的创新思维,我从三个方面入手:1激发学习兴趣,调动学生内在的思维能力,培养学生的创新意识;2做到教会学生思维的方法,发展其创新思维;3培养学生良好的思维品质,从而提高其创新能力。 相似文献
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思考
每个学生都有他灵气的一面，教育如何能够发现、激活、培养学生特有的灵气呢？我们应该创新我们的校园生活。全新的校园生活，应该是理念革新、制度创新、工作出新，应该尊重学生的天性，发挥学生的主体性， 相似文献