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1.
要保证民族地区新型的远程开放大学的教育教学质量,就必须建立健全完善的学习支持服务体系.在解读学习支持服务和学习支持服务系统概念的基础上,对内蒙古电大学习支持服务体系的现状进行实证调查统计,围绕开放大学的建设目标,梳理民族地区开放大学学习支持服务体系建设原则,提出了民族地区建设开放大学学习支持服务体系的基本建设框架思路. 相似文献
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随着国家开放大学和地方开放大学的成立,开放大学建设路径逐渐清晰化,基于内蒙古开放大学建设视角下的学习支持服务体系在服务理念、服务内涵和服务范围上面临着更多的要求和挑战.如何顺应开放大学发展目标,实现非学历继续教育和学历继续教育并举,为搭建终身教育体系而服务,进一步明确学习支持服务在开放大学建设中的地位,剖析学习支持服务的构成要素,深入研究学习支持服务的运行机制,从理念层面树立服务意识,从制度层面上制定学习支持服务工作条例,从操作层面上规范、引导学习支持服务参与者的具体行为,从而保证现代远程教育健康、可持续发展. 相似文献
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刘维俭 《江苏广播电视大学学报》2011,(4):36-40
建设开放大学,既是江苏电大事业发展的必然选择,也是江苏高等教育事业发展的趋势。要保证江苏开放大学的教育质量,就必须健全完善的学习服务体系。在对江苏省成人高等教育学习服务体系的现状进行实证调查与深入分析的基础上,围绕开放大学的人才培养模式要求,从教学支持服务体系（教学管理体系、资源服务体系）建设和学习支持服务体系（学习支持管理体系、数字教育公共服务平台体系、学习管理制度体系）建设两大方面,提出相应的对策及措施。 相似文献
4.
国外教学支持服务体系建设的经验与启示 总被引：3，自引：0，他引：3
教学支持服务是远程教育的关键要素.本文从支持服务的建设主体与服务对象、组织结构、学习中心的建设模式、运行机制学习模式和服务特点等方面,剖析美国凤凰城大学、美国国家技术大学、英国开放大学、法国远程教育中心等国外远程教育领域的几个典型案例;思考国外经验对我国电大教学支持服务体系、对普通高校网院教学支持服务体系以及对公共服务体系建设的启示. 相似文献
5.
开放大学学习支持服务体系的构建需要虚拟团队的远程协作。基于学习支持服务体系的构建,从系统师资共建共享的视角,研究分析了内蒙古远程开放教育系统教师队伍建设现状及存在问题、学习支持服务现状及存在问题,综合分析了学习支持服务虚拟团队基本特征及其绩效影响因素。以目标和任务为导向,提出了内蒙古开放大学建设中的学习支持服务虚拟团队建设及绩效管理模式。 相似文献
6.
学习支持服务是远程教育不可缺少的构成部分,要提高远程教育的质量,必须建立一个全面、优质的学习支持服务体系。英国开放大学作为一所获得巨大成功的远程开放大学,它的学习支持服务系统建设值得借鉴。文章从服务组织、信息资源、服务流程等三个方面分析了英国开放大学学习支持服务系统的构成,以及由此为我国国家开放大学建设带来的启示。 相似文献
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互联网思维的开放、平等、便捷、用户至上、体验为王的特征与开放大学的开放、灵活、优质、便捷的办学理念有着天然的契合关系,学习支持服务体系建设是开放大学的核心职能.开放大学建设的互联网思维特征给学习支持服务体系的建设带来了全新的理念,在互联网思维的引领下,建设人性化、规范化、一站式和选择性的学习支持服务形态,与之相应构建学习支持服务的关键要素为开放式的学习平台、共生式的学习资源、交互式的导学支持和无缝式的管理服务,以此提高学习支持服务的满意度,快速而有效地响应学习者的学习需求. 相似文献
8.
为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构“以学习者为中心”的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。 相似文献
9.
鲁海城 《西北成人教育学报》2012,(6):4-6
建设开放大学必须着力构建有效的、服务周到的学习支持服务体系。从青海广播电视大学多年的实践来看,经济社会发展滞后,远程教学设施薄弱,手段单一,学习支持服务体系不完善,影响了远程开放教育的发展。开放大学必须以人为本,重视构建学习支持服务体系,从建设"一站式"公共服务平台、远程接待中心等基础设施着手,积极创新服务方式,提高服务有效性。同时要完善各类规章制度,规范服务行为;并辅之政策措施导向,积极推动网上教与学,提高教学质量,从而树立青海开放大学的社会形象。 相似文献
10.
本文首先阐述了建设云南开放大学的社会和历史的必然性以及云南开放大学的建设目标、定位、任务和构架设想,然后提出了办好云南开放大学要以办学和服务为核心理念,以让学习者方便快捷地学习和让学习者时时处处能学为基本要求,从满足学习者需求并开展到位、实效的支持服务,确保质量标准和开展科学的学习评价等三个关键环节进行云南开放大学的整体架构和设计,并要重点建设好课程专业体系、学习者管理体系、学习者支持服务体系、质量保证和综合评价体系等四个体系.此外,在开放大学建设过程中,要处理好学历教育与非学历教育、开放大学与政府、地方开放大学与其他高校、国家开放大学与地方开放大学的关系. 相似文献
11.
文章根据建设开放大学的现实需要,从加强学习支持服务的视角分析了现存学习模式的特点及不足,并基于开放大学服务社会成员多样化、个性化的学习需求,提出了将非正式学习模式融入开放大学支持服务体系的构想;探讨了正式学习与非正式学习共存的学习环境构建问题;给出了开放大学学习环境模型。 相似文献
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在建设以现代信息技术为支撑的国家开放大学的重要历史时期,企业学习中心教学支持服务体系的终端建设有着重要的意义。广播电视大学需抓住这一时机,进一步明确以企业需求为中心的终端服务理念,发挥企业学习支持服务体系的终端特征和优势,以互惠互利、多元化、制度化为原则,以人才培养模式改革和开放教育为核心,积极探讨教学支持服务体系的内容,关注与企业职工教学和培训体系的重构,探索实践企业学习中心的国家开放大学校企合作建设新模式,实现企业教学由外挂式培养向内置式培养或外挂、内置相结合培养模式的转变,从而为促进教育公平,构建学习型社会终身教育体系做出应有的贡献。 相似文献
14.
朱皖元 《南京广播电视大学学报》2012,(3):5-8
面向学习者,是开放大学的数字化学习环境建设的必然要求。基层电大要成功实现向开放大学的转型,就必须转变办学和管理模式,遵循学习型城市建设思路,充分运用现代信息技术手段,发展数字化学习支持服务体系,建设面向学习者的开放式学习环境,为当地的求学者提供资源丰富、服务统一、成本低廉的学习支持服务,为本地全民学习、终身学习提供支持服务。 相似文献
15.
王晓楠 《广东广播电视大学学报》2013,(2):1-5
学习支持服务系统的构建以及良好的运行是开放大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键,其包括教学支持服务和非教学支持服务两个部分。基于学习支持服务理论和国际比较的视角,梳理开放大学学习支持服务理论,分析比较亚洲三所开放大学的学习支持服务系统,为我国开放大学的学习支持服务体系构建提供一种新思路、新视角。 相似文献
16.
完善的学习支持服务体系是促进远程开放教育内涵建设的重要保障,文章分析了在远程开放教育迅速发展以及办好开放大学的背景下,创新学习支持服务体系的价值与意义,并以北京电大顺义分校为例,围绕着"服务内容全面化、服务手段多元化、服务方式多样化"的创新目标,从学习环境创设、教学管理与过程支持、个别化支持、人文支持等多角度进行的实践探索与思考。 相似文献
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英国开放大学是当今世界远程开放教育的翘楚,其完备的学习支持服务体系、优质的学习资源、全过程个性化的学习指导和先进的技术服务值得学习和借鉴。深圳电大在建设开放大学的进程中,应从转变办学理念、组建学生支持服务团队、培养高素质的教师队伍、建设高质量的教学课程资源等四个方面改进提高。 相似文献
18.
马东宇 《广播电视大学学报》2013,(4):105-111
基于开放大学建设视角,以远程开放教育学习支持服务的构成要素为切入点,通过对教师导学和教学平台技术支持服务现状和问题的分析,认为以导学与技术深度融合是改进支持服务效果和质量的关键,并提出了开放大学学习支持服务体系构建中教师导学及技术支持服务的设计思路与改进策略。 相似文献
19.
学习支持服务是影响远程开放教育成效的重要因素之一.在传统电大转型为现代开放大学的新形势下,基于传统电大与开放大学的实质性差异,改善传统电大学习支持服务的弊端,探索现代开放大学学习支持服务体系的提升策略,为开放大学学员提供更加完善的现代学习服务支持,对促进开放大学的长远发展意义深远. 相似文献
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在当前我国远程教育的发展进程中,学习支持服务是开放大学质量保证体系的核心与关键。面向大规模学习者提供高质量的个性化学习支持服务,或者说建立适合的个性化学习支持服务体系就显得尤为重要。就当前多样化的学习支持服务形式,从拉斯韦尔的“五W传播模式”角度剖析学习支持服务中存在的主要问题及实质,从学校、社会等不同角度探讨如何建立适合、有效的个性化学习支持服务体系。 相似文献