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备课十问●吴维锡刘玉英我们备课组在备课时，总要“十问”自己。一问教学目的是什么。这是备课的首要问题。教学目的不明确，无的放矢，教学效果是不可能好的。这就要求根据《教学大纲》和《考试说明》要求，钻研教材，确定具体的要求，安排教学内容。二问重点难点是什么... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
"凡事预则立,不预则废。"在课堂教学中,有效的教学准备是高效教学的前提和基础,也是教学的难点。这里所说的教学准备,绝不是传统人们所认为的那种教师个人的准备,如备课,而是需要从学生预习、教师备课以及情感准备三方面入手,全面实施。 相似文献
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教案是上课的重要依据,教案检查是学校教学常规检查的主要内容之一。老师们会通过课前认真备课并编写教案,对课题、教学目标、重点难点、主要内容、教学步骤方法等进行具体的安排和设计。但部分教师对于"课后反思"疏于认真对待,有的教师一学期课程结束了,教案中"课后反思"项目是一片空白,有的教师草草数语以应付学校检查。作为已从教十多年的教师,在备课、上课、再备课、再上课的过程中,本人深刻地认识到课前备课固然重要,但课后反思更有助于教师及时反馈教学信息,积累 相似文献
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赵小平 《中学政治教学参考》2012,(30):17
备课是教师职业技能的基本要求,教师备课是否认真,往往体现着教师责任心的强弱;教师备课工夫的深浅,往往决定着课堂教学的成败。一个好的教师,在备课时总要仔细琢磨、反复摊敲,所以,人们常说"三分在课内,七分在课外"。一、备课的重要性1.备课是顺利完成教学的前提和基础。教师的教学活动,必须根据教学计划和课时要求,把掌握知识、培养能力、提高觉悟、指导行为融为一体。只有把知识性、科学性、思想性和趣味性有机统一起来,才能较好地完成教学任务。要达到此目的,课前没有充 相似文献
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备好课是上好课的基础,只有备好课才能成功地上好一堂课。那么要如何备好生物课呢？我认为应从以下五个方面多下苦功。脑中有纲。生物教学大纲是生物教师备课的指导文件。所谓的脑中有纲,就是要充分地钻研生物教学大纲,明确所教章节的教学目的,这是备课的第一要素。教学目的明确了,上课时才能围绕教学目的进行教学活动,做到有的放矢。能否达到教学目的是一堂课是否成功的标准,在备课中根据生物教学大纲确定教学目的相当重要。钻研生物教学大纲可以明确所教章节的重点和难点,这是备课的第二要素。重点难点明确了,教师在以后上课时对… 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(25)
<正>《礼记·中庸》有言:"凡事预则立,不预则废。"上课也是如此,只有课前精心准备,才会演绎出精彩课堂。备课是保障教学质量的基础,做好备课工作,有利于教师把握教情和学情,有计划组织教学,明确教学目标,把握教学重点和难点,预设教学情境,实现课堂生成,关注学生生命的发展。要实现备课的这些功能,教师在备课过程中必须达到三重境界。第一重境界:有"我"之境——主动创造的过程教师在备课中关注自我,目中有我,在自主思考的 相似文献
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近年来,随着课程改革的深入推进,人们更加关注教学的有效性问题。很多教师在教学实践中,经过反复探索,逐渐摸索出了一些切合实际而又行之有效的教改路子。但我认为,要实现有效教学,即切实提高教学效果,就离不开有效的教研。一、高质量的集体备课是有效教学的保障首先,要始终坚持以年级组为单位的同学科老师的集体备课制度。集体备课必须做到"三定"、"三备"、"四统一"。"三定"即"定时间"、"定内容"、"定中心发言人";"三备"即"备教材、备学生、备教法";"四统一"就是"统一教学目标"、"统一重点难点"、"统一教学进度"、"统一作业练习"。集体备课每周至少进行一次,除规定时间外,还要把功夫下在平时,把工作做在课前,把问题解决 相似文献
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李涛 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):54
备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键.自"有效教学"的理念进入我们的教学课堂后,"教学是否有效"不再以教师有没有教完教学内容,教得认真不认真为指标,而是更注重学生学到了什么,学得好不好.我认为在"备课"这项教学常规工作中也应引入"有效备课"的理念,课备得好 相似文献
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备课是上好一节课的前提和保障。备课必须根据课标、教学内容和学生的实际等确定本节课的教学目标和教学重点难点。小学语文备课须备好教学流程,以及教学过程中设置的教师活动、学生活动、学法指导、课堂教学的小结、作业的设计、板书等的具体内容。对教学的反思与感悟在课后补充到备课笔记当中。 相似文献
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集体备课从与教师工作最基础的备课环节入手,集中教师群体智慧解决教育教学实际问题,把校本教研与教师的教学实践紧密结合起来,让教师在合作中共享,在共享中发展,是多年来各学校着力推进的一项重要工作。而在教学实际中,一些学校表面上集体备课搞得轰轰烈烈,实际教学中仍是"单打独斗";表面上材料成果一大堆,却都是无法在实际教学中使用的"垃圾"。挖掘、探究集体备课推进的难点对于改进学校集体备 相似文献
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备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量的重要一环。备课前,应该先钻研教材,对教学内容的重点难点成竹在胸,从备课抓起,夯实基础,这样实效性才能显现,语文教学基础才会扎实。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
正"向课堂要效率"是教师一直关注并追求的目标。作为数学教师,怎样才能有效地进行数学课堂教学呢?一、明确教学目标,细化备课内容明确教学目标是小学数学课堂教学中最重要的一点。教学目标是教学的基本;只有目标明确,才能循序渐进地进行课堂教学,使"导""学"有序。教学目标要求教师在备课过程中,将教学内容精细化、系统化;只有弄清教学内容的重点与难点,才能找到合适的教学方法,以方便教师准备相 相似文献
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集体备课是教师开展教学研究的重要形式,教师可以在相互交流中吸取他人教学的成功经验,也可以就教学中的一些难点环节进行研究,集聚大家的智慧突破教学工作中的疑难之处。为提高集体备课的实际成效,应当重点抓好四个方面的工作:一是制定订集体备课计划,让教研工作走上规范化轨道;二是活化集体备课形式,让教师集体智慧充分地发挥;三是积淀集体备课成果,让教学研究实现相互借鉴;四是拓展集体备课空间,让教研活动面向更大的范围。 相似文献
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金语 《西北成人教育学报》2012,(1):1-1
<正>教学论对"备课"的关注,是将备课视为教师教学过程的首要环节,也看作是保证教学质量的重要前提,更认为是教师一项最基本的教学技能。在备课实现的形式上,传统教学论的研究更多地是指向教师个人独立的备课,亦即个人备课。这种"备课"活动是教师个体独自完成,备课的时 相似文献
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