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卢莉芹 《中国小学语文教学论坛》2023,(26):4-6
<正>在初中语文教学教研的路上,我是一个“行者”。行者无疆,有伴为幸。我能成为现在的我,缘于自己的追求,也得益于众多同行者的帮助：他们于我,或是在前引领激发向往,或是并肩而行彼此扶持,或是后生来者催促不懈,或是路边鼓掌给予赞赏……如果要盘点过往,讲述“我的故事”,我想,不如讲述“我和他们的故事”。种桃种李种春风我是一名20世纪90年代的“老中师生”,就读于河北威县师范学校。“我和他们的故事”就从那里讲起,因为那是我做语文教师的起点。 相似文献
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从我跨上小学英语讲台起,英语就已经普及了整个小学校园。学英语的同学见了我“Good moring;”没学的老远跑过来,只为说一句“英语老师好”。随着时间的推移,抑或是我对他们的麻木,或是他们对我的麻木。师生间撞上了,生硬地打个招呼。这样的转变让我无法安宁。为了激发学生学习 相似文献
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有几个等车的人,或是为了早一点上车,或是为了抢占一个好位置,也许根本不知道站牌在哪,他们竟在站牌前十米的地方等车,车到他们跟前时,他们推推拉拉准备上车,我也满以为车会停下,可司机并未理睬他们,戏谑地与售票员唠叨了一句:“不能养成他们的坏习惯!”径直将车开到了站牌前才 相似文献
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伍菲 《小溪流(作文画刊)》2002,(5)
我悲哀地发现,来这个班是一个错误。我感到同学们都不愿意接受我,或许是我成绩差,或许因为我爸是县委书记,或许两样都有。我与他们格格不入,他们无意的一瞥,或是一个较为夸张的动作,都表露出对我的蔑视!是的,原本我就不配跟他们呆在一起。那天早上,下大雨,我迟到了。同时,也看到他们并不友善,甚至有点厌恶的目光。我不能忍受,于是向班主任请了假,说肚子痛,他批准了,还说了几句无关痛痒的话。 相似文献
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“不,我不愿意同别人分享!”3岁的埃里一边叫嚷着一边试着把147块积木都抱在他小小胳膊里,“我需要它们。”埃里自我辩护道———这就是埃里对于一个分享请求的答复。这说明埃里很自私吗?或是一个调皮的孩子吗?或是他很笨吗?不,不是,这是因为埃里还没有道德是非意识,这种行为对于他来说是很正常的。或许,您的孩子也曾遇到了这类问题。其实,这是他们即将或是正在形成一种道德是非观的表现,他们形成这种观念的过程就像他们学习认识字母和数字一样自然,同时也不可避免地受到外界的影响。一般来说,孩子初步的是非道德观都会以以下几种形式表现出… 相似文献
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任媛 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):67-68
自华裔文学诞生之日起,华裔作家便提出"我是谁"这样一个文化归属的问题,他们或是背负着离根落叶般的痛苦,或是艰难地跋涉于中西两种截然不同的文化冲突中,在中国传统文化中寻找着心灵的归宿,而我们读者也便从中深切地感受到中国传统文化在西方语境中表现出的强大生命力. 相似文献
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邵正亮 《北京教育(高教版)》2001,(4):22-23
在长期的班主任工作和教学工作中,我常发现有些学生特别好动,注意力不集中,自控力极差,不能专注和持久地进行学习,结果导致学习质量很差. 很长一段时间内,囿于传统的观点,我简单地认为:一些学生之所以有这样的表现,主要原因是懒散、怕苦,不爱学习,或者是心思没放在学习上.因此,我对他们的处理方法也比较简单,或是批评、惩戒、强行约束,或是苦口婆心、语重心长.但是,常常是费了九牛二虎之力却收效甚微. 相似文献
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刘小兰 《中国基础教育研究》2006,2(7):19-20
聆听了五位师德标兵的演讲，心里不禁对这五位老师肃然起敬，他们无疑是我们教师中的优秀代表：他们或是带领学生在田间地头进行科技创新的素质教育的实践者，或是付出自己的满腔热情，做学生的“妈妈”的贴心人，或是初生牛犊不怕虎，在艰苦环境中不断磨砺自己锻炼才干的青年拓荒者，或是淡泊繁华，扎根山区十年如一日，把学校当成自己的家的耕耘者，或是抛弃家庭幸福，把教书育人视为人生一大乐趣的老园丁。他们是那么平凡，那么朴实，而他们的事迹又是那么感人肺腑，对我的心灵进行了一次洗涤和净化，使我的信念更加坚定，思想得到了升华，方法上不断改进。 相似文献
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有时,来自别人的一句简单的评论会彻底决定我们的一天将如何度过。这样的事情每天都发生在我身上。我们碰到的人显然不清楚他们会带给我们强有力的影响并令我们感到一整天舒服或是恶心;抑或是也许他们很清楚这样的后果。几个星期以前,我早上起床心情愉快。我感到精神振奋,急切地想要出去征服新 相似文献