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1.
单浩杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):91-93
职业伦理观的培养是职业院校教育的重要内容,也是社会经济发展对职业院校提出的职业要求。在目前的职业院校中,学生诚信缺失、价值取向功利化、毕业后缺少职业道德等现象严重,这与学校教育中重知识和技能轻职业伦理教育,职业伦理教育的内容和方法难以激发学生学习兴趣的教学现状是分不开的。基于此,职业院校要加强职业伦理教育,要引导学生做好职业生涯规划,要采用多种方式激发学生学习的兴趣,提高教学效果。 相似文献
2.
刘志红 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(3)
构建"爱众亲仁"的民政职业道德内容体系,具体体现为"以民为本,以情为民,以苦为荣,以助为乐,以实为上"。实施过程中,在注重两课教学、注重校园文化建设、抓好师德教风建设等常规手段的基础上,应考虑将职业道德教育与民政理论教学相结合、与职业实践相结合。同时,创建职业道德教育的保障体系是提高民政职业道德教育的实效、完成德育目标的有效手段。 相似文献
3.
我国MBA商业伦理和职业道德教育内容的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会各界普遍认为应对MBA学生开展商业伦理和职业道德教育,但很少有人研究这方面的教育应采用的教育内容。本文在分析美国MBA商业伦理教育的内容的基础上,结合我国国情提出中国MBA商业伦理和职业道德教育应该以商业伦理规范为主要教育内容。根据我们课题的问卷调查结果,以商业伦理规范为主要教育内容能够满足MBA学生的需求。在此基础上,我们进一步讨论了教育内容的3个来源。 相似文献
4.
张悦红 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
教师职业情感是指人们对教师这一职业是否满足自己需要而产生的态度体验。教师职业道德教育中职业情感教育的缺失会造成教师职业道德品质脆弱、职业意志薄弱。在高等师范院校对学生进行职业情感教育,对加强其教师职业信仰、提升对教师职业的态度体验有着积极的意义和有效作用。教师职业情感教育的内容主要包括升华人性、培养师性、开发父(母)性。 相似文献
5.
黄立晴 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):73-74
通过福建生态工程职业技术学校学生职业道德教育改革的探索与实践,提炼出“全员参与、分步实施、全程推进”落实职业道德教育的五个途径,以及“分类指导、分步实施”开展职业道德教育的八种方法,为中职学生职业道德教育的具体实践提供借鉴。 相似文献
6.
7.
杨庭颂 《广州广播电视大学学报》2012,(4):69-73,110
基于伦理与道德、规则与原则问题的分殊,本文探讨了传媒操守中的职业道德与职业伦理的价值取向问题。文章认为在当下传媒业深刻影响社会的时代,许多传媒问题充满了伦理争议。一部成熟的职业道德与职业伦理规范,既要包括执业者实现自我的工作观,又要包括服务社会的伦理观。既要求执业者完成本职工作,做到具有一般道德标准的合格员工,又要求执业者排除外在干扰,做到具有社会责任感的合格公民。媒体执业人通过伦理学视角反思传媒操守的讨论,至少可达成如下共识：伦理思考是一种极好的职业道德思维训练和职业伦理自我评判,它对媒体执业人人格的完善、行业职业伦理以及社会公德的养成和完善都是至关重要的。 相似文献
8.
牟文义 《天水师范学院学报》2012,32(1):131-134
长期以来,高校法学教育注重法学知识和技能的传授,而对于法律职业道德教育却没有给予应有的关注,法律职业道德的教育也一直为我国的法律教育所忽视。在考察国外法律职业道德教育概况的基础上,我们认为高校法学本科教育应当将职业道德教育贯穿于整个法学专业教育之中,应当开设专门的法律职业道德教育课程,让学生在体验式的实践中树立法律职业道德。 相似文献
9.
魏建新 《长春教育学院学报》2012,28(5):139-140
职业意识是高职教育的重要内容,关系到学生以后的工作、生活。职业教育作为面向就业与职业的教育,必须满足产业经济发展的客观要求,强化职业道德教育和职业意识培养,为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。本文主要介绍了职业意识的科学内涵和重要性,分析了当前高职院校的现状,在此基础上阐述了高职院校如何以就业为导向,开展职业意识教育活动。 相似文献
10.
苏晓红 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(2)
高等职业技术教育是以培养职业能力为本位的教育,它的培养目标是培养生产、管理、经营、服务等方面第一线工作需要的高层次、实用型、技能型高级人才。担任高职语文课程的教师必须牢固树立以职业能力为本位的教育思想,充分发挥学科优势,在教学中渗透职业道德、职业法规内容,培养学生良好的职业道德,进行"听、说、读、写"的职业性能力训练,培养学生的创新精神和创造能力,将学生职业能力的培养贯穿于整个教学过程,为学生迅速成长为高技能应用型人才奠定坚实的基础。 相似文献
11.
《安徽职业技术学院学报》2018,(1):44-47
职业道德是职业人重要的职业素养。在高职院校加强职业道德教育,对满足人民美好生活的需要、增强企业竞争力及促进学生职业发展具有重要意义。文章在明确敬业、诚信、求精、担当等内涵的基础上,针对目前存在的问题,从顶层设计、教育体系、教育方法、评价机制四个方面提出了加强高职院校职业道德教育的具体实施路径,以期提升高职学生的职业道德及职业素养。 相似文献
12.
程丹 《铜仁职业技术学院学报》2007,(6)
黄炎培先生是我国近代职业教育的创始人和奠基者,他的职业教育思想既重视学生知识和技能的学习,又重视职业道德的培养。并认为"离开职业道德的培养,职业教育就失去了方向。"认真研究黄炎培的职业道德教育思想,对现代职业教育的发展有着重要的现实意义。 相似文献
13.
唐代兴 《玉溪师范学院学报》2013,(10):1-16
伦理教育应以学校为基本阵地。学校实施伦理教育必须课程化,即大、中、小学都应开设伦理教育课程。具体地讲,小学应开设生活与成长课程,此课程应从生命认知、良好习惯、个人品格、行动能力4个方面展开,培养学生"学会做人";中学应开设公民与责任课程,此课程应从公民态度、公民认知(即知识)、公民能力3个方面入手,培养学生"学做公民";大学应开设道德哲学课程,此课程应围绕自由精神、生境智慧、简朴生活方面入手,训练学生"做优秀公民"。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(3):71-73
辅导员作为一项职业,在高校日常思想政治教育与管理工作中扮演了重要角色。因其职业的特殊性,在一线工作中也容易陷入伦理困境中,主要包含"价值冲突""利益冲突""角色冲突"等三类困境。寻求可能的解困路径,有利于高校辅导员队伍的"专业化、职业化"建设。"树立从业人员的困境意识""强化以生为本的育人理念""增强对辅导员专业伦理建构的研究""加强对辅导员的伦理教育"等四项对策为其解困提供了可能。 相似文献
15.
诊所法律教育模式在我国落地生根并不断与我国法学教育方式相互融合,成为我国法学教育改革的一个亮点.但诊所法律教育的理念还亟待普及、法律诊所的经费和师资匮乏需要解决、诊所案源需要拓展、诊所学生的准律师身份有待明确,同时法律诊所亦需加强对学生的法律职业伦理教育. 相似文献
16.
创新高职院校职业素质教育模式的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
柳艳娜 《烟台职业学院学报》2010,16(1)
本着探索创新与经济社会相适应、与学生成长成才相适应的职业素质教育模式的目的,烟台职业学院建立实施了职业技能教育与职业素质教育并重发展、校企双驱知行合一的职业素质教育全新理念.在职业素质教育的课程体系、项目活动、评价体系等方面进行了创新实践,探索形成了"课程内化+项目养成+评价固化"的职业素质教育模式,以"三化合一"、"三课堂整体推进"、"教学做悟一体"的特色创新,收到了良好的教育效果. 相似文献
17.
李波 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(1):11-13
职业道德具有丰富的内涵,对从业人员和企业的发展都起着积极的促进作用。高职院校存在不重视学生的职业道德素质教育、职业道德素质教育师资不足、教学方法落后、教学水平不高等问题,严重影响了学生职业道德素质的提高。高职院校应加强职业道德教育师资队伍建设,改进教学内容和教学方法,加强学生日常管理,把职业道德素质教育融入到实践教学和实践活动之中,提高高职院校职业素质教育的实效性。 相似文献
18.
杨胜坤 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(3)
职业院校学生的职业生涯教育是学生在学习期间应当十分重视的教育环节,也是学生明确职业技术教育目的,学好职业技术知识与技能,适应今后相应职业就业和社会环境的保证。针对学生年级层次不同,进行分层次教育,有利于学生对就业更好的适应。 相似文献
19.
对高职院校职业道德教育系列问题的新认识 总被引：3，自引：0，他引：3
李爱红 《滁州职业技术学院学报》2006,5(4):11-14
结合当今职业社会发展的新特点,结合德育实践和职业道德教育实践的新经验,结合高职院校的办学新理念,结合当代学生思想发展的新情况,对高职院校职业道德教育中所涉及的系列问题做一番全新的阐释,不仅是开展高职特色职业道德教育的重要理论认识前提,也是当前高职院校的职业道德教育者必须思考研究的重要课题和难题。本文便是大胆突破旧思想旧理论的苑囿,对“道德”、“职业道德”、“职业道德教育的本质”、“功能”和“课程”分别做了全新的阐释。 相似文献
20.
郭君 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):67-69
职业性是高职院校的办学特色之一,因而要重视职业道德教育。通过学生的自我教育、学校的教育指导、企业的协助提升和家庭的配合辅导,构建起多方联合的共建机制,促进学生形成良好的职业道德品质,使其真正转变为合格的"职业人",以适应当前时代的发展要求。 相似文献