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杨忠东 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:语文教学要灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式.语文教师要根据语文学科的特点、要求和具体的文本内容,从学生的学习需要出发,合理运用多媒体,做到恰当、适时、灵活,并不断探索新时代网络环境下的语文教学方式,让多媒体技术为语文课堂教学带来累累硕果. 相似文献
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杨洁莹 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
语文新课程标准里指出教师要积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。在小学语文综合性学习中,教师对教学方式把握不准,小学生感到枯燥乏味,导致了综合性学习课堂效率比较低。概念图作为一种学习工具,能让学生进行有意义的学习,提高学生的自学能力、思维能力和自我反思能力。把概念图引进语文综合性学习之中,形成一套完善的策略,有助于培养学生的学习兴趣、提高思维能力,从而提高学生语文综合性学习的效果。 相似文献
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《语文课程标准(2011版)》指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。""积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。"恰当运用多媒体技术,可以充分调动、提高学生的学习 相似文献
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"教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量"[1]。因此,要提高语文课 相似文献
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近年来由于政府加大对教育的投入,学校办学条件得到极大改善,多媒体辅助教学方兴未艾。评价一堂语文课的标准很多,就教学手段而言,运用了现代化的多媒体教学手段是否就是一堂好课呢?诚然,语文新课标明确强调:教师要积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。而多媒体教 相似文献
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《文学教育(上)》2015,(11)
新的语文课程标准在实施建议中,给语文教师提出新的要求:灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。对此,很多语文老师师围绕教学内容,不断探索新的教学方式,设计教学活动。黄厚江老师多次倡导践行本色语文即真语文,主张要用语文的方法教语文,以语文为核心,以语文活动为主体,重视学生学的过程,提高语文综合素养。在教学中加入语文活动,当然是语文教学方式的一种创新。本文针对语文活动这一新形式进行探讨,企图为语文教师开展真正有意义有价值的语文活动提出一些实用的建议。 相似文献
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<正>《语文课程标准(2011版)》指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。""积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。"恰当运用多媒体技术,可以充分调动、提高学生的学习 相似文献
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《语文课程标准(2011版)》指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率.""积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式."恰当运用多媒体技术,可以充分调动、提高学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的多趣味、大容量和高效率,为语文课堂教学注入新的活力. 相似文献
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提高作文教学的效率,始终是语文教师探索的课题。利用易于操作的QQ群为网络平台,竭尽QQ群平台的功能,用"聊天室"开辟"网上课堂"指导写作知识;推荐优秀网站链接课外自主学习;利用群空间,设立"学生习作交流区",创设轻松愉快的学习情境,极大地激发了学生的习作兴趣,提高了写作水平。 相似文献
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多媒体的出现为语文课堂教学带来了活力,让语文课堂真正步入了信息时代,它对于激活学生的思维、提高语文课堂教学效率有着不可代替的作用。语文课程标准(2011年版)也提出:"灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。"所以,在语文课堂上运用多媒体就像"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"那样,充斥着大小语文课堂,公开课上没有多媒体运用就不是公开课了。所有的评价标准都把多媒体的运用当作一个重要的分值,造成许多语文教师都热衷于在课堂上多媒体的运用,同时也出现许多误区,在运用多媒体进行教学时有偏离语文教学基本属性现象,不能合理地运用多媒体。那么,如何才能让多媒体在语文课堂上发挥它应有的作用呢?笔者经过实践,认为用多媒体辅助语文教学要做到"三要三不要"。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z2)
正义务教育语文课程标准指出:教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动,重视启发式教学、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。这一要求,到底传递给我们什么? 相似文献
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随着计算机、网络等现代技术的飞速发展,现代教育技术在语文教学中的作用日益显现。教育部在制定的义务教育《语文课程标准》中要求教师：＂灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式＂＂重视现代教育技术在语文课程中的运用。＂《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》也明确要求：＂提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。＂ 相似文献
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一、对于网络环境下语文教学策略研究重要性的认识早在2000年陈至立部长就指出:"要强调在科学教育观的指导下,将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来;应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的探索,为全面推进素质教育服务",并要求"将信息技术教育融合在其他学科的学习中"。新的语文课标中也明确规定:要使信息技术成为课堂教学的有机组成部分。继前几年教师致力于探索多媒体在语文教学的运用后,近年来,随着网络技术的迅猛发展,研究的焦点逐渐移至如何在网络环境下构建新的语文教学策略。教学策略是现代教学论研究的新课题,何谓教学策略?至今国外内学术界尚无统一的说法,我国研究者张大均、余 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
传统的信息技术教学模式已逐渐落伍、退化。所以,在七年级信息技术教学中教师不能仅仅靠Word和PPT来教学,因为这样的教学方式已不适用于现代社会的教学,而且容易限制学生的学习,因此,七年级信息技术教师需探索新的有效教学途径来帮助学生学习电脑基础操作技术。所以,就教师如何在课堂中利用微视频改善信息技术有效教学进行探讨。 相似文献
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随着网络技术的日臻成熟,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征,网络环境下的课堂教学,在教学内容的呈现、教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式等方面与传统的教学都有差异,如何转变我们的教学并适应网络环境值得研究。这里谈一下自己的一点认识和想法。 相似文献
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随着网络技术的日臻成熟,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征,网络环境下的课堂教学,在教学内容的呈现、教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式等方面与传统的教学都有差异,如何转变我们的教学并适应网络环境值得研究。这里谈一下自己的一点认识和想法。 相似文献
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随着教育理念的不断发展,小学语文教育迎来了新的挑战。传统的语文教学方式已经无法满足现阶段学生的发展需求。因此,为了全方位培养学生在语文学习方面的能力,以学习任务群的方式开展小学语文大单元教学成为语文教育的一种趋势。语文学习任务群指的是把具有情境性、实践性、综合性的学习任务组合起来,共同促进学生核心素养的发展。文章将基于学习任务群来开展对小学语文大单元教学的实践探索。 相似文献
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随着社会的进步和科学技术的不断发展,语文教学逐渐发生着变化。从传统一支粉笔、一块黑板的教学形式到现在利用多媒体网络技术进行教学,教学的方式变迁可以看出语文教学一定要结合时代背景,顺应社会发展不断更新、创造。目前,我们多数语文教师还停留在传统教学方式上,还没有熟练掌握现代教育技术与语文教学的结合。因此,教师如何把握现代教育技术与语文教学的结合,是我们目前急需解决的问题。 相似文献