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高中生物学课程标准明确指出,教师在教学中应注重发展学生核心素养,推动学生全面发展。尤其当前国家十分重视互联网教育,SPOC混合式教学模式应运而生,该教学方式将传统教学与在线教学相结合打造个性化教与学格局,有效提升生物学教学效率和质量。对此,本文则从不同层面分析在生物学教学中应用SPOC混合式教学模式的策略,望给予相关研究者提供参考。 相似文献
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混合式教学模式是传统教学与现代教育技术结合的教学模式,对于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果都有重要意义。目前很多舞蹈学史论课程教学中仍然运用传统教学模式,存在一定不足。要想高质量地实现教学目标,需要加强对混合式教学模式的应用。基于此,以舞蹈学史论课程为例,在阐述了舞蹈学史论课程教学中应用混合式教学模式的意义的基础上,重点探索了混合式教学模式的实践应用策略,希望能够为教师教学提供参考。 相似文献
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黄寅 《南京广播电视大学学报》2011,(3):78-80
＂混合式学习＂是面对面的课堂学习和网上远程学习两种方式的有机整合。作者针对开放教育学生的学习方式,计算机应用基础的课程特点,在电大开放教育计算机应用基础课程教学中,运用混合式教学模式,在课程导入、活动组织、学习支持和教学评价四个关键环节进行设计与实施,收到了良好的教学效果。文章主要介绍混合式教学模式下的计算机应用基础课程的教学设计和教学方案。 相似文献
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王虎林 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12):78-79
生物是高中阶段的一门基础学科,无论是哪个地区的学生都需要通过高考的测试,有的是小高考,有的是高考,这也决定了这门课程的重要性.有些生物教师受传统教学理念影响较为严重,即使在大改革的状态下,依然是以灌输式教育为主,这也严重影响了学生学习生物的兴趣.混合式教学方式是一种新型的教学方法,其确立了教师的引导以及学生在课堂的主体地位,能够有效提升课堂学习的质量.本文对混合式教学进行阐述,分析混合式教学在高中生物课堂中应用的意义,提出在高中生物课堂中融入混合式教学的策略. 相似文献
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文章以初级会计实务课程为例,基于超星学习通平台开展混合式教学模式研究,主要从教学资源、教学活动、教学评价等方面,探究混合式教学模式在教育教学中的应用,以期提高课程教学质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
在教育信息化2.0时代,高校研究混合式教学,有利于高校混合式教学模式得以有效构建,满足高校教学在信息化时代的发展需求。高校基于教育信息化2.0背景探究混合式教学,需要教育工作者重视混合式教学模式的可行性,在分析阶段、设计阶段与实施阶段,根据混合式教学要求与特点,革新教学内容与教学方式,实现高校混合式教学模式有效构建与发展。 相似文献
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从混合式教学模式和大学生心理健康教育的概念入手,对传统教学模式和线上教学模式在"大学生心理健康教育"课程中的困境进行了深入剖析,分析了混合式教学模式在"大学生心理健康教育"课程中的优势和挑战,重点剖析了混合式教学模式在"大学生心理健康教育"课程中的应用,包括混合式教学模式应遵循的原则、"大学生心理健康教育"课程中混合式教学模式的教案设计示例。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):130-132
民办院校教学质量较高,重视审查和改良内部教学体系。而慕课教育模式,是国内多数民办院校优化教学体系的首选工具。以慕课环境作为研究背景,简单分析慕课与混合式教学的概念。在此基础上,简述大学英语中应用混合式教学模式的必要性,并对教学现存问题进行研究。最后,深入分析混合式教学模式结构,以期为英语教学人员提供教学模式构建的参考思路。 相似文献
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细胞生物学作为生物类相关专业的基础课程,在生命科学知识体系的建构中具有重要作用。教学团队立足于农业类院校生物类专业的培养目标和细胞生物学课程特点,构建了依托智慧树平台的线上教学,进行了线上线下混合式教学改革;并从教学实施过程、评价方式、教学效果等方面对混合式教学模式进行初步探究,通过课程评分调查和座谈等形式,评价教学效果。两年的教学实践表明,线上线下相结合的混合式教学充分发挥了各自优势,有效地促进了学生自主学习能力的培养,提升了教学效果,为推动混合式教学模式在细胞生物学教学中的应用打下了一定基础。 相似文献
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随着互联网信息技术的快速发展,其在多个领域都得到了充分的应用,我国高校在进行教育管理时也引入了信息技术,改变了教学模式,其中SPOC混合式教学备受关注。文章首先概述了“互联网+”教育、SPOC混合式教学模式的概念,其次论述了SPOC混合式教学模式现存的问题,并针对问题提出了相应的改进策略,最后阐述了SPOC混合式教学模式在课程教学管理中的应用流程。 相似文献
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随着教育信息化的高速发展,线上线下混合教学模式在高校非通用语种教学中被广泛应用。文章以德语写作课程为例,阐述了线上线下混合式教育的研究现状,分析了德语写作课程的教学现状、混合式教学模式的必要性与可行性,在此基础上,探讨了线上线下混合式教学在高校非通用语种写作课程教学中的应用,以期提升非通用语种写作课程的教学质量。 相似文献
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付星卉 《中国教育技术装备》2024,(5):22-24
随着教育信息化改革工作的深入推进,线上线下混合式教学模式得到广泛的应用,引领高职高专类院校新的教学形态。在实施专业课程教学的过程中,采用线上线下混合式教学模式,实现信息技术与医学影像技术专业课程之间的有机融合,能够极大地提升教学效率,优化整合教学资源,还能够给学生创造更大的自主学习的空间。主要围绕高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学应用的相关问题展开论述。 相似文献
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车兰兰 《大学.研究与评价》2023,(26):109-112
高校写作课线上线下混合式教学模式的应用,整合了线下写作教学与线上写作教学优势,成为我国各大院校信息化教学开展的主流方式。鉴于此,文章积极探索了混合式教学模式含义,阐述了混合式教学模式应用的价值、优势,针对传统教学模式的不足,提出了具体应用策略,旨在通过混合式教学模式整合各类教学资源与教学形式,不断激发学生学习热情,提高教学质量。 相似文献