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1.
沈诒成 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(2)
现代心理学认为，情商与智商同样重要，是个人迈向成功的一个要素。情商能力具体表现为情绪的自控能力、对他人的觉察、理解和宽容能力及综合协调处事得体能力等。高师院校作为人才培养的"工作母机"，在实施素质教育中把情商教育列入素质教育的内容，有着一定的理论意义和实践意义。 相似文献
2.
谷晓梅 《职业技术教育研究》2005,(11):29-29
“情商”包括情绪、情感、意志、兴趣、信心等心理过程，可协调控制气质、性格、能力、动机、理想等相互的关系。因此，在英语教学中实施素质教育，就离不开“情商”教育，那么，如何在英语教学中进行“情商”教育呢？ 相似文献
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大学生情商教育内容的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生情商教育是时代发展的要求,是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是经济和社会发展对高素质人才的呼唤,是高校德育工作的题中应有之义。面对大学生群体存在的种种心理冲突和困惑,情商教育到底应该教什么?本文认为:情商教育应该帮助大学生学会快乐、学会执着、学会合作、学会包容、学会感恩。 相似文献
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张慧敏 《中国科教创新导刊》2009,(17):95-95
青少年学生正处于生理和心理发展不成熟的阶段,情商教育是中等职业技术学校实施素质教育的重要内容。在应对当前全球金融危机的背景下,与智商能力培养相比,对学生进行情商能力的培养尤为重要。因此,中等职业技术学校必须深入开展情商教育,才能促进学生健康成长,为社会主义现代化建设培养更好更多的应用型人才。 相似文献
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素质教育是一种着眼于开发人的智慧潜能,以完善和全面提高整体素质作为重要内容和目的的教育。现代中国教育屡次提到提高全民素质的指导思想,高校的教学体制也在紧紧围绕抓好教育质量,全面推进情商教育,为国家培养高素质的职业技术人才而进行体制改革。但是,怎样进一步立足情商教育夯实素质教育,这是一个务必深思的问题。 相似文献
8.
范惠芬 《中国科教创新导刊》2011,(33):201-201
情商又称情感智力,是心理素质的核心部分。是认识调控和激励自我情感的能力。是学生适应现代社会生存,竞争和发展的重要能力。科学研究表明,情商比智商更重要。哈佛大学教授尼尔·戈尔曼认为,情商是决定人生成功与否的关键。因此,在强化实施素质教育的今天,情商教育对中学生及其未来的发展有着极其重要的意义。 相似文献
9.
《邢台职业技术学院学报》2015,(3):39-41
情商是大学生综合素质的重要组成部分,情商教育在大学生综合教育中占有重要地位。将高职院校情商教育与思想教育的紧密结合,是解决高职院校情商教育操作性缺失问题的重要途径。因而,在课程上将情商教育渗透到思想教育之中,从第一课堂、第二课堂、隐性教育、师资培训等四个方面着力寻找实施情商教育的有效途径,这对于高职学生情商的提高具有重要的现实意义。 相似文献
10.
情商是大学生的综合素质的重要成分。在全面推进素质教育的进程中,如何运用科学的教育方法培养高情商的大学生,是高等教育必须突破的课题。但现阶段大学生情商教育还存在种种误区,阻碍了情商教育的发展。本文拟在分析大学生情商教育本质的基础上,具体分析目前大学生情商教育中存在的一些错误认识,并在此基础上提出构建大学生情商教育体系的设想。 相似文献
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情商是大学生的综合素质的重要成分.在全面推进素质教育的进程中,如何运用科学的教育方法培养高情商的大学生,是高等教育必须突破的课题.但现阶段大学生情商教育还存在种种误区,阻碍了情商教育的发展.本文拟在分析大学生情商教育本质的基础上,具体分析目前大学生情商教育中存在的一些错误认识,并在此基础上提出构建大学生情商教育体系的设想. 相似文献
12.
中学情商教育实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探讨在中学实施情绪和行为方面发展性教育的方案，也为实施社会二次教育提供理论依据，运用不相等实验组、控制组前后设计方法，对76名中学生进行了情商教育实验研究,堵塞:且的个性因素具有一致性，相对于控制组而言，实验组表现出较强的敏感性、层懦性以及较低的专业成就倾向，具显差异性（P＜0.05），由此可以认为：情商教育是个长期的社会性问题，在以升学为主体的中学实施情商教育显得微不足道。 相似文献
13.
情商教育又称社会及情绪学习教育。素质教育背景下我国情商教育发展进程中存在智商开发凌驾于情商培育之上,导致情商教育形同虚设;教学内容零散,教学目标模糊,系统性不足;教学时间不确定,情商教育缺乏长期性等问题。我国情商教育应转变观念,训练和培养学生的情感能力;系统设计情商培育内容,科学构建情商教育体系;坚持情商教育的长期性,做好打＂持久战＂的心理准备;建立＂学校—家庭—社会＂三位一体的情商教育体系等。 相似文献
14.
廖成莲 《中国校外教育(理论)》2011,(10):9-9
目前学校的部分教师仍存在偏重学生的智商教育,忽视学生的情商教育。情商是一种新的人生社会成就的衡量标准。开展情商教育,是全面推进素质教育的根本要求,是当今社会发展的需要。对学生开展情商教育是非常必要的。 相似文献
15.
试论情商及其在素质教育中的渗透 总被引：2，自引：0，他引：2
陈莉 《山东教育学院学报》2000,15(4):9-11
论文从一个新颖的角度对情商与素质教育的结合问题进行了阐述。认为：情商是人的个体所具有一种为重要的生存能力,是完美的人格、高尚的品德、科学的思想、至尊至爱的情操之集合。论文强调,情商是素质教育不可缺少的重要内容,素质教育中要强化对情商教育的渗透。 相似文献
16.
艺术教育是素质教育的切入点；艺术教育的丰富性与素质教育的全面性相互交融；艺术教育和形象性是唤发兴趣培养创造力的原动力；艺术教育的定向性是磨励意志，形成创造力的继续动力；艺术教育的情感性是超越自我，发展创造力的内驱力；艺术教育的开放笥是开发潜能，发展个性的不竭成功之源。创新教育是素质教育的制高点。创新教育的基点是引导探究；创新教育的核心是学会“学习”；创新教育的支点是发展情商。 相似文献
17.
周方 《晋中师范专科学校学报》2000,17(1):67-68
素质教育是新时代教育发展的主流，情商(EQ)的培养则是实施素质教育的重要内容和途径。EQ的培养应做到：加强教师的自身综合素质，发挥好课堂教学的主渠道作用，针对性地对学生加强思想道德教育和心理健康教育。 相似文献
18.
现代教育理念下的幼儿创新教育思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、正确理解创新教育的基本要义是实施幼儿创新教育的前握 教育部拟定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中“跨世纪素质教育工程”的一个重 要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。为了培养未来社会 所需要的合格人才，我国基础教育必须大力开展创新教育，而幼儿教育又是整个学校系统中 实施创新教育的开端。实施创新教育是全面推进素质教育的要求，也是深化教育改革的必然 结果。实施幼儿创新教育，首先必须正确认识和理解创新教育概念的内涵和外延，全面掌握 创新教育的基本要义。 (一)正确认识创新 … 相似文献
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大学生情商教育的探究与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校目前对大学生情商教育存在一定的欠缺。本文在界定了情商的概念和情商教育主要内容的基础上,提出了情商教育的模式设计,即:将大学一年纪思想道德教育和其余三年的继续教育有机结合,形成系统的大学四年的情商和素质教育、政治思想教育体系。其中,师资力量问题是关键。 相似文献