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裴利华 《中小学心理健康教育》2003,(10):8-9
近20年来,我国学校心理健康教育发展迅速,一些地区和学校取得许多经验和成果,同时也暴露出一些问题,如地区差异大,师资匮乏,操作简单,出现心理健康教育形式化、医学化、德育化等消极倾向。因此,正确认识学校心理健康教育开展中的层次性,建立和实施相应的层次操作体系,对于我国不同地区、不同条件学校分阶段、按步骤、有重点地开展心理健康教育,具有重大的现实意义。一、作为一种思想和理念的学校心理健康教育(一)学校心理健康教育具有成为一种思想和理念的基本特征1.学校心理健康教育具有实践性特征任何事物出现的初期,实践活动总是先于理论而行。近20年来,我国许多省、市的学校开展了一系列有关学校心理健康教育的研究试点工作和实践活动,力图探索心理健康教育的发展模式,表现出很强的实践性、操作性和多样性。 相似文献
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学校心理健康教育基本概念辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
姚本先 《课程.教材.教法》2001,(6)
学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分 ,对青少年学生身心健康成长和整体素质的全面提高具有十分重要的意义。由于学校心理健康教育工作的科学性、专业性和技术性很强 ,目前在我国开展尚处于初始阶段。一些基本问题还在不断研究和探索之中 ,甚至一些主要的关键的术语和概念都没有定论 ,如心理健康教育、心理健康与心理卫生、心理辅导、心理咨询与心理治疗等 ,众说纷纭 ,极易造成广大教育实践工作者困惑 ,产生一些不必要的混乱。因此 ,对基本术语及概念的阐释与辨析 ,有利于当前学校心理健康教育科学性、规范性和有效性的提高 相似文献
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目前。对学生进行心理健康教育(亦称心理素质教育)的必要性已在教育界取得了共识。很多地方的许多学校也已经具体实施了心理健康教育．并且有的地方教育部门还制订出了学生心理健康教育的长期规划。但是，学校心理健康教育在我国才刚刚起步，对它的研究，无论是理论探讨还是实践摸索，都远未展开，尤其在实践方面的研究更加薄弱。如何对学生进行心理健康教育。 相似文献
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心理健康教育是实现全面素质教育的重要环节,心理健康教育模式的探索研究有助于推进心理健康教育科学化和规范化发展。本文在总结国内外学校心理健康教育模式及其演变基础上,讨论了我国学校当前心理健康教育模式的不足及未来发展趋势,并介绍了我校心理健康教育模式的探索和实践。 相似文献
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如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是长期实践工作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。 那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育实践工作… 相似文献
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在现代青少年的教育活动中,教育思想的偏差和教育环境的不断变化导致青少年心理健康状况出现恶化的现象,使得青少年心理问题的发生率呈上升趋势．学校心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要,也是学生全面发展、实施素质教育的需要．国内外中小学教育的不断实践表明,心理健康教育的普及有利于教育观念的更新和教育方法的改善,它体现的是先进、科学的教育理念,世界教育已达成大力加强学校心理健康教育的共识．而学校心理健康教育在我国开展比较晚,其教育模式与我国目前学校心理健康教育现状很不适应,发现我国学校心理健康教育发展中的问题,研究对策并实施具有重要的意义． 相似文献
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我国学校心理健康教育从上个世纪80年代初期起步,至今已有不少人分别在理论与实践上作了深入的研究和探索。但研究者的立足点大多落在公办普通中小学上,对民办学校特别是民工子弟学校心理健康教育的研究则十分罕见。本文从民工子弟学校心理健康教育研究的价值、原则、内容等方面探讨该类学校心理健康教育研究的基本框架,以为开展特殊群体的心理健康教育提供一些思路。 相似文献
9.
加强和改进职业学校心理健康教育,切实提高教育实效,已成为当前职业学校一项紧迫而重要的任务。本文结合自身工作实践,从当今职校生心理问题的现状、产生原因、职业学校心理健康教育的实现形式等方面,阐述了自己对现阶段职业学校心理健康教育的初步认识;并指出教师应把培养学生健康的心理作为首要任务,用自己的言行和智慧为学生的心灵营造万里晴空。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2011,(24):49-F0003
“中国学校心理健康教育专业化发展研究”课题是经教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项基金管理办公室审批的“十二五”教育科研规划全国重点课题（课题编号：CTF120290）。该课题的立项研究,顺应国家新的《中国教育发展中长期规划纲要》和新课改的精神,重点关注学校心理健康教育实践研究。探索积极有效的心理健康教育教学模式,丰富学校心理健康教育理论资源,突出学校心理教育实践,加强学校心理健康教育工作的建设,构建和谐平安的校园环境。 相似文献
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中美学校心理健康教育比较研究 总被引：4，自引：1，他引：4
现代意义上的学校心理健康教育起源于美国.迄今为止,美国在这一领域依然领先.与美国学校心理健康教育的百年历史相比,我国学校心理健康教育起步较晚,至今仍处于初始阶段,但发展速度很快,教育工作成效显著,未来趋势良好.然而,面对21世纪社会、教育和个人发展的更高需要,我国的学校心理健康教育整体水平还显得比较落后,地区差异较大,存在诸多亟待解决的问题.因此,对中美两国学校心理健康教育的历史发展与现状问题进行比较研究,将是一件有意义的事情,有利于推动我国学校心理健康教育的进一步发展. 相似文献
12.
学校心理健康教育基本概念辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
叶一舵 《中小学心理健康教育》2002,(9):11-13
近20年来,对于学校心理健康教育的基本概念,无论是学术界、大众媒体,还是社会公众或学校的实际工作者,都一直存在着称谓混乱的问题。这不仅表明人们对学校心理健康教育的一些基本概念尚未取得一致认识,而且反映出人们对学校心理健康教育工作的某些理解上的不同。显然,这种状况已经影响到学校心理健康教育的实践。因此,对学校心理健康教育的基本概念作一些辨析是完全必要的。换言之,关于学校心理健康教育的几个基本概念,是到了必须统一认识的时候了。 相似文献
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欧美学校心理健康教育的现状、趋势及启示 总被引：4，自引：0，他引：4
面对21世纪社会、教育和个人发展的更高要求,我国学校心理健康教育的整体水平还显得比较落后。当前,欧美学校心理健康教育的发展表现出新的趋势:工作者资格认定的职业化、高学历化取向;工作者培养的专业化、研究化与实践化取向;内容的综合化、途径的多样化与整合化取向及学校心理健康教育的全球化与本土化取向。借鉴欧美国家的有益经验,我国的学校心理健康教育必须:加强师资队伍建设;充实内容,整合模式;加速现代化,推进本土化。 相似文献
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论学校心理健康教育的目标靶及其实现模式 总被引：2，自引：0，他引：2
林松访 《中小学心理健康教育》2002,(7):16-17
一、学校心理健康教育的目标靶经过近20年的探索与实践,我国学校心理健康教育工作已逐渐得到社会各界的认同。但我们也不能不看到,目前学校心理健康教育的质量与学校、家庭、社会的要求还有相当大的距离。究其原因,笔者 相似文献
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论学校心理健康教育的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
姚本先 《中小学心理健康教育》2003,(5):4-5
全面实施和推进素质教育,是我国教育改革和发展面临的长期重大任务和主旋律。素质教育的重要内容和任务之一,就是使学生形成良好的心理素质,提高心理健康水平。因此,开展心理健康教育,是学生健康成长和全面发展的需要,是推进素质教育的必然要求。国内外学校教育实践表明,心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术,更重要的是其体现了一种先进的科学的教育理念。心理健康教育的普及有助于教育观念的更新和教育方法的改善。1995年在捷克召开的国际教学工作会议上,与会代表一致认为,心理健康教育是与教学工作同样不可或缺的推动学校这部车子前进的两个轮子之一。所以,大力加强学校心理健康教育,已经成为整个世界教育的共识,是衡量现代学校的一个重要标志。一、心理健康教育可以促进学生身心健康和全面发展 相似文献
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学校心理健康教育档案的建立是一项具有很强的科学性、专业性和技术性的工作。心理健康教育工作者只有在全面掌握其建立原则的基础上,才能建立起科学的、经济适用的心理健康教育档案,才能正确使用与管理好心理健康教育档案。我们根据长期的课题实践研究和理论总结,提出了建立学校心理健康教育档案的七条原则。 相似文献
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田宏碧 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):38-38
为便于广大教育工作者把握学校心理健康教育中诸多“为什么”的理论要点 ,为给学校心理健康教育提供“怎么办”的操作性借鉴 ,教育科学出版社出版了《学校心理健康教育 :原理与操作》。该书既是作者———扬州大学陈家麟教授在世纪之交对国内外学校心理健康理论和实践工作的巡礼 ,也是作者对自己近 2 0年从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。1 结构清晰 ,体系完整。该书共分 15章 ,全面探讨了学校心理健康教育问题。第一章阐明心理健康的概念、概念的沿革和标准 ;第二章概述学校心理健康教育的涵义、与素质教育的关系和意义 … 相似文献
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学校心理健康教育模式初探 总被引：4，自引：0，他引：4
我国的学校心理健康教育自从 1985年 3月中国心理卫生协会正式成立以来，取得了很大的进展。特别是进入 90年代以后，党和政府对于学校心理健康教育工作给予了积极的支持。 1999年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的文件，对充分认识加强中小学心理健康教育的重要性、开展心理健康教育的基本原则、心理健康教育的重要任务和实施途径、心理健康教育的师资队伍和条件保障、心理健康教育的组织领导、当前开展心理健康教育应注意的问题等方面做了具体的要求。 近十几年来，我国的学校心理健康教育发展迅速。据不完全… 相似文献
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心理健康教育模式的转变是关系教育目标实现的重要问题,西方学校心理教育经历医学模式、教育模式,逐步向提高心理素质的整合模式发展。而我国大多数学校心理健康教育仍沿袭医学模式,这极不利于心理健康教育目标的实现。因此,该文在阐述国外学校心理模式演变历程的基础上,分析了我国经济欠发达地区学校心理健康工作存在的问题,并提出构建学校心理健康教育新模式的途径。 相似文献
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胡晓松 《湖北第二师范学院学报》2009,26(9):90-91
作为素质教育中的一项重要内容,心理健康及心理健康教育越来越受到我国中小学校的重视。学校心理健康教育在实施中现实存在着一些缺陷和问题,如对象认识不清、目标不明确等,影响和妨碍着学校健康教育的推行和发展,需要我们从实施全面的心理健康教育、丰富教师的专业知识等几个方面提出解决方案和相应对策。 相似文献