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1.
江泽民在新的实践基础上，对邓小平的现代建设理论作出了新贡献，其主要表现是：阐述了现代化建设的总体目标是实现“社会全面进步”；提出了现代化建设的“新三步走”发展战略步骤，论证了如何进行社会主义现代化建设，江泽民的现代化建设是一个科学，完整的统一整体。 相似文献
2.
实现我国的现代化是中国共产党领导中国社会主义建设事业过程中孜孜以求的奋斗目标.为了实现这一宏伟目标,以邓小平同志为代表的中共第二代领导集体科学地总结了建国以来正反两方面的经验教训,本着实事求是的精神,从我国的具体国情出发,制定了"三步走"的发展战略,党的十六大提出的"全面建设小康社会"正是对"三步走"发展战略的具体化和深化. 相似文献
3.
党的十七大提出了“建设生态文明”的社会发展理念,并在这一理念的指导下,要努力把我国建设成“资源节约型和环境友好型社会”;党的十八大在此基础也提出了“建设美丽中国”的构想,这些理念和构想为实现邓小平“三步走战略”的第三步提供环境保障,构成了我国生态文明建设的基本目标.要实现我国生态文明建设的目标,在理论指导的关键环节上,认为在于能否真正以马克思主义实践观为指导,处理好人对自然、社会和科学实验的三大实践. 相似文献
4.
樊绥平 《南通职业大学学报》2003,17(4):10-12,19
2000年，我国顺利地实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人均GDP达到800美元，基本实现了原定800～1000美元的目标，实现了从贫困、温饱到“总体小康”的第一次历史跨越。尽管我国人均GDP仅仅相当于中下等收入国家下限的水平，刚刚迈进小康门槛，但是我国经济总量(GDP)已排在美、日、德、英、法之后，居世界第六位，在发展中国家排名第一。这为我们实现“三步走”战略的第三步目标和第二次新跨越奠定了良好的基础。全面建设小康社会的基本统计评价指标包括12项内容。 相似文献
5.
2002年党的十六大,进一步规划未来,明确提出了“全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化”的战略任务,要求“在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”。这个战略目标的确定,深化邓小平分“三步走”基本实现社会主义现代化的战略思想,符合我国国情和现代化建设的实际,符合人民的愿望,意义十分重大。 相似文献
6.
从1999年组建湖州师范学院以来，我校师资队伍建设取得了明显成效，已构筑起一支数量基本满足、结构趋于合理、整体实力明显增强的师资队伍。针对本科教学工作水平评估和学校中长期发展目标和“三步走”战略，通过总结分析发展现状中存在的问题，试图提出未来师资队伍建设的初步构想。 相似文献
7.
韩毅 《深圳职业技术学院学报》2002,1(3):30-32
江泽民同志在十六大报告中庄严宣告:“我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”这是新世纪中国特色社会主义事业伟大实践的新起点,是亿万人民现代化建设进程中的新目标。 党的十一届三中全会后,邓小平同志在设计中国现代化发展的蓝图时,提出“三步走”战略。到2000年,我们已实现了“三步走”战略的第一、第二步目标,全国人民的生活总 相似文献
8.
邓小平同志的“三步走”战略已经提出了“小康社会”的思想，但“三步走”战略所要达到的小康主要的是经济指标，还不是一个全面的小康社会。党的十六大提出的全面建设小康社会是物质文明、政治文明和精神文明的有机统一，是对邓小平同志“三步走”战略的重大发展。 相似文献
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邓小平同志的“三步走”战略已经提出了“小康社会”的思想，但“三步走”战略所要达到的小康主要的是经济指标，还不是一个全面的小康社会。党的十六大提出的全面建设小康社会是物质文明、政治文明和精神文明的有机统一，是对邓小平同志“三步走”战略的重大发展。 相似文献
10.
小康社会思想是邓小平关于中国社会发展阶段和发展目标理论中的一个重要组成部分。它包含着丰富的内涵，它规划了我国分三步走实现现代化的大方向，促进了经济发展战略的转变，对我国的现代化建设和全面建设小康社会具有重要的指导意义。 相似文献
11.
王汉宏 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(1):1-3
以社会主义初级阶段理论为主论基础，并经过以邓小平为核心的第二代领导集体和以江泽民为核心的第三代领导集体的艰辛探索，中国共产党创立并形成了邓小平“阶段性”发展理论，这一理论历经了从“三步走”发展战略到“台阶式”发展思想，并到“具体发展过程的阶段性”思想的两次大飞跃，凝结了两代领导人的集体智慧，是我国改革开放和现代化建设实践经验的最新总结，丰富和发展了邓小平理论、进入新世纪，学习掌握邓小平的“阶段性”发展理论，必将增强我们分阶段有步骤扎扎实实推进我国社会主义现代化建设特别是全面建设小康社会的自觉性和坚定性，并最终实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
12.
21世纪我国继续教育发展思路 总被引：3，自引：0，他引：3
建国50多年来，我国改革开放取得了举世瞩目的成就。展望我国21世纪发展的宏伟蓝图，实现“三步走”的战略目标，任重而道远，那么，在新的世纪里，继续教育应当如何在科教兴国战略中完成培养科技人才，提高劳动者素质的重大战略任务呢？笔者认为应抓好以下几个方面的工作。 相似文献
13.
通过经济礼会现代化之路实现国家繁荣富强,是人类社会发展近代以来的主流选择,也是中华民族近百年来梦寐以求的目标。邓小平提出的“三步走”战略,是探索经济落后国家如何进行社会主义建设的理论创造．它既借鉴了中外现代化建设的经验教训,又充分体现时代发展的基本趋势和社会主义制度的特殊规定。党中央在十五大报告中制定的新“三步走”战略和十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,是对邓小平“三步走”战略的丰富和发展。 相似文献
14.
《历史学习》2007,(2):7-7
“全面建设小康社会”是中共十六大报告中提出的新概念，引起学者们的广泛关注，对小康社会的内涵、特点、指标体系、建设的重点及邓小平与小康社会的关系作了全面的分析。有的学者认为把全面建设小康社会确定为我国在21世纪初的奋斗目标，是根据邓小平关于我国社会主义现代化建设分三步走的总体战略部署提出来的。“为了实现社会主义现代化，实施第三步战略部署需要50年左右，在时间上跨度比较大，从现在这样的基础出发，要达到中等发达国家的水平，是长期而艰巨的任务，仍然需要经过分阶段、有步骤的努力。因此，在本世纪上半叶的50年中划出前20年作为全面建设小康社会的阶段是完全必要的。实现了这一步，我们就有更好的条件在以后的30年内基本实现现代化。这又是一个关系全局的重大战略决策。” 相似文献
15.
资建民 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(6):1-6
发展是人类社会进步的永恒主题和动力，邓小平制定的“三步走”发展战略决策，为当代中国的现代化建设指明了前进的方向和奋斗的目标。时代的必然要求，中国的现实国情，有利的国际环境和我国的对外开放是“三步走”决策的客观依据。深入实际、立足国情，尊重实践、尊重群众，探试摸索、循序渐进，理论指导、实践检验是其科学内涵。研究并掌握邓小平“三步走”决策思想，对于指导新时期现代化建设的成功实践具有极其重要的意义。 相似文献
16.
18.
吴晓燕 《四川师范学院学报》2007,(4):28-32
党和国家把建设新农村作为解决“三农”问题的一项战略举措，契合了我国现阶段社会系统的转型、城乡一体化发展的转型和农业发展战略的转型，并推动了我国现代化进程的转型。新农村建设作为一项社会系统工程，需要正确处理农村、农业发展的趋势性与现实性的关系、农民的“主位”与“客位”的关系、目标共同性与地区差异性的关系以及全方位建设与分阶段突破的关系。 相似文献
19.
经济发展战略是一个国家制定的较长时期内经济建设的总任务.科学地认识中国的国情,是制定正确经济发展战略的依据.我国当前社会主要矛盾决定了经济发展战略的中心内容是发展生产力.“三步走”的发展进程,是坚持和贯彻党的以经济建设为中心的基本路线的集中表现. 相似文献
20.
一、“一个中心，三步走”教育发展战略的提出进入新世纪，准旗教育存在着以下七大问题：一是学校布局和教育结构不尽合理；二是教育机制不活；三是教师队伍整体素质不能适应教育改革和发展的需要；四是基础教育教学质量偏低；五是教育创新能力不足；六是应用现代化教育技术意识不强；七是教育投入不足。面对直接制约着准旗教育整体质量和水平的上述问题，准旗教体局的决策者们提出了“一个中心，三步走”教育发展战略。“一个中心”就是全面提高教育教学质量。“三步走”战略是，第一步：完成所有学校的基础设施建设和设备配备，实现“两基… 相似文献