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《建筑施工技术》教学改革浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
职校对工民建专业学生培养目标是：培养一批素质好。具有现场基本业务技能，有一定施工经验的基层技术人员。《建筑施工技术》是该专业一门主要课程，其教学多沿用传统的讲授模式。本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本文认为该课程有必要进行教学改革，并提出了改革方案。 相似文献
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《建筑施工技术》是中职学校＂工业与民用建筑＂专业的主干课程。中职学校的学生来自各初中学校,对很多施工技术的领悟和理解非常有限。只有合理地运用好专业教学法,才能使学生的学习效果完全不同。教师应针对《建筑施工模板》、《砌筑工程》的教学内容,通过专业教学方法,使学生主动学习,理解并掌握知识,具备关键能力。认识、模仿、运用、开发各种专业教学法,根据不同情况灵活应用,是教师教学能力的发展之路。 相似文献
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建筑施工是建筑类专业主干课程之一，是一门理论面广、实践性强。而且技术发展迅速的综合性课程。要求通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑施工程序，施工方案，各工种和分部分项工程的施工工艺、方法、技术和安全操作措施，施工质量检验与评定要求。培养学生分析问题、解决问题的能力，为毕业后从事建筑施工操作和基层技术管理工作奠定基础。笔者从2003年开始对建筑施工课程进行了一体化模块式教学方法探索与实践．取得了一定的成效。 相似文献
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建筑施工是高职建筑工程专业的主要专业课,它在培养学生具备独立解决建筑工程施工中有关施工技术、施工组织问题的基本知识方面有着十分重要的作用。建筑施工课程的改革要明确培养方向,顺应时代要求,强化教师自身素质,采用有效的教学方法,培养学生主动、自觉学习能力。 相似文献
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一、专业与专业(技能)方向
建筑工程施工专业.
二、入学要求与基本学制
应届初中毕业生,3年.
三、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等全面发展,具有综合职业能力,从事建筑工程施工专业领域的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和初级应用型技能人才.
四、职业(岗位)面向、继续学习专业、考证要求
1.职业岗位面向:建筑工程施工专业毕业生主要面向建筑施工、工程监理等单位从事工程施工组织与管理、建筑施工操作、预决算、质量检测、CAD绘图、测量放线等工作. 相似文献
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高职土建类专业"2+1"教学模式的实践与认识 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生实践能力的培养依赖于体验式教学，传统的课堂教学环节不能满足高职学生综合素质培养的要求，但就土建专业实践性教学而言，模拟建设现场不仅投入大。而且工程类型、工种类别、施工方法均不可能完整、全面地反映，更不可能真实，这给教学带来很大难度，我院建工系采用“2 1”教学模式，即2年校内学习，1年工地工程实训，很好地解决了这一问题，取得了成功的经验。 相似文献
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职业教育教学工地使课堂和实习实训地点一体化,理论和实践一体化,工作和学习一体化。职业教育教学工地的建设和发展是职业教育转变教学观念的硕果。教学工地的作用,概括两个大方面:一是引导专业设置、课程建设,引领教学内容更新、教学方法改革。二是全面培养学生的职业素养,提升就业竞争力。两个方面紧密联系,共同对人才培养和就业平台对接通道的建设发挥不可取代的作用。以广西理工职业技术学校建筑施工专业教学工地建设的实践为例,分析职业教育以教学工地为载体推进的"教、学、做"统一的教学方法。 相似文献
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为了使工民建专业学生能够掌握《建筑施工技术》课程的基本要求,本人根据自己多年的施工实践经验,结合该课程的实训目标,对建筑施工中一些常见的技术性质量问题的成因及处理对策进行了简要的归纳总结,以此就教于业内同仁。 相似文献
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《建筑施工技术》是建筑专业的一门重要的实践课程，它主要向学生传授建筑工程中有关技术问题的解决方法。其内容多，联系少，且实践性强，要求教师具有较强的专业素质和授课技巧。为了提高教学质量，培养学生的学习兴趣，弥补他们理论和实践相互脱节的缺陷。根据多年的教学经验和课程特点，谈一下对这门课教学的几点做法： 相似文献
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提高专业课教学质量,不仅要重视课堂上理论知识的教学,更应重视对学生专业技能和动手能力的培养。近几年来,我们针对职业中学建筑专业的教学特点,摸索出了一些有效的教学方式。一、打破封闭式的专业教学方式,增强感性认识。在课堂教学前,由老师带领学生到当地建筑工程工地参观学习,让学生通过看、听、问、记了解工地上每一道工序及施工方法,了解工地上各种施工机械的使用操作,使学生从施工放线到工程交付使用有一个感性认识。 相似文献
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《建筑施工技术》课程是中职学校工业与民用建筑专业的一门主干专业课程,本课程的教学任务是学习建筑工程中主要工种和分部分项工程的施工工艺、施工方法、施工技术以及工程质量和施工安全的技术要求、技术措施,以及常用建筑机械的种类及其性能。教学内容枯燥,课堂上理论教学易与实践相脱节,容易导致学生失去学习的热情和兴趣,上课开小差、打瞌睡。那么如何吸引住学生的注意力、与学生互动来提高教学效果是需要任课教师着重解决的问题。笔者认为： 相似文献
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高职工民建《混凝土结构》课程的教学改革 总被引：7，自引：0，他引：7
朱敏 《闽西职业技术学院学报》2006,8(1):87-89
根据高职工民建专业《混凝土结构》课程教学特点,针对目前课程教学现状,从教学内容与教学方法、现场实践性教学、课程设计与毕业设计等几个方面,提出课程教学改革的思路,探讨课程教学改革的措施。 相似文献
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张献奇 《邢台职业技术学院学报》2001,18(1):20-21
本系统阐述了高职工民建专业实践教学中专业实习和专业课程设计的系统设置及学分制下专业实习的安排及建立模拟实习中心和毕业设计设置的想法。 相似文献
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中等职业技术学校的建筑施工专业是民用建筑的核心学科。该学科的学习要求是学生学习之后能够熟练掌握室内和室外．从民用建筑到工业中建筑中工艺操作过程．清楚地知道在建筑施工的过程中各种方法和仪器的选择。在学习中．教师一定要严格要求学生．确保学生将知识准确无误地牢记于心,为以后从事的工作打下坚实的基础．确保我们的建筑安全牢固。在实施建筑施工教学的过程中．在保证良好的教学环节下．如何提高学生理论联系实际的运用能力．提升学生的亲自动手能力是教师应该重视的教学目标。笔者结合自己多年的教学经验在此进行有效教学模式的探究．研究如何有效组织教学．使学生更好地掌握建筑施工技术．更好地适应现代社会的发展。 相似文献
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肖洁 《中国现代教育装备》2014,(23):54-56
建筑工程技术专业隶属于建筑工程专业群,其课程体系涵盖建筑工程类专业核心职业能力的主干课程。通过认真分析建筑施工岗位工作过程,重构课程体系,改革教学内容,努力做到使毕业生能够更快更好地适应工作岗位要求。培养目标是为建筑施工企业培养具有良好职业素养和职业技能,掌握建筑施工一线技术管理能力,德、智、体等全面发展的技术管理人才。 相似文献
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近些年来,高等教育蓬勃发展,积极培养学生的实际操作能力成为学校和社会的共同话题。《建筑施工技术》课程作为土木工程专业和工程投资与管理专业的一门重要的专业课．是研究土木工程施工技术和施工组织计划的一门实践性强、涉及面广、技术发展迅速的学科．因而加强本学科的学习,对促进建筑行业的发展、提高建筑行业人才的质量等会起到很大的作用。 相似文献
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建筑施工课程是高职建筑工程专业的主要专业课,它在培养学生具备独立解决建筑工程施工中有关施工技术、施工组织问题的基本知识方面有着十分重要的作用.本文分析了教学中存在的某些不足之处,优化了建筑施工课堂教学,促进了学生专业素质的形成和提高. 相似文献