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网络教育中的虚拟实验是以科学理论为指导对计算机技术、通信技术和传感技术的综合运用。建筑材料实验作为土木工程类专业的基础实验,其虚拟系统的建设与应用,打破了传统土木工程实验在时间、空间及人员规模上的操作限制,扩大了实验教学范围,增强了实验教学效果,在网络教育实验教学领域取得了巨大的创新。 相似文献
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龚自康 《中国远程教育(综合版)》2005,(9)
网络教育的专业覆盖面由于受到实验教学条件和网上虚拟实验资源的限制,使理工类专业不能满足教育的社会需求。本文在分析适用于网上实验教学的技术基础上,根据三维建模虚拟技术和图像采集虚拟技术的各自优势,提出了“虚实结合”网上虚拟实验课程的设计方法。这种方法不仅适合于各类实验教学,而且图像逼真度高,开发速度快,有利于理工类网络教育专业的发展。 相似文献
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龚自康 《中国远程教育(综合版)》2005,(17):71-73
网络教育的专业覆盖面由于受到实验教学条件和网上虚拟实验资源的限制,使理工类专业不能满足教育的社会需求.本文在分析适用于网上实验教学的技术基础上,根据三维建模虚拟技术和图像采集虚拟技术的各自优势,提出了"虚实结合"网上虚拟实验课程的设计方法.这种方法不仅适合于各类实验教学,而且图像逼真度高,开发速度快,有利于理工类网络教育专业的发展. 相似文献
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虚拟仿真实验技术应用于土木工程教学领域,可以解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的一些突出矛盾。结合地方高校对接产业发展和行业需求、面向工程实践培养应用型人才的现实需要,论述了应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设理念和土木工程虚拟仿真实验教学体系的构建思路,分析了土木工程虚拟仿真实验教学资源平台的功能和组构模式。实践表明,为提升学生的创新意识、工程实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验的学习兴趣,提高土木工程应用型人才培养成效,地方高校应校企合作开发"层次化、模块化、体系化"的土木工程虚拟仿真实验教学资源,建立"高度仿真、虚实结合、开放共享"的应用型虚拟仿真实验系统,积极开展土木工程虚拟仿真实验教学。 相似文献
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通过对土木工程专业实验教学的研究,构建了"基础性实验、综合设计性实验、研究创新性实验"3个层次的实验教学体系,提出以实验教学与理论教学、实验室教学与工程实践、课堂实验与开放实验相统一的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式. 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(6):203-206
传统的土木工程材料实验以验证性为主,学生自主学习的积极性不高。为提高实验教学质量,培养学生的创新能力,分析讨论了传统土木工程材料实验教学模式的不足,结合多年的实验教学实践经验,探索引入研究性实验的土木工程实验教学模式。从教学内容、教学方法、考核方式提出了建议。教学实践表明,通过研究性实验,提高了学生的学习兴趣、拓宽了其专业知识面、培养了其团队合作及勇于创新的能力。 相似文献
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土力学实验仿真系统的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
土力学实验教学是高等学校土木工程专业人才培养不可缺少的重要环节,在阐述土力学实验教学现状及仿真实验优点的基础上,指出仿真实验是土力学实验的一种有效辅助手段。结合土力学实验课程的特点,探讨了运用信息技术方法开发设计土力学实验仿真系统的总体原则和技术选型,为土力学实验教学寻求一种合理、高效的仿真实验途径。 相似文献
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网络教育实验教学新模式 总被引：8，自引：0，他引：8
现行以多媒体课件的制作与再现为主的网络教育模式不适用于网络实验教学,结合新世纪网络教学中资源共享的需要,介绍一种全新概念并具有普适性的网络教育实验教学模式－－网络虚拟仪器技术实验教学操作平台,利用虚拟仪器技术,结合网络编程规范,实现网络远程实验操作,通过改变测控的运行模式,也可以构造实验仿真,校内和校际之间的学生或参加远程教育的注册学生,均可以通过互联网的个人电脑,在网络虚拟仪器操作平台上,使用客观的仪器设备,实时地操作真实的科学实验,这种构想源于为实现中山大学广州－珠海两校区之间的实验设备资源共享,新模式将为网络教育实验教学,科研合作构建一个具有标志性和创新性的实验技术操作平台。 相似文献
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土木工程材料作为土木工程专业的一门专业基础课,理论性和实践性并重,实验教学是本课程的重要实践教学环节。本文针对目前土木工程材料实验教学现状和存在的问题,以培养新型土木工程专业人才为核心,从实验内容、研究性教学、课题研究等方面提出了改革建议,旨在提高实验教学质量,满足高校对创新人才的要求。 相似文献
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高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过网络和问卷的方式,对国内20所高校土木工程材料的实验教学状况进行了调查分析,了解到土木工程材料实验单独设课的高校有3所.土木工程材料实验教学单独设课,有助于实验教学水平的提高,培养学生科研和实践能力.高水平的实验教学有助于学生掌握专业理论知识、增强感性认识、提高动手能力. 相似文献
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基于对学生工程素质与创新能力的培养,构建了“一主线、两平台、三层次、四模块”的土木工程实验教学的新体系,并依托“国家特色专业建设点”各项建设工作的推进,开展实验教学的改革与实践,实现了实验内容多源化、实验项目层次化、实验过程开放化和成绩评定科学化,土木工程专业实验教学取得了较好的成效. 相似文献
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