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新的教学理念,课堂教学越来越注重学生的自主性、合作性,注重培养学生发现问题、解决问题的能力,促进学生的自主发展,实现教学的最终目的一一培养学生终身学习的能力。这一学习能力的培养和形成,离不开教师的引导。因此,教师必须发挥课堂主阵地的作用,帮助学生形成自主学习的习惯和能力。首先解决好“趣”的问题。其次,重视培养学生收集信息资料的方法和能力。第三,重视培养学生的合作能力。 相似文献
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刘淑红 《中国科教创新导刊》2013,(21):2-2
自主学习是新课程改革下倡导的一种新型学习方式。培养学生的自主学习能力,要通过创设情境,倡导学生主动学习,善于发现问题、探究问题、解决问题,激发学生自主学习态度。在教学中进一步强化学生自主学习能力的培养。 相似文献
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教育的重要目标之一是教会学生如何学习,并帮助他们成为自主学习者。大学英语是本科院校的必修课,但大部分学生的自主学习能力普遍较低。基于问题的学习,简称PBL,是一种以学习者为中心,以问题为核心的教学模式,其主要理论基础是建构主义和人文主义理论,强调通过解决现实生活中的实际问题,激发学生的学习兴趣,掌握问题背后隐含的知识,形成解决问题的技能,培养学生的高层次思维能力和自主学习能力。文章结合具体的教学案例,阐述在大学英语课堂中如何应用PBL提高学生的自主学习能力。 相似文献
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基于问题解决的高中信息技术教学,主要教学目标是培养学生独立获取、处理信息的能力,提倡学生自主学习精神,把问题解决看成课堂教学的中心任务,教师通过引导、点拨等教学方法,为学生独立解决问题创造条件。高中信息技术课程具有实践性和应用性,教学中要把问题以任务驱动的形式,让学生通过亲自操作实践来完成。自觉培养独立自主学习能力,形成勤于动脑、动手 相似文献
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刘琳 《娄底职业技术学院学报》2004,2(2):4-5,8
BL即基于问题的学习，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识、形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。本文围绕PBL课程教学设计的优势特点、要求、模式进行一些探索与思考。 相似文献
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毛静娣 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):147-148
英语的新课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,使学生形成积极的情感体验、主动思维、自主学习的能力。在进行英语阅读课教学时,教师应该把“问”的权利还给学生,让学生学会在看书的过程中发现问题、解决问题,培养终身学习的能力。 相似文献
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束晓松 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):23-25
在实施新课程改革的今天,初中数学教学强调培养学生的创造力、批判性思维和自主学习能力．在传统的数学教学中,学生往往是被动接受知识,缺乏自主学习能力．现如今,随着信息技术的迅速发展,学生可以随时随地获取大量的信息和知识,这使得传统的知识传授模式不再有效,学生需要具备自主学习和解决问题的能力．基于此,文章先分析了初中数学教学中培养学生自主学习能力的意义,然后从以学生为主体、创设问题情境、开展小组合作、采用游戏化教学四个方面提出了培养学生自主学习能力的策略． 相似文献
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新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,在政治教学中教师要引导学生自主学习、合作交流、探究分析,提高其解决问题的能力。运用计算机辅助教学．吸引学生注意,启迪学生思维,扩大信息量,提高教学效率。让学生找到适合自己的、有效的学习方法并形成良好的学习习惯．促进教学目标的达成。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
研究性学习是旨在培养学生具有"永不满足、追求卓越的态度,这是培养学生能够自主的发现问题、提出问题并解决问题的方案。本文主要介绍了研究性学习在高中英语教学中的实施,以在教学指导下能够让那个学生自主解决问题的能力。 相似文献
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在目前的语文课程改革中,以研究问题为基础来展开学习和教学已经成为一条基本的改革思路。这条思路已经将研究性学习延伸到了日常的课堂教学之中,形成了问题教学思维。教师注重培养学生的问题意识,对开发学生的智力、培养学生的创新精神和自主学习的能力有着举足轻重的作用。怎样才能在今后的语文教学过程中,更好地激发学生的问题意识,培养学生发现问题、解决问题和自主、合作、探究学习的能力,我个人有几点认识和体会。 相似文献
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基于问题的学习（Problem—BasedLearning,简称PBL）把学生置于混乱的、结构不良的情境中,并让学生成为该情境的主人,让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识,一步一步地解决问题,形成解决问题的技能,并发展自主学习的能力。在新课标的指导下,信息技术学科作为高中生的必修课之一,已经越来越被学校所重视,建构主义的教学理念也在教学过程中被广泛运用。由于信息技术学科的知识体系具有不连续性和跳跃式的特点,非常适合于学生多角度、多层次地充分使用自主探究和合作学习等学习方式开展学习,PBL就是其中一种非常适合信息技术学科的学习方式。 相似文献
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基于问题的学习模式（PBL）以问题为起点,以解决问题为目标,以学生为中心,对提高教学效果具有积极的意义。在初中信息技术课程教学中引入PBL,能够充分体现学生在教学过程中的主体地位,有效地激发学生的学习动机,有利于培养学生的自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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自主学习是与传统的接受学习相对应的一种高中数学课程所提倡的学习方式。在数学教学过程中．教师往往会忽略对学生自主学习能力的培养。数学作为高中基础教学中重要学科之一．需要高中生通过自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。数学教师要着眼于开发学生的潜能。培养学生动手动脑和创新能力。本文主要介绍在高中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性及培养学生自主学习能力的对策。 相似文献
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自主学习既是一种教学方法,又是一种学习方法。通过探讨它的教学步骤、应用策略,以及所表现出来的教学方式,可以形成有效的教学和学习方法。在高职英语的教学中应用此方法,有助于学生形成自己的理解方式,有助于学生推理能力和解决问题能力的提高,有助于学生批评性思考习惯的形成。 相似文献