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《湖南教育》1982,(6)
岳阳市为了帮助教学困难较大的中、青年小学教师进行文化补习,47个公社办起98个简师班,学员2773人。简师班由社办、医管,教师配备有两种情况:一是医配专职语、数教师二人,巡回面授,公社教育组配辅导受一至二人负责组织工作;二是区配总辅导员一人,社配兼职教师二人.除面授外,均需批阅学员作业.今年以来,按省中师函校骗的简师语、数教材进行教学,单科独进,学制二年。全年计划面授72课时,自学216课时,学校组织自学小组,校长兼任组长,每周集体学习2课时,个人自学4课时。学员参加面授和集体学习出勤情况及作业情况,每期由公社辅导员汇总报区函授站,区社向市进修学校汇报.每册教材考试二次(平时一次,结业一次),结业考试由市校统一命题,语数两科均结业的学员免试升入中函班学习.学员学籍卡由市校制定,公社辅导员管理。在教学中注意了两点:一、与现行小学教材内容及教学方法紧密结合,面授与自学紧密结合.二、妥善 相似文献
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教师是学校第一资源,办学竞争最终是教师队伍的竞争,因此,抓好教师的培训是兴校、强校的重要保证。本着让每位教师都能得到更好发展的宗旨,我校有计划、有目的、有组织、有系统地扎实开展校本教研工作,提升教师队伍的整体素质。一、建立健全制度,规范校本教研1.建立"以校为本"的校本教研网络。成立以校长为组长,分管校长为副组长,由教导处、教科室为分管部门,各教研组长、备课组长、年级组长为成员的学校校本教研工作领导小组。教务处负责培训教研组长、备课组长,德育处负责培训年 相似文献
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学校实验室的常规管理是一项制度性、科学性、技术性较强的工作,是学校教学工作必不可少的重要内容,也是实施新课程标准的物质保证。所以,我们有必要对该项工作预以重视。以下是笔者的一孔之见,仅供参考。一、领导要重视,机制要健全,人员要落实学校要成立以校长为组长的实验教学领导小组和以分管教学的副校长为组长的实验教学研究小组,由教务主任具体负责实验室管理工作,有条件的学校还应指派实验室负责人负责实验室的日常联络 相似文献
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小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体,并且确定每个小组的组长和记录员,共同完成教师布置的各项口语实践任务,最后以小组为单位,以不 相似文献
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新课堂模式总体来说,以学生展示为主,教师精讲点拨为辅。学习内容以学案的形式提前下发,学案内容由浅入深,由基础过关到整体感知再到局部探究,每个环节都有学法指导,有利于学生自学。课堂学习以小组为单位,在组长的主持下先讨论学案中的题目,小组形成一致意见后,将结果展示在黑板上,然后其他小组补充或修订,师生对小组活动进行评价。对重要的问题或学生理解不透彻的问题,教师精讲点拨,课堂呈现出开放、自主、合作的特点。 相似文献
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湖南省冷水江市三兴公社离煤矿较远,各学校用煤很不方便。老师们每天清早起来,第一件事就是生炉子,耽误了不少时间。公社党委和文教支部对这个问题很重视,决定从勤工俭学收入中拿出三千多元为学校办沼气。各大队热情支持,献工献料,教师亲自动手,在暑假时间先后为十一所学校建好了沼气池。现在,使用沼气的学校,烧火炉子旺,点灯灯光亮。据统计,全公社各学校使用沼气后,每年可节约用煤六十吨,节省开支近两千元。老师们说,使用沼气,为国家节约了能源,为集 相似文献
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小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体，并且确定每个小组的组长和记录员，共同完成教师布置的各项口语实践任务，最后以小组为单位，以不同方式展示其成果。[第一段] 相似文献
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兴趣是学生学习的动力，有兴趣，就有了学习的潜力。为了营造学生自由、欢快的写作氛围，让学生们走出课堂，写真人、叙真事、抒真情，我设计了以小组为单位的一天由一位学生完成的“循环日记”的写作活动，收到较好效果。具体做法是：将全班学生分组，每组5—6人，选一名组长负责日记的收送；组长在写日记前先组织全体组员讨论，确定要求；第一篇日记先由组长写后交老师， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>一个学校,一个班级,有时为了增强学生的凝聚力,往往产生了很多组织,诸如清洁卫生小组、学习小组以及物理、化学等因需要组成的实验小组等。这些组织一般都由教师指定一个组长,是临时形成的正式组织,但在班集体的形成过程中,在学生中也会产生许多其他组织,这种组织应引起教师和学校的重视,这种组织是由或兴趣爱好相同,或社会背景相同,或生活遭遇相同,或居住地相邻,或成员中出现了较大吸引力的人,或受其他媒体、契机、事件的 相似文献
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穆芬芳 《山西教育(综合版)》2004,(8):43-43
讨论式教学模式,也可称为主体参与教学模式,它强调充分发挥学生的主体性。在教学中,如何组织引导学生展开讨论,是讨论式教学要解决的重要问题。对此,笔者从以下几方面作了探索:一、小组合作讨论,形成良好习惯小组合作讨论,可由一人做中心发言,大家补充,组长归纳总结;也可以由组长分配大家分别完成任务的一部分,最后组长归纳总结。当学生合作讨论时,每个学生必须动脑、动口、动手,他们既是“教师”,又是学生和听众,耳、口、眼、脑、手并用,教学的效率大大提高。运用该方法,学生不仅能对自己的学习负责,而且还要对小组其他成员的学习负责。二… 相似文献
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技工学校目前沿袭的是普通教育中大班教学制，对于以技术技能教育为主要特点的技工教育质量的保证与提高具有一定的局限性。如果把大班教学制变为教师个人负责的小班教学模式，有可能克服大班教学制的局限性。通过与技校一些教师探讨，大家都有此同感。教师个人负责的小班教学模式的借鉴及其含义模块化技能培训模式是国际上一种先进的技工职业教育培训方式，学员以小组为单位进行学习，每小组有学员１０人左右，由一个教师负责若干个技能模块的教学或者某职业中全部技能模块的教学。某个技能模块的内容由该技能相关的专业知识与操作方法组成… 相似文献
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一、合理分组 学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提。组建学习小组,教师要对学生的分组进行认真研究设计,使各个小组总体水平基本一致,以保证各小组开展公平竞争。小组一般遵循“组内异质,组间同质”的原则进行。我将学生按其知识结构、能力水平、个性、性别乃至家庭背景等因素,混合分成四人一组,让每个组尽量均衡,尽可能处于同一个水平,具有同样的竞争力。每个小组内设立组长、记录员、资料员、发言人等各一名,采用轮班制,确定每个成员的职责,明确每个成员的任务。如组长负责组织,开展小组合作学习活动,资料员负责搜集学习资料,记录员负责记录本组的意见和观点,合作学习活动发言人负责代表小组,汇报小组合作学习成果。 相似文献
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加强教师的工作责任心,提高教师的业务水平和教学能力,是提高教学质量的前提,而提高教师素质的经常性基地,就是教研组。教研组是本学科教师共同研究教学的组织。 中学的教研组以学校为单位,分语文、数学、外语等教研组;小学的教研组,在城市的多以学校为单位,在乡村的多以学区为单位分语文、数学等教研组。各教研组设组长一至二人,由有组织能力、有教学经验的教师担任。 教研组长的职责是,帮助本学科各年级教师完成一学期的教学任务,组织教师通过教研活动增强工作责任心,提高业务水平和教学能力。为此,教研组长必须了解组内教师的情况,特别是教学方面 相似文献
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东山人民公社成立时,我只是看到乡里其它单位和我们的学校都申请入社,所以我也就写了申请书;但是人民公社究竟好在什么地方呢?自己认识很模糊。最近公社党委专门组织我们教师学习有关人民公社的文件。学习当中,通过大鸣大放大辩论,使我开始认识到人民公社的建立,是为我国广大劳动人民创造美满幸福的生活,也给我们教师带来了光辉灿烂的前程。现在公社成立虽然时间不长,可是变化多大啊!别的不说,单是社员福利方面,公共食堂、幼儿园、托儿所,村村队队都办了。幸福 相似文献
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数学作业批阅的两种方式□周楚石（湖南冷水江市禾青中学４１７５０６）扇形批阅法以数学课代表和各组组长组成作业批阅小组，以教师为主导，以批阅小组为中心，分层次地由课代表批阅各组组长作业，由组长图１批阅学生作业，再回归至教师检查批阅效果．由于其操作程序图（... 相似文献