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老子说：＂天下之难事必成于易,天下之大事必作于细。＂课堂教学也是如此。教学细节看似随意,而随意中饱含着爱心;看似简单,而简单中体现着思想;看似细微,而细微中表现出艺术;看似平常,而平常中蕴藏着智慧。总之,教学细节与教学理念有着千丝万缕、密不可分的依存关系。细节虽小却折射出大智慧。只有教师用眼睛去发现细节,用耳朵去聆听细节, 相似文献
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精彩细节看似平常,但平常中蕴涵智慧;看似简单,但简单中孕育思想。综观名师的课堂,教学的大智慧是由一个个教学细节积淀而成的。细节看似＂随心所欲＂,得来全不费功夫,其实却是教师理念引领和灵性处理的综合效果。 相似文献
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王健美 《中国教育技术装备》2010,(19):63-63
杨再隋先生说过：＂忽视细节的教育实践是抽象的、粗浅的、迷茫的。＂反观现在的教学,正是那些低效甚至无效、负效的教学细节,导致课堂碌碌无为、平淡乏味,而课堂中的精彩,往往又会因为细节的疏忽而与师生擦肩而过。教学细节看似平常,但平常中蕴涵智慧;看似简单,但简单中孕育深刻。教师只有在课前有意地、创设性地预设好一些教学细节,课堂上捕捉有价值的细节,机智灵活地处理课堂生成的教学细节,数学课堂才会焕发生机和活力。 相似文献
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马建英 《学生之友(小学版)》2009,(15):36-36
什么是教学细节呢？＂教学细节＂是指发生在课堂教学过程中的盈着灵动的智慧,洋溢着人性的光辉。它看似平常,而平常中蕴涵智慧;它看似简单,而简单中孕育深刻。课堂正是有了这样灵动的＂细节＂,才有了让我们充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注,一种体察,一种创意,有它的教学才会那样饱满,那样激情跌宕,那样隽永俊秀。把握住了＂细节＂,便留住了一份精彩,营造了一份美丽,那是一种心灵奔放的美,一种生命律动的美。 相似文献
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课堂教学过程是由无数细节连缀而成的,教学细节看似平常,可平常中蕴含智慧;教学细节看似简单,可简单中孕育了深刻。在新课程理念引领下的课堂教学中许多看似微不足道的细节,由于教师处理策略的差异,导致了课堂教学效果的迥异。教学细节是学生困难时的帮 相似文献
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陆飞 《中学政治教学参考》2012,(14):34-35
《淮南子·说山训》:"以小明大,见一叶落而知岁之将暮,睹瓶中之冰而知天下之寒。"寻常物往往是大千世界的缩影,无限常常就蕴藏于有限之中。——题记课堂教学活动是由一个个细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;教学细节,看似简单,而简单中孕育深刻。所以,一堂成功的课堂教学必然离不开精彩 相似文献
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"泰山不拒细壤,故能成其高。江海不择细流,故能就其深。"课堂教学是由一个个教学细节组成的,并由这些细节来实现培养人和完善人的目的。教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;它看似简单,而简单中孕育深刻。对教学细节的处理中,蕴 相似文献
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教学细节看似平常,但平常中蕴含着智慧;看似简单,但简单中孕育着深刻。教学细节是教师教学行为的有机组成部分,是教师教学理念的生动体现,因此,把握教学细节是成功课的重要标准。 相似文献
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蒋勇 《学生之友(小学版)》2012,(13):96-96
课堂教学是由一个个“教学细节”组成的,教学细节是教师教育观念的一种流露,是教师教学风格的一种表达,是教育功力的一种展现。教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。关注细节,就是关注教学行为的改变,就是重视新课程的理念能否落实到位,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。 相似文献
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教育是由细节构成的，教学细节看似平常，而平常中蕴含着智慧；看似简单，而简单中孕育着深刻。要让学生感受教育的真爱，就需要教师发掘教育资源，捕捉教育细节、运用教育细节，唤起他们对追求知识、追求真理、追求生活的渴望。 相似文献
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教学细节看似平常,但平常中蕴藏着智慧;看似简单,但简单中孕育着深刻。把握教学细节是一节成功课的重要标准。我执教苏教版四年级上册《春联》一课,抓住教学细节反反复复地设计、修改、试教,使课堂教学更加有效,更加丰满。 相似文献
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范承毅 《小作家选刊(小学)》2011,(11):202-202
教育学家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”“细”指微末之处,“节”乃关键之处。课堂细节是指教学中的一个个微末而关键的片断。教学细节看似平常,但平常中蕴涵智慧;看似简单,但简单中孕育思想。新课程教学改革,最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。教学细节鲜明地反映着授课者的教学理念,彰显着教学效果,是教学有效性的集中表现。 相似文献
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语文教学本身是“有缺憾的艺术”。它的缺憾,主要是因为细节的处理不完美：“教学细节”看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。《“诺曼底号”遇难记》的教学,目标在让学生阅读文本后感悟到要珍爱生命、尊敬生命、敬畏生命。我让学生抓住关键句子去朗读,去品位,去感悟船长对生命的尊重。 相似文献