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A老师是某县城初中一位优秀的中年班主任。她性格泼辣,工作中务实肯干,深受领导和广大家长的好评,被评为省级优秀教师、市级优秀班主任。然而在看似令人欣喜的背后,却有很多的不快长期如阴云般笼罩在她的心头,那就是她和自己搭班的一些老师 相似文献
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在当代中国基础教育领域，像李庾南老师那样屡获殊荣的人并不多见，她是全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国三八红旗手、江苏省十大女杰、第九届全国人大代表．还是全国中小学教学改革“金钥匙”奖、苏步青数学教育奖的得主。客观地说，主要是数学教学方面卓尔不群的成就为她赢得这些殊荣的：但她同时还是一位出色的班主任，从教50年，担任班主任50年，也许是新中国历史上“班主任龄”最长的一位老师。正如朱永新先生所说：“只要这两个‘半百’，而不需要其他任何信息，我们就能认定她是一位优秀的乃至杰出、乃至卓越的教育工作者， 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(5):2+49
学校简介哈尔滨市呼兰区建国小学始建于1947年,现有49个教学班,近3000名学生,123名教师。其中省级功勋教师2人,省级模范教师、优秀班主任和优秀教师5人,市级优秀班主任、优秀教师32人,区级记大功教师28人,区级"十佳班主任"1人。 相似文献
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我是个班主任,并且做过多年的班主任。以前我一直以为自己是个不错的班主任,学校领导、老师们也这么认为。我多次被评为“县优秀教师”“优秀班主任”“县德育先进个人”。但现在我开始怀疑这一点了。最近 相似文献
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"麻雀虽小,五脏俱全",是对一个班级的生动写照.班级是学校构成中的基本单位,是构建和谐校园、打造平安校园,保证教育教学有序运转的基础和关键.做好班级工作是做好学校一切工作的基础.轻视班级工作,认为班级管理"差不多即可"的观念必将受到惩罚.一个学校的班主任队伍直接决定学校的发展与品位,一个班主任直接决定一个班级的发展,甚至直接影响学生的一生."名师出高徒"虽非绝对,但确有科学的一面.一名优秀的班主任首先必须是一名师德高尚、业务精湛、甘为人梯、追求卓越的优秀教师,但仅有这些还远远不够,成为一名优秀班主任所需具备的素养比成为一名优秀教师所具备的素养要高得多. 相似文献
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于漪老师是我国著名的特级教师,她在半个多世纪的从教生涯中,从最基层的班主任、年级组长做起,摸索出一套行之有效的学生思想工作方法,将最差的班、最乱的年级带成了上海市的先进集体。作为上海第二师范学校校长,她提出的"两代师表一起抓,一个心眼为学生",与师生共成长,摸索出一套行之有效的管理方法。她充分发挥骨干示范引领作用,精心培养优秀教师,共"带教"100多名全国各地的青年教师,涌现出一批像程红兵、陈军、谭秩斌、陈爱平、兰保民等一大批全国知名特级教师。 相似文献
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