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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
当今社会,家长都非常重视对孩子的教育,在教育方面舍得花费,不留余力。但是在家庭教育问题上,每个家庭的理念、现状也各有差异,通过调查发现家庭中主要承担教育孩子的是母亲,爸爸陪伴幼儿的时间很短,家庭开展亲子阅读、亲子交流的时间较短,家长普遍缺少育儿经验,还有部分家庭三代同住,隔代亲令家庭教育产生分歧。 相似文献
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对每一位家长而言,孩子成长的过程既是养育陪伴的过程,也是探索实践的过程.世界上没有完全相同的两片树叶,孩子也是一样,不同的孩子个性不同,兴趣爱好迥异,尤其是在二孩家庭,家长更需用心"修炼".那么,家长如何在养育陪伴中塑造孩子健全人格,让两个孩子相亲相爱呢? 相似文献
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<正>在心理辅导中，我们会听到很多家长感叹，当代育儿焦虑大于乐趣。家长对孩子的心理健康成长有期待，这就给心理辅导工作带来了新的使命，也给我们的心理辅导工作开辟了思路。杨静平德育（心育）名师工作室研发的“21天在线入户双陪伴”是面向家有抑郁症孩子的家庭心理辅导模式，意在提升家长的家庭教育胜任力。孩子产生抑郁症的原因很复杂。当孩子得了抑郁症时，家长容易跟着慌，进而达成家庭中“危机”四伏。“21天在线入户双陪伴”指陪伴师（心理咨询师）陪伴好家长， 相似文献
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《幼儿园工作规程》中写明:“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同负担教育幼儿的任务。”教师应该积极的与家长进行沟通,使家长重视陪伴孩子进行早期阅读,并且指导家长正确的陪伴孩子进行早期阅读的方式。本文作者立足于自身的教学实践感悟,以“指导家长投其所好,激发孩子阅读的欲望”“指导家长养成正确的陪伴阅读习惯,丰富孩子的情感”和“开设交流平台,加深家校之间的沟通和交流”三个方面入手,针对新规程下如何指导家长陪伴孩子早期阅读进行了研究与探索。 相似文献
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针对学生家庭特点，学校以“爱的‘拾光’相册”润心课程项目为例，从日常陪伴亲密家、和谐互动校园家和感恩服务社区家三大板块精心设计各类亲子活动，从每日陪伴主题到周陪伴主题再到月陪伴主题开展陪伴活动，从家庭活动到校园活动再延伸到社区活动，旨在增进亲子间沟通交流，融洽亲子关系，提高亲子陪伴质量。 相似文献
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家长作为孩子的第一任老师和孩子成长路上最主要的陪伴者和监护人,其职业价值观和就业观念对其子女的大学专业选择和毕业后的就业选择具有重要影响。本文通过线上问卷调查的方式,回收424位不同专业学生家长的调查问卷,分析家长对子女专业的了解、关注和指导情况,家长对子女选择就业时关注的因素,家长就业观念对子女就业选择的实际影响,家长对子女就业类型的期望,并通过交叉分析与卡方检验的方式从家长的文化程度的差异、家庭经济情况的差异、不同区域的家长、不同性别的家长、家长职业的差异五个方面分析其各自与子女就业选择的关系,最后提出应该更新家长的就业观念,促进家校合作育人,增强学生的自主职业决策能力。 相似文献
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孩子刚上一年级,对正规的学习生活不适应,内心充满紧张、惊疑,这个时候家长的陪伴是必要的,但是陪伴孩子要讲究科学,家长要弄明白：陪伴孩子的目的是什么？如何陪伴孩子才正确？ 相似文献
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习近平总书记强调:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”德州市湖滨北路小学高度重视家庭教育的重要作用,基于“引领未来,陪伴成长,一起发光”的课程理念,探索“融合式”家校共育课程的开发与实践,提倡家庭参与到学校教育活动中,并积极发挥家长的潜能,达到家庭与学校之间、家长与教师之间的积极互动,把“被动出席”转变为“主动融入”,实现家校之间“分工合作,相互促进”,共同高质量地陪伴学生成长。 相似文献
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陶行知的和谐家庭教育观是其和谐教育思想的重要组成部分。他针对旧中国家庭教育的诸多弊端提出：家长要树立为国家培养人才的责任感;要尊重儿童人权,建立民主和谐;要针对儿童特点实施教育,促使身心和谐;家长以身示范,和谐一致,注重方法和谐;家庭与学校步调一致达成和谐。研究和借鉴陶行知的和谐家庭教育观,对于当前构建和谐家庭、和谐社会有着重要的现实意义。 相似文献
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青少年在成长过程中需要家长用合适的方式陪伴他们,在青少年积极发展理论的指导下,家庭陪伴教育应从内而外考虑如何保鲜坚持的毅力,文中从触发双方内因正能量的"赏中带狠"呵护功能和"可调目标"引领作用,以及形式上要"多元化"等几个坚持过程的注意事项谈谈一点看法。 相似文献
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家长与子女是构成家庭系统中的两个重要的利益主体,他们很多时候通过家庭教育进行利益博弈.家长与子女的博弈可分为关系和谐的合作博弈与发生冲突的非合作博弈.从这个意义上讲,家长与子女的冲突本质是非合作博弈的结果和表现.构建父母与子女和谐的关系,最终实现师生合作双赢的稳定局面,关键是发扬家庭民主,家长要赋予子女实现其主体性的权利;引导家长合理有效地运用家长权威;家长与子女应加强沟通和理解,达到价值上的共识. 相似文献
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在中国的一些家庭中,家长们正在过着一种生活,这种生活叫陪读。
据中国社科院教育研究所的一项统计显示：我国有近四成的家庭存在家长陪读现象。一项针对700名中小学生的调查显示：近五成的学生回家做作业需要家长陪伴,四成的学生做作业需要家长监督和检查,只有近一成的学生回家后能独立完成作业。 相似文献
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冯翼 《学生之友(小学版)》2012,(17):49-49
中国加入世界贸易组织以后,外语教育受到了前所未有的重视,本课题从儿童习得英语和家长有效参与着手,根据儿童的心理发展特点及语言发展规律,让家长树立正确的英语教育观,为儿童创设有效的家庭英语教育环境,充当儿童英语学习的决策者、鼓励者、陪伴者、游戏者以及家庭教育者,让有效的父母参与促进儿童在生活中自然习得英语。 相似文献
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家庭教育对孩子一生的发展具有深远影响,在家庭中影响孩子成长的因素是多方面的,其中。家庭教育的心理氛围是一个不容忽视的重要因素。一个家庭的心理氛围在很大程度上取决于家长的教育观念。只有更新家长传统的家教观念,才能在家庭中营造出有利于孩子成长的心理氛围。好的心理氛围,体现为家长与孩子在心理上的和谐、在思想上的沟通、在情感上的共鸣。好的家庭心理氛围对孩子来说,是一种爱的哺育,它充溢着父母对孩子的信任、尊重和鞭策。 相似文献