共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
2.
初中化学不仅要讲授一些化学的基础概念和规律,而且教师要通过一系列行之有效的教学手段提高学生的各项能力。化学实验正是这当中最重要的一个教学环节,因为化学实验能把书本上的知识直观化,使学生在实际操作中掌握和运用一些化学原理与实验方法,亲身感受到化学的魅力,加深对所学知识的理解与记忆,更好地掌握旧知识、探究新知识。 相似文献
3.
新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学教学,旨在通过实验教学、概念教学和问题解决中的探究教学,力求为中学化学探究教学拓展实践范例。 相似文献
4.
在化学课堂教学中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有效地培养学生的创造力和思维力。以“缓冲作用的概念”教学为例,尝试发现法用于化学概念教学,使用“问题引领-概念形成-概念深化-概念应用-概念内化”的教学程序,以激发学生学习化学的兴趣,提高教学质量。 相似文献
5.
随着科学技术的迅速发展 ,新知识的不断推出 ,要求教师在传授知识的同时 ,还要加强对学生能力的培养。现行物理教学大纲把打好基础 ,培养能力列为中学物理教学两大教学目的。而物理教学中能力培养又包括学生的实验能力 ,思维能力和运用数学知识解决物理问题的能力 ,其中思维能力是核心 ,所以在物理教学中必须加强对学生思维能力的培养。1 通过物理概念、规律的教学 ,培养学生的思维能力物理概念是以物理现象和物理过程中抽象出来的事物的本质特征 ,是感性认识向理性认识的第一次飞跃。只有引导学生进行分析比较 ,找出事物的本质特征 ,物理… 相似文献
6.
化学教学的根本任务是让学生掌握一定的化学知识的同时培养学生的思维能力、分析能力、观察能力、实验操作能力、自主学习能力,加强学生能力培养和终生学习能力的培养已成为职业教育的重点。因此,中职化学教师在教学过程中应注重运用有效的教学手段,对学生进行学习能力的培养。 相似文献
7.
概念的形成和概念的同化是人类获取概念的两种主要方武。不论是通过概念的形成形武还是概念的同化形式来获取概念,其最终的目的都是为了掌握（未知）事物的关键属性,使学生在大脑里建立起对事物的概念认知图武。教师对概念的正确理解和把握对教学有重要的影响。教师的教与学生的学是密不可分的,如何让学生正确理解数学概念是教师的主要教学任务之一。 相似文献
8.
概念的形成和概念的同化是人类获取概念的两种主要方式。不论是通过概念的形成形式还是概念的同化形式来获取概念,其最终的目的都是为了掌握(未知)事物的关键属性,使学生在大脑里建立起对事物的概念认知图式。教师对概念的正确理解和把握对教学有重要的影响。教师的教与学生的学是密不可分的,如何让学生正确理解数学概念是教师的主要教学任务之一。 相似文献
9.
新课程改革的背景之下,教师运用新的教育观念和教学方式,受到人们的广泛的关注,体验式教学正是顺应这一发展,使得九年级化学课堂实现以探究为主,多种教学方式相互融合的教学模式。通过教师教学方式的转变,使学生可以充分地进行自主、合作、探究地学习,然而,在九年级化学课堂的教学过程中仍然存在诸多问题,本文从体验式教学理念出发,结合存在的问题,提出有效的策略进行探讨。 相似文献
10.
充分利用注意规律提高学生听课有效时间,是提高课堂效率的有效途径之一,在教学过程中,尤其是年轻教师,对注意规律的把握还不到位,笔者尝试对年轻教师进行针对性指导,总结物理教学中提高注意规律运用的方法。 相似文献
11.
物理学有其自身的特点,有适应其规律特点的思维方式,它既不同于数学、化学,更不同于语文、史地.经过多年的教学实践,我认为物理概念的教学是提高教学质量的关键,也是极为重要的教学环节。物理概念是物理学的基础,如果没有建立起清晰的物理概念,要想学好物理基础知识是不可能的。目前,有许多学生对学习物理抱有很大的畏难情绪,他们无非感到物理知识难于领悟、作业难做等,归根到底是由于对物理概念认识模糊造成的．因此,物理概念的教学物理教学中是极为重要的,占有很大的比例,教师在教学中所花费的心血也是极为可观的。在讲授物理概念时,我认为应从以下几点入手： 相似文献
12.
生物概念是生物知识的重要组成部分与基础,是构建生物知识体系的重要环节,因而初中生物教师在进行生物概念教学时应采取有效的教学手段以培养学生生物学习能力.本文旨在对初中生物概念教学的有效策略进行分析,并提出相关的建议. 相似文献
13.
化学学科是一门以实验为基础的科学,实验是化学教学的重要组成部分,其对建立化学概念,验证化学规律,帮助学生掌握化学知识,激发学生的学习兴趣都有着重要的意义。但长期以来,中学化学实验教学存在很多弊病,导致学生对化学实验缺乏兴趣,严重挫伤了学生学习化学的积极性和主动性。因此,在演示化学实验时,教师必须克服实验教学的弊端,培养学生的学习能力。 相似文献
14.
在化学教学中,实验是其中一项最基本的特征,化学实验能够对学生的兴趣、创新精神、启迪思维以及培养学生使用科学的方法进行有效的激发,对这些都能够起到非常有效、积极的作用。教师必须要利用多种渠道,提供大量的机会,以此来让学生能够感受到化学学习以及化学实验操作的全部过程。本文与教学的实践相结合,对当前高职的化学教学中存在的问题进行了具体的分析,对激发学生的学习兴趣以及培养学生动手实验的能力等多个方面提出一定的对策,同时提出一定的建议与做法。 相似文献
15.
接要:化学概念是化学学科内容的基石.在高中的化学教学中,要充分发挥概念教学的重要作用,从班级学生学婧实际出发,研究学生掌握概念的特点,及时发现学生学习概念遇到的问题,并根据问题提出相应的对策,使学生牢固地,准确地掌握化学概念,综合地运用化学概念,进而提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
16.
随着新课程改革不断推进,高中生物教师教学理念及方法也发生极大改变。由于高中生物知识较为抽象,知识点比较分散,学生学习容易出现知识掌握不劳、应用灵活性不足等问题。因此要教师树立大概念单元教学理念,通过整合单元知识点和系统安排教学活动,提高高中生物教学效率与质量。本文联系大概念和单元教学的基本内涵,对大概念单元教学的意义和措施进行细致阐述,并以高中生物“发酵工程”为例,从整体梳理教学内容、确定单元教学目标、科学制订教学计划、重视教学评价工作等方面入手,详尽探讨大概念视角下“发酵工程”单元教学开展的有效路径,以供参考。 相似文献
17.
学生在学习化学知识时存在着困惑,他们经常抱怨“我学习化学非常努力,可做题时不知用什么知识,如何去思考,导致化学成绩一直上不去”等等。化学与数学、物理、生物均为理科,惟独化学给学生留下这样的印象,应引起化学教师的深思。我以为其原因主要是教师在教学中,只注重知识的传授,而不注重思维能力的培养。在化学科教学中,结合学生的认知和心理发展规律,把开发学生智力,发展能力和注重化学思维的培养和运用有机的结合在教学中,已成为广大化学教师的共识。 相似文献
18.
建构主义学习理论认为科学学习并非从零开始,而是学习者接受外来信息,再将外来信息整合于原有知识或前概念,从而建构出新概念的过程,即概念转变的过程.在生物学概念教学中,教师在教学过程中应重视学生的前概念,再通过有效手段辅助学生自主建构科学概念. 相似文献
19.
物理学是以实验为本的科学,在物理学的发展中,实验起了重要作用,物理教学自然是以实验的基础的。物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。以往,演示实验是教师根据课本要求,通过演示某些实验,并讲解分析来使学生明白某些现象或掌握某些规律。而学生实验也不过是学生按课本或教师设计好的思路按部就班,而且几乎是验证性的实验。这些做法能使学生掌握某些概念、规律、但当要求学生加以应用时,大部分学生便会束手无场策,更讲不上有新的发现或创造,当然也就谈不上什么创造性思维的训练和能力的培养了。 相似文献
20.
有效体育教学是教师遵循体育教学过程的规律,成功引起、激发、维持和促进了学生的体育学习。如何进行有效的教学,不仅要分析教师的教,更要分析学生的学。本文从学生的学习态度、兴趣爱好、学生喜欢教师程度、评价方式、身体素质、学习能力与方式、抗挫能力程度、专业选择、性别差异等学生因素方面作以简要的探讨。 相似文献