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创新是人类社会不断进步的源泉，在全面推进素质教育的今天，创新教育作为素质教育的灵魂，日益为人们所关注。小学自然学科是学生接触自然科学的伊始，因而在自然教学过程中从小对学生进行创新教育，是培养新世纪创新型人才的客观需要。一、注重激发学生的实验情感。实验情感主要指学生进行自然实验的兴趣，动机、意志力和自信心，强烈的实验情感是学生未来进入科学创造大门的最好向导。现代自然实验教学应更多的关注学生对自然实验的积极态度和良好情感。激发学生的实验情感，增强他们对实验的兴趣，能为学生创造力的萌发，探求知识毅力的… 相似文献
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在小学自然实验教学中开展和实施创新教育,既是当前素质教育的要求,也是教材赋予每个自然教师的职责。1 小学自然实验教学中实施创新教育的目标 小学自然实验是小学自然教学中的一个部分,因此,在小学自然实验教学中实施创新教育的目标也应具有两个方面:11 德育目标围绕创新教育的实施,在小学自然实验教学中应把培养学生的科学态度,使他们受到科学自然观教育作为首要的德育目标。根据这一目标要求,教师应着重对学生进行三个方面的思想品德教育。一是爱科学,树立创新意识。“爱科学”是“兴趣”的升华,“创新”是“爱科学”的结果。在小… 相似文献
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小学自然实验课在发展学生个性、训练学生能力、培养学生兴趣等方面具有独特的作用，搞好自然实验教学可以为培养高素质的人才奠定坚实的基础。那么，如何在自然实验教学中进行素质教育呢？1 教学目标要体现素质教育的全面性教学目标是教学系统的基本要素，是教学活动的主线，它体现了教学的指向、对学生的要求和应达到的指标，是教师进行教学设计的前提。因此，在制订教学目标时，要注意使学生在德、智、体等各方面得到全面发展。自然实验课在内容上有其独到的趣味性和实践性，课文思路多以指导学生自己探究各种自然秘密为主，实验也多是… 相似文献
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邹功平 《中国教育技术装备》2002,(12):17-17
随着教育教学改革的深入和素质教育的推进，自然学具逐步深入课堂，成为开展小学自然实验教学和科技活动的器具。利用学具进行自然实验教学，能促使学生积极参予制作、观察、实验、操作，无疑能对在自然课中实施素质教育产生深刻的影响。１为什么要引导学生操作学具１）操作学具能使学生主动获取知识。心理学家皮亚杰的研究表明：人类最初的知识来源于动作，著名教育学家夸美纽斯说：知识的开端永远必须采自感官。小学自然学科一个显著的特点是注重指导学生进行实验活动和独立思考，尝试自己得出结论，获得成功的喜悦，而小学生的思维特点是… 相似文献
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胡文涛 《中小学实验与装备》2001,(5):39-40
小学自然课中的实验可以分为三类 :一类是让学生发现问题的实验 ;一类是让学生积累事实的实验 ;一类是让学生用所学知识解决实际问题的实验 ,这就说明了在培养创新人才的任务中 ,自然实验教学必须营造“探索———转化———创造”的学习氛围 ,锻炼学生发现、创意、表达、交往的技能。1 让学生设计实验方案 培养学生的创新意识 ,首先应该注重保护学生的独特个性 ,在自然实验教学中 ,我们应该把实验方案的设计留给学生 ,让每一个学生都有思考的自由 ,有想象的空间 ,有选择的能力。例如 :教学《物体的热胀冷缩》一课时 ,学生为了研究空气… 相似文献
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在小学自然实验教学中，往往会遇到一些意料不到的“异象”实验现象，使教师措手不及，因为这些“异象”现象与你预料的情况相反。“普九”“普实”后．各学校深化了小学自然实验教学，随着学生实验的经常化、习惯化，出现的问题也就逐渐多起来，再加上自然教师本身学科知识的不熟练，给学生的解释也就出现了一些误导。 相似文献
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林忠 《福建基础教育研究》2009,(12):96-97
21世纪是人类依靠知识创新的世纪,要开展是以培养创造,型人才为目标的教育。素质教育要求尊重学生的主体地位,让学生主动学习,全面发展,创新教育是素质教育的核心目标。在小学科学教学中,实验创新是发挥学生主体性的最高表现形式,所以培养学生的实验创新能力是建构扩展学生科学知识的需要,也是落实素质教育的需要。在对人的能力要求越来越高的今天,挖掘潜能、开发与培养实验创新显得尤为重要。 相似文献
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如何培养学生的创新意识 ?笔者认为，要自自然然，潜移默化地培养，尤其是以大自然物体为研究对象的自然实验教学更要自自然然地培养，不能刻意雕琢，流于形式。企望一节课或一个较短的阶段能有效地培养学生的创新意识是不现实的。 一、实验器材要使学生容易找到 为了不给学生造成实验必须是在实验室做的误解，避免抑制学生课余实验研究的兴趣，我根据小学自然课进行的不是科学家的精确实验，量化标准不高这一特点，尽量使用“土实验”，让学生回家也能做，有自行探究的条件，从中培养学生的创新精神。如在教学《声音》一课，书中用… 相似文献
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能力培养是素质教育的核心内容，能力培养应从小学低年级抓起。在小学低年级自然课教学中，应根据少年儿童的心理和认知特征，遵循认知活动与情感活动的相互作用规律，充分让学生自己动脑动手，观察比较、自己实验，突出培养学生的观察比较能力，动手能力和实验能力。 相似文献
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赵鸿 《中小学实验与装备》1994,(5)
在自然实验教学中激发学生的学习兴趣秭归县实验小学赵鸿（４４３６００）小学阶段是学生获取知识的初级阶段，学生具有极大的好奇心和强烈的求知欲。在小学自然教学中如能充分利用学生的心理因素，就会激发学生学习自然的兴趣，对整个自然教学过程产生十分重要的促进作用... 相似文献
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随着教学改革的不断深入,素质教育的不断发展,电教媒体被越来越多地应用于自然实验教学。小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的基础学科,观察与实验是自然教学的特点,学生在课堂上通过观察与实验获得感性的认识,并经过分析综合等思维活动上升到理性认识。教学中,借助... 相似文献
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自然科学是以实验为基础的科学,搞好自然实验教学,能有效地促进学生积极探索和敢于创新的精神,可提高学生学习自然知识的兴趣,可加强学生观察、分析、动手、动脑、动口的综合能力,可培养学生探索科学、运用科学的精神,进而为学生素质的全面发展打下坚实的基础。要搞好自然实验教学,教师在教学中要注意以下方面。一、切勿定点做在自然教学中有些教师为了让实验做得庄重、有气氛,规定每一次自然实验都必须在学校的实验室中进行。为了不给学生造成实验必须是在规定的实验室做的误解,避免抑制学生课余做实验研究的兴趣,我根据小学自然课进行的不… 相似文献
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随着“应试教育”向“素质教育”的转轨,小学自然学科的地位和作用日益突出。当前,抓好毕业班自然实验的复习,在自然教学中具有不可忽视的作用。笔者就如何搞好自然实验的复习谈点认识。１巧设实验,激发兴趣激发毕业班学生复习的兴趣,是搞好自然复习的关键。进入总复... 相似文献
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小学自然教学的显著特点就是观察和实验。改革小学自然实验教学,是提高自然教学质量的重要途径。近几年来,我们在探索自然实验教学改革的过程中,作了一些努力,收到了好的效果。 1.师生合作,做好演示实验,培养学生的观察能力和思维能力。我们结合教材内容,师生共同自制仪器教具。在教与学的双边活动中,把教 相似文献
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陈静华 《中小学实验与装备》1996,(1)
搞好自然实验教学必须注意的问题安陆市实验小学陈静华（４３２６００）实验教学是自然教学中的一个不可缺少并且极为重要的内容，它是激发学生学科学、用科学的兴趣，培养其技能和能力的重要途径。要确保自然实验的成功及教学效果，使学生通过实验教学，获得知识、技能和... 相似文献
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小学自然教学不仅是知识的教学,而且还包含培养学生对科学技术的兴趣爱好,发展他们用科学的能力。所以,小学自然实验教学是自然教学中非常重要的环节,是培养学生获得科学知识和发展能力的重要途径。在新的理念下,实验教学如何与课改接轨,怎样开展小学自然实验教学呢？笔者认为从以下四个环节逐渐抓起。 相似文献
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素质教育的核心就是培养学生的创新意识和创新能力，提高学生全面的综合素质。小学语文是小学教育的基础学科，在教学中包含了丰富的情感因素，其中也不乏有极具个性的文章和人物。对激发小学生的创新意识和创造性能力具有独特的作用。 相似文献
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能力培养是素质教育的核心内容,能力培养应从小学低年级抓起。在小学低年级自然课教学中,应根据少年儿童的心理和认知特征,遵循认知活动与情感活动的相互作用规律,充分让学生自己动脑动手、观察比较、自己实验、突出培养学生的观察比较能力、动手能力和实验能力。 相似文献