共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
数学是中职阶段的文化基础课,目前中职学生由于学习积极性不高,数学课教材总是抽象的概括多于形象的描述,故中职学生对学数学普遍不感兴趣,因此在中职数学教学中如何培养和增强学生学习数学的兴趣,就显得尤为重要. 相似文献
2.
正数学课程是中等职业学校学生的必修基础课。目前中职学生的文化基础普遍偏低,学生对数学的学习也没有兴趣,给课堂教学带来了一定的影响。如何改变这一状况呢?下面,结合我若干年年来中职数学教学实践,就教师如何在数学教学中更新教学观念,激发学生的学习兴趣,有效开展数学教学简单阐述一下自己的观点。 相似文献
3.
马巍 《中国校外教育(理论)》2014,(7):144-144
中职数学作为一门文化基础课,已经为大部分中职院校所开设,就目前而言,中职数学教学普遍存在着教学质量不佳的情况。由于高校规模不断扩增,中职院校的入学条件逐步放低,学生的数学基础差,学习兴趣低,中职数学教学的前景堪忧。本文简要分析了中职数学教学的现状,并为实现中职数学教学的可持续发展提出了几点可行性建议。 相似文献
4.
数学是中职重要的文化基础课,但目前学生学习积极性不高,教学效果不尽如人意。因此中职数学教学急需激发和培养学生学习数学的兴趣。一方面要从改善教学用语、教学手段和方法出发,去营造一个轻松活泼的课堂教学氛围,以改变学生对数学畏惧和厌恶的心理。另一方面要从教学内容着手,课堂上呈现出来的数学知识要具有趣味性和实用性,让数学本身的魅力吸引学生,让学生喜欢和爱上数学。 相似文献
5.
朱有明 《河南广播电视大学学报》2012,(3):102-103
当前中职学校学生文化基础课大多比较薄弱,并带有一定的厌学情绪,特别是数学这门课程。本文主要探讨如何让他们了解学习数学的目的,增进与老师之间的感情,激发他们的学习兴趣,提高他们的数学素养。 相似文献
6.
7.
8.
如何培养中职学生学习数学的兴趣,帮助学生树立学习信心,调动学生的学习积极性是每个中职教师都必须研究的课题。本文主要介绍了培养中职学生数学学习兴趣的策略。 相似文献
9.
10.
在中职教育中，文化基础课遭到冷落，数学这门课也遭受了同样的待遇。针对这种情况．一方面，中职数学教师应该安排好自己的教学内容和调整好教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣。另一方面，学校应该采取相应的措施维持正常的教学秩序。 相似文献
11.
甄洪梅 《读与写:教育教学刊》2012,(7):243
步入中等职业学校的学生大部分是纪律差、学习成绩差、无法升人普通高中的学生,进中职学校是他们无奈之下选择的结果。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧,但是,数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其它学科的学习进程,因此,作为教师应该千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。 相似文献
12.
本文研究了如何培养中职在校学生的数学学习兴趣的问题,总结出了培养中职学生数学学习兴趣的几点尝试,提出了提高学生学习兴趣的几种方法和体会。 相似文献
13.
14.
一、中职数学教学面临的困境众所周知,中职学校的生源是各级各类普通高级中学挑选后成绩较差的学生。大部分学生的数学成绩在20-60分之间,其知识结构断层,数学学习兴趣不高。一方面,他们认为学习数学是为了应付考试,他们进中职学校的目的就是为了学习一技之长,掌握生存的本领;另一方面,现在中职数学教材不分专业“一刀切”,跟专业联系不紧密,数学与专业学习完全割裂。在学生看来,数学对专业学习影响不大,导致他们对数学兴趣不高,厌学情绪严重。许多处于教学一线的数学老师越来越觉得数学难教,数学教学质量难以提高。但是,作为文化基础课的数学在中职学校还要按照独立的、完整的课程来设置,关键就是课程定位。中职教育的培养目标就是要培养国家需用的技能型人才,决定了它是与普通高中不同类别的教育。数学课应具有鲜明的职业特色,为专业学习和专业技能服务,着眼于普通劳动者的素质培养需求,具有很强的基础性和工具性。 相似文献
15.
中职生因各种原因,大多数数学基础较差,对数学学科缺乏兴趣。因此,充分调动起学生的学习积极性,以及培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,对于提高中职数学课堂教学效率具有十分重要的意义。作者多方面探讨了如何培养中职学生学习数学的兴趣。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
"多元智能理论"是美国哈弗大学加德纳教授提出来的,并在各学科领域得到广泛运用。把该理论应用到中职数学教学中,给中职数学教学带来新的启示,中职数学教学应注重数学兴趣培养,创设良好学习情境,促进学生数学学习能力发展;适时赏识与评价,关注数学学习过程,提高学生数学学习的主动性;关注学生多元发展,注重因材施教,提高学生数学学习能力。从而更有效的培养中职学生的数学学习兴趣,有利于学生数学学习能力与数学素养的提高。 相似文献
17.
18.
19.
贾永兴 《中国校外教育(理论)》2010,(5):147-147
兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣,笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情;进行学习目的教育,激发学生学习的兴趣;创设情境,激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣;合理应用多媒体技术,提高学习兴趣;培养学生的应用意识,保持学习兴趣五个方面,结合教学实践谈了如何培养和调动中职学生对数学学习的兴趣。 相似文献
20.
由于中职学生基础知识较差,学习能力较弱,因此,针对这一类学生,教师需要因材施教采取正确的教学方法,努力激发学生的学习兴趣。本文主要分析在中职数学教学中,如何提高中职学生的数学学习兴趣,提高教学质量,促进中职学生知识和技能的全面发展。 相似文献