共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高等职业技术教育大学语文教材建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
这几年,我国高职教育虽然呈现出蓬勃发展的良好态势,但在高职教材建设上却一直存在着混乱无序的状态。其中,高职大学语文教材就处于这种困扰当中,当下的高职高专大学语文教材,有的过于简单,定位于传统的给学生“补课”,使大学语文成为高中三年语文教学的简单重复,被人戏称为“高四语文”;有的则拔得太高,是一种脱离了教学具体情况的课外阅读;有的则往往将本科教材拿来,临时顶用或略加修改,删繁就简,就成为了所谓的高职教材。由于现时高职大学语文教材和高职教育培养目标要求上的脱节,出现了学生厌学,教师厌教的情况。甚至有的学生、老师认为… 相似文献
2.
目前,大学语文在高职教育中走向了边缘化,面对这一现状,本文通过分析对某高职院校学生进行问卷调查的统计结果,就大学语文在高职教育中的正确定位,高职大学语文教材的建设,以及探寻有效的大学语文教学手段等同题进行了思考和探讨. 相似文献
3.
在提倡素质教育和人文精神的今天,大学语文理应受到更多重视.事实上这门课在许多大学并不怎么受重视,有的将大学语文作为选修课,有的大学甚至不设大学语文课.在高职院校这种现象更加突出.因此,明确、探讨、把握高职语文教学改革的走向应是高职院校必须注意和解决的教改的一道课题.那么高职语文教学改革将何去何从呢?笔者认为,高职语文教学应走向实用和开放.为此,提高高职语文教育的质量需要从转变观念、开放教材和改革教法等方面入手. 相似文献
4.
卜雪 《开封教育学院学报》2014,(3):157-158
与普通大学的语文教育一样,高等职业教育(高职)中的语文教育,也应体现人文性、通识性和自由主义的现代大学语文教育特质。而除此外,基于职业教育的特殊性,高职大学语文教育的理想化目标应为审美性(人文性)和实用性(职业性)融合与兼顾。基于此认识与评鉴标准,可发现现阶段的高职大学语文教育存在重职业技能、轻语文文化,压缩语文学科教学课时,缺乏契合高职教育特点的语文教材等不良状况。因此,有针对性地根据专业特点给高职大学语文正确定位,并结合专业开展高职语文教学改革,丰富高职语文选修课程,强化与高职相适应的语文教材建设,是可借鉴的高职语文教育对策。 相似文献
5.
《文学教育(上)》2015,(6)
针对高职院校大学语文学科现状、教材现状、教师现状和学生现状存在的问题,为破解语文教学边缘化问题,主张高职院校语文教学要将专业学习与应用文写作相结合,组编各专业实用应用文写作教材;在传统优势学科基础上,试行素质教育课程建设与教学;运用团学工作平台吸取中国传统文化精华;以构建大语文观的新思路整合现有教材;提升专任教师和校内兼职教师的教学能力;开展"中文实习生进课堂教育计划";全面改善教师工作环境,丰富教师业余活动;以提高学生学习大学语文兴趣为出发点,引导学生练好自己的"笔力",提高普通话水平,拓宽学生参与校园文化活动的渠道和参与面,从而扭转大学语文课程边缘化的现状。 相似文献
6.
大学语文是高职高专的一门公共基础课程,对学生学习专业课程起支撑和保障作用,对学生人文素质的提高也发挥着重要作用。加强高职高专大学语文课程建设是时代的要求、社会的要求、教育的要求。然而,高职高专大学语文教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进。因此．高职大学语文必须加强改革力度,最大限度地发挥大学语文学科教育的作用。 相似文献
7.
在教育部2000年文件精神倡导下,有关院校和出版社从2000年秋季开始,积极组织编写和出版了高职高专规划教材。教材百花齐放必然带来教材选择的无所适从,各高职院校不断呼吁优选教材、呼唤精品教材。截至2008年,全国1168所高职高专院校主要开设的课程有大学语文、应用文写作、人文知识概要、文学欣赏、口才训练等。目前,高职语文教育没有全国性 相似文献
8.
何兴楚 《孝感职业技术学院学报》2002,5(2):19-22
高职高专大学语文教学改革必须抓住主要矛盾。本文结合文化素质教育要求,就大学语文教学思想、教学目的、教材建设、教学方法等,阐述了一些基本改革思路。 相似文献
9.
谷荣 《淮北职业技术学院学报》2014,(5):57-58
自《中国语言生活状况报告》颁布以来,高职院校语文教材建设进入新的发展阶段。许多高职院校开始重视这门课程,力图通过大学语文帮助学生提高母语修养,强化母语文化的认同。课程建设带动了教材编写出版的兴旺。许多高职院校已经编写了不少优秀的适合高职院校使用的语文教材,丰富了语文课程教学经验。在此回溯高职语文教材建设情况,指出在高职院校大学语文教材编写中存在的一些突出问题,以此为出发点总结一些编写经验显得尤为必要。 相似文献
10.
谈高职语文教学改革的走向 总被引：1，自引：0，他引：1
在提倡素质教育和人文精神的今天，大学语文理应受到更多重视。事实上这门课在许多大学并不怎么受重视，有的将大学语文作为选修课，有的大学甚至不设大学语文课。在高职院校这种现象更加突出。因此，明确、探讨、把握高职语文教学改革的走向应是高职院校必须注意和解决的教改的一道课题。那么高职语文教学改革将何去何从呢？笔者认为，高职语文教学应走向实用和开放。为此，提高高职语文教育的质量需要从转变观念、开放教材和改革教法等方面入手。 相似文献
11.
近些年来,高职高专发展迅猛,各学院加大了对专业课程的投入和改革,而为了突出对学生技能的培养,许多学校的大体系<大学语文>教学已被边缘化,甚至有的课程已被舍弃.那么大体系的<大学语文>在高职高专教育中有没有存在的必要?其又应当处于什么样的地位呢?本文试图从这些方面入手,从人文的发展观,科学的教育观出发谈谈自己对高职大体系的<大学语文>教育的认识. 相似文献
12.
推进高职语文课程建设强化高职生人文素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文课程的开设,在中国历史上经历了曲折而复杂的过程,至今许多问题尚待解决.从高职教育的现状出发,结合我院实际,大力推进语文课程改革,首先应重视高职语文教材建设,强化学生人文素质培养. 相似文献
13.
张秋勤 《泰州职业技术学院学报》2008,8(6)
大学语文教学在高职人才培养方面具有重要作用,根据高职学生语文素质现状和人才培养标准的要求,围绕语文培养目标,在教材的编写原则、编写体例、内容选择上提出了自己的看法和设想. 相似文献
14.
李樱 《南昌教育学院学报》2013,(11)
当今,大学语文教学时常流于形式,而正视大学语文课程的教学本质和意义,切实提升和加强语文教学有效性,已经成为了当前的迫切需求。文章首先对高职教育环境中语文教学活动特征做出了必要分析,而后进一步就如何提升高职院校语文教学活动有效性给出了针对性建议。 相似文献
15.
臧正松 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(9):12-13
目前 ,在高职数学教育中 ,教材的有无问题尚未解决。有的学校直接采用大专教材 ,有的学校将大学教材拿来略作修改（所谓本科少学时本） ,有的借用自学考试教材 ,也有的学校仓促组织人马草草编写。这样的教材只能应付一时之急需 ,大多不符合高职数学教育的特点和规律 ,因而 ,不能满足高职数学教育的要求。随着高职教育的迅猛发展 ,教材问题益显突出。在１９９９年１１月召开的全国高职高专教学工作会议上 ,教材建设被列为今后几年高职教育的主要工作 ,是高职教学改革的重点和难点之一。为编写出高质量的高职数学教材 ,笔者以为 ,应根据高职教… 相似文献
16.
高职院校“大学语文”教学能力对提升学生人文素质的作用十分重要。然而“大学语文”教学现状并不乐观,“大学语文”教学需要改革：明确“大学语文”教学在高职院校学生文化素质培育中的重要性;科学建设“大学语文”教材;提升教师文化素质;创新“大学语文”课堂教学方法;构建有利于“大学语文”教育教学的平台。 相似文献
17.
对高职语文教材编写的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高职语文教材是高职高专院校各专业组织语文基础课教学的重要工具。它的建设对于全面提高高职语文教学质量,加强学生语文运用能力有着重大意义。鉴于当前高职语文教材建设存在的种种不足,对其作宏观的思考很有必要。 相似文献
18.
19.
语文教学在中小学阶段一直是教育教学的重点学科,而到了大学阶段,尤其是高职院校,没有考试的压力,语文教学就渐渐被"边缘化"了。本文将对高职院校大学语文的"边缘化"现状及其原因进行分析,并对改变高等职院校大学语文课程"边缘化"问题的策略进行探究。 相似文献
20.
王培环 《山东商业职业技术学院学报》2014,(3):76-78
高职高专学生既要有娴熟的专业技能,更要有良好的职业道德和健全的职业人格,这就要求不断提高学生的人文素养.当前高职高专学校学生人文素养欠缺,要改善这种情况,就要加强人文学科教育,加强大学语文教学.当前的大学语文教学存在各种问题,本文以高专学前专业为例,分析了在这种教育现状下的学前专业学生人文素质情况,就如何加强大学语文教学,提高学生人文素质等方面做了一些探讨. 相似文献