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《全日制普通高级中学教材 (试教本 )化学》(人民教育出版社 )在我区使用一年多 ,笔者在使用新教材的过程中感受到新教材在保证化学学科逻辑系统性和学生学习心理承受性的基础上进行了锐意改革 ,通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣 ;通过阅读材料体现对学生的精神关注和文化熏陶 ,培养了学生的思想品质 ;通过对教师的更高要求 ,培养了学生的综合素质。新教材更有利于学生智力的发展和能力的培养 相似文献
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李文静 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
在化学课堂活动中怎样开展科学探究,如何指导学生自主学习;如何克服传统教学方法的弊端,促进学生学习方式的有效转变;如何合理使用新教材,并利用好各种教学资源;如何培养学生的学习兴趣,通过什么途径启迪学生科学思维.对这些问题的认识以及对这些关系的处理将直接影响教师的教学行为,影响新课程目标的有效落实. 相似文献
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本篇论文主要探讨了新课程在中学教学使用过程中的一些体会,作者通过自己的亲身教学实践对新教材在使用过程中应该把握新课标的精神,正确处理学生观和教师观,加强对学生学习过程指导,充分调动学生的学习兴趣以及新教材的可读性.以培养学生的个性发展和能力为主. 相似文献
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张勇 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验,可以使学生掌握大量的化学事实加深对化学概念与化学理论,的认识,培养学生的观察、分析、综合、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度.化学实验教学是中学化学教学的基础和重要组成部分,而学生的课堂分组实验活动在化学教学和学习中起着不可替代的重要作用.随着新课标实施的逐步深入和新教材的完善使用. 相似文献
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<正>随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布和新教材的使用,以培养学生学科核心素养的教学转型正式拉开帷幕。笔者在学习和使用新教材的过程中,发现新教材的实践性、综合性、探究性和研究性特点非常明显。那这些特点在教学中如何实现?结合学生的实际情况,笔者尝试项目化学习,经过实践探索调动学生学习数学的积极性,变被动为主动,培养学生的关键能力和必备品格。 相似文献
6.
新教材(沪科版)初三化学与老教材(人教版)相比,最主要的区别在于新教材更加突出了对学生探究能力和实验习惯的培养,将化学实验作为一种探究活动,使学生体验科学探究的过程,强调学生的主体意识和能力的发展需要,充分体现学生的主体性和学习的过程,增加了与实际 相似文献
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解读高中物理新教材“阅读材料” 总被引：2，自引：0，他引：2
全日制普通高级中学《物理》(必修 )试验修订本(以下简称新教材 )从 2 0 0 1年起已在全国大部分省市使用 .新教材除了在印刷、排版上与老教材明显不同外 ,还适当降低了知识的深度要求 ,增加了知识的广度 ,尤其增加了大量的阅读材料 ,以增加教材的弹性 ,让不同层次的学校和不同层次的学生可视学校的情况不同和学生的实际适当地学习 ,有利于减轻学生过重的课业负担 ,有利于培养学生不同兴趣 ,有利于学生的个性发展 ,对拓展学生的学习时空大有益处 .新教材中的阅读材料在培养学生的能力方面有什么作用呢 ?如何指导学生去学习阅读材料呢 ?从新教… 相似文献
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<正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》为新教材的编写指明了具体方向。其课程的基本理念要求：以发展化学学科核心素养为宗旨,设置满足学生多元发展需求的高中化学课程,选择体现基础性和时代性的化学课程内容,重视开展“素质为本”的教学,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力[1]。基于课程标准的课程主题设置,人教版高中化学新教材必修一第一册(以下简称“新教材必修第一册”)着眼于学科知识的基础性、 相似文献
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初中化学教科书《化学》(全一册》修订后(简称为新教材 ) ,经全国中小学教材编审委员会化学学科审查委员会 ( 2 0 0 1年 3月 2 0日 )审查通过 ,于 2 0 0 1年秋季正式在全国使用 .新教材在原有教材总体框架不变和教学计划 (总课时 96学时 )不变的前提下 ,对某些教学内容进行了改动、删减、增补和拓宽 ;对某些教学要求适当地降低、淡化处理 ;对某些知识的表述进行了修改 .这次修改使新教材除了具有原教材的图文并茂、色彩明快、设计大方等特点外 ,还体现了以下特征 .1 教材内容上栏目增多为了适应社会发展的需要 ,扩展学生的知识视野 ,增设了… 相似文献
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杜建平 《读与写:教育教学刊》2008,(3)
根据当前新教材的要求,在如何提高学生对化学的学习兴趣,培养学生的观察力和思维能力方面,演示实验时注意:操作要规范,保证成功;演示清晰,简易快捷。我认为这也是提高学生对化学的学习兴趣,培养学生的观察力和思维能力重要途径。 相似文献
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人教版普通高中化学教材(2019)经国家教材委专家委员会审定后,于2019年秋季学期在北京等5个省市首先使用,标志着新一轮课程改革进入“新课标”“新教材”阶段。新教材在课程标准的指导下,有较大的调整和变化。从栏目设置的视角来看,通过“科学史话”“科学·技术·社会”“资料卡片”和“化学与职业”等栏目的设置,拓展和深化学生对化学学科知识和化学学科价值的认识;通过“实验”“探究”“实验活动”“研究实践”等栏目的设置,提升学生化学学科实践能力;通过“思考与讨论”信息搜索“方法导引”以及“整理与提升”等栏目的设置,引导学生掌握化学学科方法和提升化学学习能力。 相似文献
12.
陈春明 《中学化学教学参考》1999,(12)
我省实施新教材试点已两年了。两年来,通过对新教材、新大纲的钻研和教学试验,我认为新教材与老教材相比,新教材有许多突出特点,即“重视全面提高学生素质,合理构建教材体系;重视理论联系实际;重视实验教学;重视教学内容的现代化;重视教学和学法的渗透。具体表现在：①新教材增加了大量讨论题,新教材（必修）第Ⅰ册共有４４个讨论题,第Ⅱ册共有３３个讨论题。这些讨论题的设立有利于培养学生的学习积极性、主动性和创造性。②新教材增设了许多阅读材料,如化学与社会、化学与生活、化学与技术、化学与环境、化学与健康、化学与美… 相似文献
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王之平 《无锡教育学院学报》2001,(2)
《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )化学第一册》(简称新教材 ) ,从 2 0 0 0年秋季起在包括江苏省在内的九省一市高一年级开始使用。这是我国一本面向 2 1世纪的高中化学教材 ,它较好地体现了高中教育的性质和任务 ,并全面落实《全日制普通高级中学化学教学大纲 (试验修订版 )》(简称新大纲 )中规定的各项教学内容和要求 ,新教材坚持以人为本的教育方向 ,在义务教育初中化学的基础上实施较高层次的基础化学教育。如何较好地领会新教材的编写意图 ;把握好新教材的特点 ;组织实施新教材的教学 ,通过学习和思考 ,笔者认为在教学中… 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书·化学九年级 (人教版 )》的编写着眼于学生的发展 ,旨在改变学生的学习方式 ,全面提高学生的素质。本文通过分析新教材的特点 ,结合教材中的具体实例 ,探析了新教材与学生发展的相互关系 相似文献
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魏香三 《中学化学教学参考》2001,(7):32-33
从2000年秋季开始，我们安徽省已使用了新教材，从教材内容看，有利于培养学生语言和文字表达能力，有利于培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，有利于培养学生观察、实验动手能力，有利于培养学生的创新能力。同时，新教材也适应新形势下“3 综合”考试的需要。因而在化学教学中，教师要深入系统地研究新教材与其他各学科之间相联系的知识点、面，做到心中有数。下面就本人对高一化学新教材(以下简称新教材)与其他学科之间的联系，谈谈自己的认识。 相似文献
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从2002年秋季起,<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·化学>将在全国(除上海外)开始使用,这是一套面向21世纪、体现时代特色的高中化学教材.与现行教材相比,新教材在教学内容、教学要求、编排方式等方面都有较大的变化.新教材在着力降低知识难度的同时,更注意知识与社会和生活实际的联系,重视知识的应用和培养学生动手解决具体问题的能力.特别地,与现行教材相比,新教材更加重视化学实验.本文从实验角度就以下几方面对高一化学新教材做一初步探讨. 相似文献
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新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。因此,改编后的新教材(沪教版)初三化学与老教材(人教版)相比,最主要的区别在于新教材更加突出了对学生探究能力和实验习惯的培养。我们在实施具体教学目标的 相似文献
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下面我就结合平时教学实际对创建初中化学有效性课堂谈谈自己的几点认识。一、更新化学教学观念,改进教学初中化学新课程教材:(1)注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;(2)新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;(3)新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。(4)初中化学新教材已从注重书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走 相似文献
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李久森 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):4-4
随着新课程改革的展开，新化学课程的主要目的是培养学生的科学素质，并提倡化学学习方式的多样化，重视学生学习方法的有效性．化学属于自然学科范畴，其教学特征表现为化学实验，它不仅是教师的主要教学手段，也是学生获取知识的重要途径．本文通过对人教版高中化学新教材化学实验的特点的分析，进一步探讨了新教材化学实验的教学模式． 相似文献