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1.
辜筠芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(6):72-076
回顾并分析了20世纪90年代中期至21世纪初期宁波地区师范类院校结构性调整及其存在的问题,例如:师范性弱化;教师资格考试制度“应试”弊病引起的新教师准入瑕疵;高校教师教育专业建设方面的滞后,等等。基于宁波师范教育发展的历史成功经验,提出必须坚持历史唯物主义思想,从宁波教育的特殊性和高等师范院校建设的内在规律出发,制定转型发展对策,主要包括:转变服务面向、调整办学理念、聚焦转型发展内容。 相似文献
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2011年11月11—14日,中国教育学会中青年教育理论工作者分会第20届学术年会在宁波召开,150余位中青年学者参加了此次会议,会议的主题是"教育变革与教育学的重建"。本次学术会议与会代表们视角多元,对教育变革实践与教育学发展的关系和20世纪中国教育学理论传统的时代命运两个重要命题或进行哲 相似文献
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本报北京1月1日电由中国教育报、中国教育电视台联合主办、浙江宁波华茂集团协办的2003年全国十大教育新闻评选日前在京揭晓。十大教育新闻是:一、我国公布新世纪教育与人力资源战略问题研究报告。报告提出了未来50年特别是未来20年发展教育与开发人力资源的若干重大制度创新和 相似文献
4.
乐承耀 《宁波职业技术学院学报》2005,9(4):35-39
80年来宁波帮研究经过4个阶段。20世纪20年代中期至1949年是第一阶段，宁波帮研究资料少，比较零星分散。中华人民共和国建立至1978年是第二个阶段，宁波帮研究有一个曲折发展过程，既出版了一些研究资料，也打上“左”的时代印记。党的十一届三中全会到20世纪末，是宁波帮研究第三个阶段。80年代初对宁波帮研究采取实事求是的态度；自1984年下半年起，在邓小平动员宁波帮建设宁波指示鼓舞下，各地学者以更大的热情投入研究，取得了丰硕成果。在新世纪，宁波帮研究进入第四个阶段，以纪念邓小平发出动员宁波帮建设宁波指示20周年为契机，开展深入研究，研究论文明显增多，研究领域进一步拓宽，研究性专著陆续出版。 相似文献
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乐承耀 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):26-30
80年来宁波帮研究经过4个阶段。20世纪20年代中期至1949年是第一阶段，宁波帮研究资料少，比较零星分散。中华人民共和国建立至1978年是第二个阶段，宁波帮研究有一个曲折发展过程，既出版了一些研究资料，也打上“左”的时代印记。党的十一届三中全会到20世纪末，是宁波帮研究第三个阶段。80年代初对宁波帮研究采取实事求是的态度；自1984年下半年起，在邓小平动员宁波帮建设宁波指示鼓舞下，各地学以更大的热情投入研究，取得了丰硕成果。在新世纪，宁波帮研究进入第四个阶段，以纪念邓小平发出动员宁波帮建设宁波指示20周年为契机，开展深入研究，研究论明显增多，研究领域进一步拓宽，研究性专陆续出版。 相似文献
6.
二十一世纪海洋经济发展为宁波城市会展业带来重大机遇与挑战,本论文认为宁波应借鉴国内外港口城市会展业发展的经验,以海洋经济为契机,打造具有宁波特色的会展品牌,实施差异化会展策略.发展宁波海洋会展业,是实现宁波经济腾飞的战略选择,也是海洋经济视阈下宁波城市会展业发展的必然趋势. 相似文献
7.
侯怀银 《中国教育科学(中英文)》2018,(1):43-47
回顾与反思20世纪中国教育学的发展,对促进中国教育学在21世纪的发展是必需的。20世纪中国教育学史的研究可以沿以下两条路径展开:第一,教育学在20世纪中国的发展史。中国教育学是在不断接受外来教育学冲击的影响下形成和发展起来的,20世纪中国教育学史就是教育学在20世纪中国的发展史。第二,20世纪中国教育学的发展史。教育学... 相似文献
8.
乐承耀 《宁波职业技术学院学报》2005,9(1):23-26
宁波帮研究经过4个阶段。20世纪20年代中期至1949年是第一阶段，研究资料少，比较零星分散。1949年至1978年是第二个阶段，研究有一个曲折发展过程，既出版了一些研究资料，也打上“左”的时代印记。1979年到20世纪末是第三阶段。80年代初对宁波帮研究采取了实事求是的态度，自1984年起，在邓小平动员宁波帮建设宁波指示鼓舞下，各地学以更大的热情投入研究，取得了丰硕成果。在新世纪，宁波帮研究进入第四阶段，研究论明显增多，研究领域进一步拓宽，研究性专陆续出版。 相似文献
9.
张红日 《宁波教育学院学报》2009,11(5):83-87
20世纪20、30年代是近代宁波市政工程建设史上一个标志性时期,该时期也是宁波城市真正走向近代化的重要阶段,此阶段无论是水利工程建设、交通工程建设还是其它公共工程建设都取得了显著成就。在这些成就的背后,工程经费问题无疑是影响建设进程的重大因素。市政工程建设本应是政府主导承担的任务,但由于这一时期宁波政府财政的贫弱,使其在市政工程建设方面捉襟见肘、难以为继。 相似文献
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20世纪六七十年代以来西方小班化教育发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
小班化教育在我国的发展只有十几年的时间,但在西方,小班化教育几乎已经持续了整整一个世纪,20世纪六七十年代是其发展的加速点。通过对从小班化教育在西方各国的扩展以及综合化策略的形成两方面来阐述20世纪六七十年代西方小班化教育的发展,评析其迅速发展的推动因素。 相似文献
11.
作为全国副省级城市制定的第一部民办教育地方性法规,《宁波市民办教育促进条例》以"促进民办教育健康发展"为立法主旨,把着力点放在加大政策扶持上,在国家现有法律法规框架内,根据宁波实际情况和特点,结合近年来的成功经验和做法,出台了一系列具有地方特色、富有创新意义和取得突破性的政策,为宁波民办教育事业持续健康发展提供了有力保障. 相似文献
12.
贺雪飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(6):114-117
改革开放以来,宁波高等教育实现了跨越式的发展,其成绩是巨大的。但是,宁波市高等教育在规模迅速扩张的同时,其规模、质量、结构、投入之间的矛盾日益突出,更缺乏强有力的服务地方经济社会的能力。因此,如何在“十一五”期间进一步贯彻落实科学发展观,促进各类高校持续协调的发展,全面提升宁波市高等教育的整体水平和质量,真正满足地方经济快速发展对人才的多元化需求,已经成为当前宁波市高等教育转型急需解决的课题。 相似文献
13.
王凌 《宁波广播电视大学学报》2005,3(2):24-27
走新型工业化道路，既是党的十六大提出的新要求，也是对党的十六届三中全会提出的科学发展观的具体实践与落实．更为宁波下一步发展找到了一种有效的管理体制与运作机制。进一步研究走新型工业化道路对于宁波下一步发展的深远意义及如何加以实施，对于沿海开放城市宁渡的发展具有非常重要的理论意义和现实意义。 相似文献
14.
任君庆 《宁波职业技术学院学报》2011,15(1):1-4
宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量,构建双赢的产学研合作机制。 相似文献
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新农科建设为农业类专业发展、课程建设和人才培养提供了新的契机。宁波大学水产养殖专业要对接“浙江海洋经济发展示范区规划”国家战略,依托宁波“一港两湾”海洋产业优势和“海洋经济中心区”的特点,以海水养殖为背景,围绕东海混水区特色物种与养殖环境展开研究型教学。通过水产养殖前沿课程的建设,加大推进学科交叉、产教协同、科教融合和国际合作,加强素质教育,培养具有强烈社会责任感、突出创新能力、广阔国际视野的农工复合型拔尖创新人才。 相似文献
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陈书录 《南京师范大学文学院学报》2009,(3):1-4
被郑振铎认为"其词不传"的徐渭的拟民歌<黄莺儿>,其实存于宁波天一阁博物馆藏清初息耕堂抄本<徐文长佚草>卷10之中,另外还有徐渭的四首<锁南枝>(嘲冷面妓).徐渭的拟民歌,在艺术风格上体现了俗化的趋向,也从一个方面体现了明代中后期雅俗文学互动的关系. 相似文献
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宁波市体育用品制造业集群现象及发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王乔君 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(3):111-114
采用文献资料、企业访谈、联合调查等方法,对宁波市体育用品制造业集群现象进行调研。结果显示:宁波体育用品制造业是以“家庭作坊”作为基本生产单位发展起来的,现各具特色、形成规模的体育用品生产的特色区域在不断的壮大,发展势头依然强劲。体育用品制造业的集群化已初具规模,但存在发展地域性的差异。进而提出了发展模式,为体育用品制造业的发展提供理论依据。 相似文献
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受金融危机影响,2009年,农民工大量返乡。各地政府都把新型农民培训列入民生工程,为农民工再就业、返乡创业创造条件。但采取什么形式,培训哪些内容仍是各地需要探讨的现实问题。宁波市作为东部沿海发达城市,农民培训工作起步早,而且根据培训对象不同,制定了形式多样的培训内容和培训方式,取得了明显的成效。本文介绍了宁波市农民培训的措施和经验。 相似文献
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宁波市服务外包从2008年开始起步,市政府先后出台了一系列扶植服务外包发展的政策,有效地促进了宁波服务外包产业的后发崛起。宁波在服务外包业务量、认证企业数量、人力资本成本和供给等方面相比杭州、苏州等示范城市尚存在一定差距。应继续加大政府支持力度、实施大中小企业并重发展、建立多元立体的服务外包人才培训体系等提升宁波服务外包的承接能力。 相似文献
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进入近代以来,在以商人为代表的社会力量的推动下,宁波慈善事业得到长足的发展。宁波商人对近代宁波慈善公益事业的贡献首先在于他们提供了最大的经济支持;其次在于将近代企业制度引入慈善机构;最后还表现在他们对慈善机构运作的全方位参与上。总之,推动近代宁波慈善公益事业发展的主导力量是宁波商人。 相似文献