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课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术.科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意,促进学生知识的迁移,创造积极的课堂心理气氛,提高教学效率.本文从七个角度就如何有效发挥课堂提问的功能作了一些探究. 相似文献
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提问是师生在课堂里互动交流的一种形式.提问是教师通过提出问题来检查和了解学生的学习情况的一种教学方式.本文从提问的类型、模式和提问的要求来阐述提问的技能,供大家参考. 相似文献
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课堂提问,虽然只是课堂教学中一个看似微小的话题.但是它却能产生巨大的作用.在小学语文课堂中,教师的提问应做到"五要"、"五忌".
一、课堂提问"五要" 相似文献
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课堂提高,是进行教学活动的重要手段.通过提问,可以引起学生的学习动机,激发思维,调动其参与课堂活动的积极性.但如何科学而有效地进行提问,需要把握好课堂提问中的几个"度". 相似文献
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课堂提问是教师在课堂教学中使用最多的教学手段.通过课堂提问,才能引导学生进行高效化的学习.在高中数学课堂教学中,问点选择要巧选角度;问题设计要体现效度;提问对象要凸显广度. 相似文献
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英语作为一门语言,交流是其必要的教学组成部分.在英语课堂上,教师与学生之间的交流尤为重要.课堂提问作为引发交流的重要方式,在很多时候能够起到活跃课堂氛围、调动学生积极性的作用.但是,很多时候教师对课堂提问缺乏相关的理论指导,课堂提问存在一系列问题.本文结合"教学评一致"理念内涵,并以此为出发点,探究在"教学评一致"理论... 相似文献
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许涵 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
交际教学法要求课堂上的师生互动成为其显著特点之一,而课堂提问是课堂教学中最常用的一种互动形式,旨在引导学生参与学习进程并启发学生给出其独到见解.本文所研究的正是外语教师如何提问,确切地说,是提问时采用哪些有效表达方式,在此被称为"课堂提问原则与策略",并研究课堂提问对于学生课堂口语输出的影响. 相似文献
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课堂提问要想问得好,就要在提问的内容、方式、技巧等方面讲究策略.教师在提问问题、提问方式和提问技巧上都要"给力",才能使课堂提问有效、高效. 相似文献
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想要打造初中数学高效课堂,教师的提问策略是十分的重要,甚至可以说是关键的一环.有效的提问,可以激发学生的求知欲,引起学生的兴趣,本文分析当下数学课堂中提问所出现的问题,研究分析数学课堂提问策略.
一、当下初中数学课堂在提问中所出现的问题
1.提问数量和质量的失衡.在当下课堂中,很多教师往往提问的数量是非常多的,却忽略了质量问题.有效的提问,不应该仅仅靠数量来堆积,而应该将提问问题的质量放在首要和核心位置. 相似文献
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爱因斯坦说：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要.＂课堂提问是教学的重要组成部分.好的课堂提问,往往能起到抛砖引玉的作用.本文从课堂提问的作用、英语课堂提问的艺术、课堂提问的时机等几个方面探讨. 相似文献
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邵江樵 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
课堂提问,是在课堂教学过程中,根据教学目标、学生实际情况等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是课堂教学不可或缺的一个重要环节.教师应依据科学性、系统性、普遍性、启发性、适时性、适度性、灵活性、适量性等原则,精心设计提问内容,准确把握提问时机,合理安排提问对象,灵活运用提问技巧,有效处理提问结果,切实提高课堂提问的有效性. 相似文献
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课堂提问是课堂教学的一个很重要的环节,是师生交互的一种方式.那么什么样的问题才最有效呢?我认为应具备以下几点:
一、有效提问既要有灵活性又要有启迪性. 相似文献
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林志明 《教学月刊(小学版)》2006,(9):35-37
课堂提问是一种常见且有效的教学组织形式,也是唤醒学生意识、启发学生思考、激发学生兴趣的重要途径,但在实际操作过程中,有些学生的思维往往会偏离问题的方向,要么答非所问,要么无所适从,以至于课堂上出现冷场现象。像这样的场景在课堂上时常出现,的确困扰着我们教师。其实,课堂从来就不该是热热闹闹、沸沸扬扬的,真正的课堂通常是冷热相生、动静相间的,而当提问遭遇冷场的时候,恰恰也正是体现教师教学功底、展现教师教学智慧的时候。[案例一]一位教师教学《小珊迪》一文,在课堂行将结束时,教师问:“同学们,此时此刻你想对小珊迪说些什么?… 相似文献
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人们常说:"话有三说,巧说为妙."课堂提问也不例外.课堂提问既是一种技巧,更是一种艺术,问的巧妙就能调动起学生的学习兴趣和思维积极性,使提问教学效益最大化.否则,提问不当,会使学生感到压抑和失去兴趣.那么,如何精设巧问,才能激发学生学习的积极性和培养学生的创造性呢? 下面笔者结合思想品德课教学实践,谈谈课堂提问要注意的原则问题. 相似文献
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一节成功的生物课的重要标志,在于课堂的有效性,在于学生能成功地发现问题并最终解决问题.课堂上提问的运用,不仅能活跃气氛,而且能培养学生利用生物学原理分析问题、解决问题的能力.有效的课堂提问是诱导学生思维发展的重要因素,是教学的重要手段.可以说,课堂提问是优化课堂教学、提高课堂效率的关键.下面我谈谈自己的几点看法. 相似文献
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周佳萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(5)
一、引言
课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径.有人说"课堂教学是一门遗憾的艺术",而高质量的课堂提问可以帮助我们减少遗憾.良好的课常提问是一门艺术,它能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的信息交流中. 相似文献
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课堂提问是课堂教学过程中最常用的、简单易行的教学方法,它是沟通教师、学生、教材联系的桥梁,是师生进行信息交流与反馈的主要渠道,是启发式教学的重要手段.问题的设计直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、思维的发展、学习方法的改进等,是提高教学质量不可忽视的重要问题.但有些教师的课堂提问随意性较大,问题的思维空间不是太小,就是过大,或者问答行为处理不当,使课堂提问成为无效的劳动.要使课堂提问发挥出高效益,笔者认为应当注意以下几个方面. 相似文献