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建网络抓常规搞科研上水平──常州市职教教研活动的实践与探索王柏青近年来，常州市教委十分重视职教教研工作，加强了对职教教研工作的指导，建立职教教研机构，配备专职教研员，建立了开展职教教研活动的运行机制，使职教教研活动步入正常轨道。教研活动的有效开展，促... 相似文献
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海南近两年为了放大中等职业教育开展常规教研活动的成效,进行了中职网络教研探索,并取得了一定的成绩。本文阐述了海南中职网络教研的现状、开展中职网络教研取得的成效以及对中职网络教研的思考。 相似文献
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田永杰 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(15):17-19
教研活动的目的是解决教学中的问题,促进教学的发展。新课改的推进对教师素养提出了新的要求,随着互联网的快速发展,网络信息技术为教师开展教研活动提供了良好条件,初中学校开展网络教研活动取得了良好效果,但实际工作仍存在许多问题。文章旨在调查分析教师开展网络教研活动的现状,明确网络教研的内涵及意义,进而研究有效开展网络教研的对策。 相似文献
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网络教研:实施新课程的新平台 总被引：2，自引：0，他引：2
2005年6月11日,教育部新课程网络教研研讨会在海口市举行,与会专家对开展网络教研提出了许多颇有见地的主张：笔者结合自己开展网络教研的实践,对网络教研的基本方式作了初步的梳理,并将其成果与各位同行共享。 相似文献
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在信息技术大背景下，依托先进的网络技术开展教育教学研究，是对传统教研模式的补充、转型与发展。幼儿园应充分认识、利用网络教研资源优势，多角度探索、搭建多元化网络教研新平台，全面支持教师队伍研学教的深度融合。就当前幼儿园网络教研存在的主要问题及产生问题的原因展开分析，并对如何开发与实施网络教研提出相应的对策与建议。 相似文献
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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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2011年3月,我区启动初中英语学科网络教研试点工作,到目前为止共开展了五次网络教研活动。作为一种新的教研形式,网络教研有着广阔的研究空间。一、对常规教研工作的分析一、为了更有效地开展教研工作,我们对一个学期的常规教研工作进行了仔细分析,得出以下结论。每个学期教研活动时间最多为17周。目前,我区初中英语学科教研活动的次数已经达到了每周一 相似文献
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随着计算机网络的发展和课程改革的深入,网络教研已成为一种常用的教研模式。通过对山西省阳泉市的中小学的硬件条件、学校目前教研方式、网络技术实践能力和网络教研基本情况等方面进行问卷调查,并对调查结果进行分析,针对问题提出了相关建议。对进一步开展网络教研,提高网络教研水平有一定意义。 相似文献
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开展网络教研 拓展教研途径 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教研为教师提供了足不出户就能共享经验、共同切磋的交流平台,因其可以自由选择教研时间,无需赶赴固定教研地点等特性,正成为与低碳时代相吻合的教研方式。上海市自2008年起开展中小学网络教研工作试点。2010年,上海市教委颁布了《上海市教育委员会关于开展中小学网络教研工作的指导意见》,要求市、区、校各级切实开展网络教研,拓展教研途径,丰富教研方式,深化课程改革,加快教师专业成长。 相似文献
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开展网络教研是为了更好地借助现代网络优势推动教研活动的开展,进而提升教研的质量和效益。网络平台上的教研内容可以看做传统教研实践内容的映射和延伸。教研员开展不同形式的网络教研活动,从而促进研究活动持续化,使教研活动的指导性、有效性得到加强。通过网络教研活动实现一种多主体、跨时空、低成本、高效率的有效教研模式,为教师的专业成长搭建了一个"全天候开放"的交流平台。 相似文献
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与传统教研相比,网络教研有明显的优势。我们在网络环境下开展多种途径的园本教研,展现了一种新的教育探讨模式。本文探讨了网络环境下园本教研开展的途径和取得的成效。 相似文献
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10月26至28日，全国盲校学科网络教研研讨会在山东淄博召开。北京、上海、天津、南京、青岛、广州6所理事会联盟学校的代表及山东特校的代表参加了会议。与会代表听取了主题报告和网络教研经验介绍，学习了网络教研平台的使用，并进行了充分研讨。代表们一致认为，全国盲校地域分散，开展虚拟空间教研与现场教研相结合的方式可以推动全国盲教育整体发展， 相似文献
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主要探讨了如何利用网络资源开展教研活动。网络教研活动是一种全新教研模式,和传统教研活动相比具有很多优点。主要描述了这种教研活动如何开展,并对教研活动的效果进行了分析,提出了几点思考。 相似文献
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由于越来越多的高职院校跨校区办学,教研难以开展,基于网络的协同教研是解决这一困境的关键。本研究从教研团队的组建出发,构建了适于跨校区高职院校的网络协同教研模型,并对常见的网络协同教研形式进行了探讨。 相似文献
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当前,网络教研开展得如火如荼,如何提高网络教研的实效性已成为一个十分突出的问题,因此,针对网络教研形式的多样性,对网络教研的技术形式、组织形式和管理形式的适用性等方面进行了研究探讨。 相似文献
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网上教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式。它充分利用网络资源，实现着在跨区域、大范围、多层面的交流和相互的影响，扩大了教研工作的辐射面，为广大中小学教师的专业成长搭建一个崭新的平台。网络教研对于促成教师的自我实现与成长有着传统教研所不能替代的作用。这种教研模式必将成为现代校本教研的一种极其重要的方式。 相似文献