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1.
一、序言当前,体育教学已越来越多地运用控制论、信息论、系统论水探索和改革几十年不变的传统教学方式。程序教学就是应用控制论进行教学的一种方法这种方法。在国内仅处于尝试阶段,在国外已取得较显著的成绩。因此体育教学有必要运用“吸取了控制论思想的程序教学,它使我们能从控制论的一般规律、信息过程的最佳化、教学过程的算法化和自动化的可能性和合理性等观点去通观教学”。因此,采用程序教学法进行普修教学,这对改改进和提高体育专业游泳教学质量有着重要意义。 相似文献
2.
周天跃 《天水师范学院学报》2001,21(2):83-85
程序教学是国外一种先进的教学方法,与传统教学相比较其教学效果显著,经济实用,它从控制论的一般规律出发,使信息过程最佳,教学过程算法化,因而能更好地发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,能有效反馈信息,及时强化正确反应,便学生更快更好地掌握基本知识、技术、技能.通过运用程序教学的基本理论与模式,探讨体育教学程序的设计与要求,从而解程序教学在体育教学中的实际应用问题.为体育教学与训练提供理论依据. 相似文献
3.
职业院校学生的心理特点与体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
周玉峰 《长春教育学院学报》2011,(7):144-145
本文根据职业院校学生的心理发展规律,结合体育的特点,分析了职业院校学生体育活动的心理特点,同时提出改进教材教法应注意的问题。在体育教学中,教师只有了解学生体育心理活动规律,才能有效地贯彻教学大纲要求,不断地改进教学工作,从而提高教学效果。 相似文献
4.
陈磊石 《广州体育学院学报》1982,(1)
为了改进教学方法,以求达到理想的教学效果,提高体育教学质量,增强学生的体质,本文探索如何在体育教学中进行反馈控制的应用,谈谈个人肤浅的看法,供参考商榷。一、反馈控制与体育教学控制论一词是美国著名科学家、控制论的主要创始人维纳于1948年最先从希腊字“舵手”一词借用而来。维纳所下的经典定义是:“动物和机械中的控制与通信”。按照控制论的观点,“如果把某一事物和它们的活动看成是一个系统的话,那么,这个系统就必然可以 相似文献
5.
张泳华 《广州体育学院学报》2008,(Z1)
高校体育教学形式与其他学科的教学形式基本相同,都是师生的双边活动,但在实施教学活动中,体育教学主要是通过身体活动与思维活动的精密结合来进行,这一特点决定体育教师在教学活动中,不仅要掌握与其他学科共同遵循的认识事物的一般规律,还要掌握人体生理机能活动变化的规律、运动技能形成的规律和学生参与运动心理变化的规律,为顺利完成体育教学任务打下基础。学生有无进步和发展是衡量教学有效无效的唯一指标。对体育教师的教学能力、教学效能和教学效果三方面的有效教学进行分析,旨在提高高校体育教学质量。 相似文献
6.
体育教学本体论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
＂体育教学是什么＂是体育教学研究与实践的本原问题。通过文献综述、逻辑分析等方法,运用广义的本体论在价值层面上探讨了体育教学,从本体论的视角出发寻求其逻辑起点和思想基础。分析体育教学本体论对体育教学理论建构、实践活动和发展的意义。经过对以往体育教学观念进行反思,指出体育教学应是指向动作技能的＂身体＂教育。运用感知控制论理论,分析了动作技能形成的理论机制,以篮球投篮技术和学习游泳过程为例,阐述了体育教学的本质本原是以感知控制系统重组为目的具有多种附加功能的活动,并提出了在建构体育教学本体论中应注意,本体世界是逻辑思辩的产物并具有历史局限性。 相似文献
7.
一、前言随着科学技术的发展及其在体育教学、训练中的渗透,使体育教学训练向科学化方向发展,其科学化的特征是:以系统论、信息论、控制论为指导思想,借助电子计算机等现代科学技术,采用科学的教学训练方法来提高教学训练质量。用控制论的方法,在篮球教学训练中对学生的心理状态进行反馈控制,使教学训练过程获得最佳化,对取得良好的教学效果,提高教学训练的质量,具有重要作用。在篮球教学训练过程中,教师与学生发生着密切而频繁的直接交往。教师通过这种交 相似文献
8.
关于体育教学中蕴涵各种规律的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
在分析规律客观性的基础上,探讨了体育教学所涉及的范畴,并就此分析了影响体育教学各个层面的规律,主要有：在心理学方面,认知规律和学习活动过程中的心理变化规律;在运动生理学方面,条件反射规律与人体运动时的生理机能变化规律：在教育学方面,学生身心发展的规律和运动实践促进学生身心多方面发展的规律。对此作出了相应的分析。 相似文献
9.
通过对现代教学媒体在体育活动中的作用与应用进行探讨，揭示现代教学媒体对体育教学活动的影响，以及其影响学生身心发展的内在机制，旨在更好地探索教育规律，提高教学质量。 相似文献
10.
笔者试将系统科学的基本理论和体育控制论的原理用于体育院系术科班级教学,设计出新的教学模式——“双回路及时反馈强化控制教学”,在两轮实验中表明,学生之间的微观调控与针对性的个体化信息交换,在技术教学中实现了100％的即时强化机率。 相似文献
11.
体育课程教学中学生学练系统的自组织性及其优化的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
将系统自组织演化理论引入到体育课程教学的学习和锻炼系统中,从而揭示出该系统的自组织性及其规律和学生自组织能力的构成及其培养。探讨了体育教学过程与学生学练系统优化的基本条件等问题,旨在为现代体育教学中教师教的系统与学生学练系统的研究提供一个新的视角,更好地丰富、完善和发展体育教学理论与方法体系。 相似文献
12.
《首都体育学院学报》1986,(3)
在现代科学技术中,反馈方法已得到越来越广泛的运用,并取得很大的成效。反馈方法是控制论的重要组成部分,运用控制理论进行体育教学,正在逐渐成为体育教学工作的一个组成部分和发展趋势。 相似文献
13.
杨春元 《吉林体育学院学报》2000,(4):81-83
体育教学是身体活动和思维活动相结合的一种特殊教学形式。如何在教学中充分发挥学生的潜能,借助思维和想象活动来较快较好地掌握动作概念,形成动作表象,就语言在体育教学高级认识阶段的作用进行了阐述。 相似文献
14.
罗勤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)
“有序启动式”教法改革实验是以现代教学论、控制论、信息论和系统论为理论基础,以有序和启动为特点,探索物理教学的方法和规律。它以实验教学、基础理论教学、习题教学和课外活动为基本环节,在这四个环节中,又以实验教学为基础,以理论教学为核心,以习题教学为巩固手段,以课外活动为必要补充,把学生智能的培养与非智力因素的开发寓于上述四项教学活动中。这四项教学形式有机的结合,相辅相承,使教学的过程有序化,教学方法综合化,学生在教师的引导下,极极主动地参与各种学习活动,变被动接受知识为主动的理解和掌握知识。 相似文献
15.
论警察体育教育中的教学能力、教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(4):114-115
就警察体育教学而言,在教学活动过程中,警察体育教学主要是通过身体活动与思维活动密切结合来实现教育的目的。这一特点决定了警察体育教师在教学的活动中,不仅要掌握与其它学科共同遵循的认识事物的一般规律,还要掌握人体生理机能活动变化的规律和运动技能形成的规律,以及对警察职业各种活动规律的认识等,才能可能顺利完成警体教学任务,提高教学质量。本文试图以教学能力、教学效果谈及提高警察体育教学质量的作用。 相似文献
16.
体育教学不仅仅是对学生技术、技能、意识方面的培养和训练,更重要的是对学生思维能力的提高。在体育教学过程中,只有科学地引导学生的思维活动才能加快学生对所学体育知识及技能的掌握,并能在学习过程中发现问题并主动寻找解决问题的方法,从而激发学生的思维潜能,提高学习效果和教学质量。 相似文献
17.
杜峰 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z2):67-69
当代建构主义是当代心理学、认知论和教学中一个广阔但不清晰的领域,它存在许多不同的观点,控制论系统观只是其中之一。本文从控制论着手,用控制论的观点阐述其在体育教学尤其是健芙操教学中的应用,希望为健美操教学提出新的思路。 相似文献
18.
李新亮 《山西师大体育学院学报》1994,(2)
根据中等师范学校体育教学大纲精神,结合多年的教学实践,针对中师学生体育基础参差不齐以及普遍存在着对中师体育培养目标的模糊认识的实际情况。笔者认为当前在中师体育课的教学中,要特别强调加强学生学习方法的指导,不断强化职业训练,深化对体育培养目标的认识,促使学生更加积极地全身心地投入到体育课的学习与实践中去,为毕业后胜任小学体育课教学和组织体育活动创造条件。 相似文献
19.
刘淑红 《吉林体育学院学报》2014,30(5):86-89
传统体育教学模式多是以教师作为反馈核心而建立起来的单一"师—生"反馈形式,其"被组织"、"填鸭式"、"确定性"为特征的陈旧教学思路逐渐成为体育教育前进的桎梏,而基于系统控制论与自组织教育理念相融合的自反馈式体育教学模式,则重新审视了体育教学过程中的学生主体性地位,强调以学生作为教学核心的主体性教育思想的理解,并以此为契机构建一种充满"生机和活力"的自组织体育教学过程。 相似文献
20.
胡锋光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):106-108
控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学。把地理课堂教学看作是一个可控系统,通过分析它的信息流程、反应和控制原理,我们就可能找到使地理课堂运行达到最佳效果的途径。控制论对于地理课堂教学同样具有实践指导意义。控制论运用于地理教学,教师要做到：控制“讲-思-练”结合的教学流程;设置紧扣主题的活动环节;构建内在联系紧密的知识框架。 相似文献