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1.
赵燕 《小学教学(数学版)》2009,(12):21-23
一、在数一数的活动中感受新的计数单位产生的必要性
师:(出示正方体)认识它吗?这里面有多少个小正方体吗?咱们一起数一数好吗?你打算怎样数? 相似文献
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第一板块:精彩展示
(出示片段一)
导演说:“您好!您是悉悉吗?我们想邀请您去拍《小猪的命运》这部电影.您愿意吗?” 相似文献
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片断一:教学"平均数"
1.同学们,你们喜欢体育活动吗?(喜欢)你们学校举行过运动会吗?(举行过)学校举行跳绳比赛,老师拍了一些画面,同学们想感受一下激烈的比赛场面吗?(课件出示画面) 相似文献
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一、导入。小朋友,你喜欢童话故事吗?你读过哪些童话故事呢?今天,我们自己也来编一个童话故事好吗?二、看图听故事说话。1.〔出示图〕先来看看这4幅图,每幅图上都画了谁和谁?狐狸你认识吗?你觉得狐狸是一种怎样的动物?公鸡和狐狸之间到底发生了一件什么事呢?... 相似文献
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一、激趣质疑导入 师:你知道他是谁吗?(出示杨利伟图片) 生:杨利伟。 相似文献
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一初读课文,整体感知(出示作者图片)师:认识他吗?(生摇头)他是我国著名作家刘章,出版有《刘章诗选》《北山恋》等诗集,被称为"农民诗人"。(出示作者家乡风景图)作者回忆家乡,既没有描绘家乡秀美的山川,也没有描绘家乡清澈见底的小溪,却写了——生:搭石。师:同学们已经预习了课文,这些词语会读吗?(出示) 相似文献
9.
《纸奶奶的生日》是人教版第六册新选的一篇教材,我们可以这样组织教学:一、激发兴趣,导入正题同学们,你们知道“纸”今年有多大年纪了吗?(举一张纸)关于“纸”的历史和现在,你们了解多少呢?在生活中,人们通常用“纸”干什么?学习了《纸奶奶的生日》一课,我相信大家会有更多的收获。(板书课题)读了课题,同学们想到了什么?(纸奶奶是谁?纸奶奶多大?有谁来庆贺?生日热闹吗?)二、初读课文,完成练习出示投影一:出示投影二:出示投影三:三、分组学习,合作讨论▲将全班分成六小组,以组为单位,用最快的方法完成下列表格… 相似文献
10.
马玉华 《小学教学(数学版)》2010,(1):19-21
一、建立新的计数单位:十万
师:老师今天要考考你们的眼力,好吗?这是什么呀?(出示一塑料桶大米)每一粒大米都来之不易,估一估,有多少粒? 相似文献
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一、创设情境,导入新知
师:小朋友们,最近金砺实验小学举行了一次体操比赛,我们一起去看看,好吗?(课件出示:学生做操的图片),你们能估计一下,这所学校大约有多少个学生吗? 相似文献
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感知与体验
一、学企鹅的样子,激发兴趣。
说说自己见过的企鹅长什么样?你能学着企鹅的样子走路吗?
二、出示图片,观察特征。 相似文献
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<正>一、观察表情猜心情师:上课之前我们先做个游戏,游戏的名字叫“表情猜猜猜”。相信大家都有在网上聊天的经历,当你的朋友给你发来表情包时,你都能知道这些表情包是什么意思吗?试试看!(出示表情1)师:这个表情是什么意思?生:高兴。(出示表情2)生:伤心。师:继续看,难度越来越大了。(出示表情3)生:大笑。师:啊?你大笑是这样子的吗?(肢体语言)生:应该是生气。 相似文献
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一、导入
(课件出示隶体书法“宁静致远”)
师:请看屏幕,认识这几个字吗?
生:宁静致远。 相似文献
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教学过程
一、从生活出发,探究基本电路的连接
师:(出示一只手电筒)同学们,这是什么?
生:手电筒。
师:你能使它发亮吗?
生:能。 相似文献