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1.
陈安 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):44-44
模拟实验是高中生物新教材中增加的一种新实验类型,模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型,用模型来代替被研究对象,模拟研究对象的实际情况,来进行实验研究.由于生物学中很多研究对象在中学直接用来进行实验非常困难或者不可能,因而模拟实验成为中学生物学习中一个重要的研究方法． 相似文献
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杨志炎 《中国科教创新导刊》2008,(15):185-186
模拟是一种间接的实验方法,它是根据研究对象的本质特性,建立或选择一种与对象客体相似的模型,在模型上进行实验研究,然后将研究的结果推广到对象客体中去,从而达到解释对象、认识对象的目的。因此,一般把实际存在的研究对象叫做“原型”,而把相应的模拟装置叫做“模型”。在小学科学课中孩子们的一些科学探究活动受到时间、空间以及条件的限制,他们无法对研究对象进行直接的探究,这就需要教师和孩子们一起对研究对象进行模拟,并用模拟建立的认识去解释研究的对象,从而达成教学目标。 相似文献
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模拟实验是根据相似性原理用模型来代替被研究对象,这种实际存在的研究对象叫做“原型”,相应的模型装置叫做“模型”。在研究中实验工具只直接作用于模型而不直接作用于原型,然后将模型实验的结果类推到原型上去,从而揭示研究对象的本质和规律。在中学生物学教学中,由于实验条件、设备的限制,比如DNA分子及蛋白质分子水平上的实验、细胞中染色体的变化和基因的自由组合规律等探索微观方面的实验、自然选择过程和种群密度的调查等宏观方面的实验都不可能在实验室内实际完成,模拟实验在一定程度上可以弥补这个缺憾。 相似文献
5.
在科学研究中，对客观对象进行一定的观察实验、对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法建立一个适当的模型来反映代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这种方法就是建模法。 相似文献
6.
高子斌 《山西教育(综合版)》2004,(21):32-32
所谓“理想化”,就是有意识地突出研究的主要因素,排除次要因素的干扰,在头脑中构思成理想化的研究客体———理想模型和理想实验,用以代替实际的研究对象和难以实现的实验来进行研究。但在实验过程中,“理想化”并不是凭空想象出来的,而是取得普遍承认的想象实验。“理想化”的产生是以大量的观察、观测和类似的实验为基础的,并最终以实际实验的证实为目标。在研究牛顿第一运动定律中我们就采用了理想化的平面实验。让同一小车从斜面的同一高度滑下,让它分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面滑动,观察小车在三种不同表面的滑动距离。伽利略… 相似文献
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本文展示球体数目大大增加的堆集物建模,采用数字平滑法对球状堆积物进行模拟研究,研究结果显示出前所未有的大粒子系统模型面貌,由于模型扩大,增加了堆集面上的增平均应力分布的变差,其结果与发表的实验应力分布非常吻合。 相似文献
8.
分析了4类风口模型（即基本模型、盒子模型、N点动量模型、主流区风口模型）在计算流体动力学中的应用以及在实际工程案例中的运行情况.在环境舱内进行了足尺实验,利用全方位热风速表测量了环境舱内的气流速度和温度场,并与4类风口模型的模拟结果进行比较.结果表明：基本模型与盒子模型并不适用于结构复杂的送风口模拟;基于N点动量模型和主流区风口模型的流体速度在工作区的模拟值与实测值的相对误差小于20%;在主流区风口模型中,送风口附近的气体速度模拟值与实测值的最大相对误差小于15%.证明主流区风口模型相对于其他3类风口模型而言,对于结构复杂的送风口模拟更准确,应用性更强. 相似文献
9.
本文通过对学生估算能力的培养,使学生逐步能选择合理的理想模型来代替研究对象,采用近似处理手段来简化求解过程,迅速获得满足实际需要的结果。 相似文献
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技能模拟培训是通过计算机、仪器、设备等设置与实际工作情景相仿的环境、程序、设备、模型,在模拟的工作情景压力下,让受培对象进行训练和演习,以提高操作技术水平。这种培训方法的主要形式有:计算机仿真模拟培训、环境条件仿真模拟培训、操作设备仿真模拟培训。笔者认为,前两种方法开发规模大、投资大、要求高,大面积在企业推广目前不适宜。 相似文献
11.
王志刚 《数理天地(高中版)》2013,(4):41-42
估算是用合理的理想化模型来代替实际的研究对象,采用近似处理手段来简化求解过程,以便迅速获得满足实际需要的结果．估算本身就是一种重要的方法,灵活应用物理知识对具体问题进行估算,能体现科学素养的高低． 相似文献
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模拟实验是指在科学研究中,由于受到客观因素的制约,不能对研究对象进行直接实验,需要通过模拟的方法建立研究对象的模型,在模型的基础上进行的实验.通过模拟实验可以获得对研究对象的认识,揭示其本质和活动规律. 相似文献
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仿真实验在生物教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
1 仿真实验简介
20世纪80年代后期,美国等一些国家认识到重讲课、做题目这种公式化、呆板的方式已经落伍,强调应重视学生的学习技巧,并鼓励学生积极参与到教学活动中,因此提出了仿真模拟等新的教学方法.仿真实验即虚拟实验教学,是指在科学研究中,有时不能对研究对象直接进行控制或干预性的操作,为了取得对研究对象的认识,而利用虚拟现实技术开发的最富真实感的实验,可直接在电脑上在线模拟操作. 相似文献
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正物理模型是物理学研究的重要方法和手段,物理教育和教学中对物理模型的讲授是必不可少的。建立物理模型就要忽略次要因素以简化客观对象。合理简化客观对象的过程就是建立物理模型的过程,根据简化过程和角度的不同,可以将物理模型分为以下五类:物理对象模型、物理条件模型、物理过程模型、理想化实验和数学模型。下面,笔者就对这五种模型作详细阐述。一、物理对象模型这种模型是直接将具体研究对象的某些次要因素忽略掉而建立的,它的应用 相似文献
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<正> 1 模拟实验生物学是一门实验科学,科学实验是探索生命现象的奥秘,揭示生物体生命活动规律的一种重要方法。但是,有些科学实验由于受到一些特殊因素的制约,不能或不许直接对研究对象进行实际实验。在这种情况下,为了获得对研究对象的认识,以揭示其本质和规律,我们可以通过模拟的方法制成研究 相似文献
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分析了采用组态王模拟机电对象建立PLC实验系统的优势,采用这种思路,构建了PLC电梯实验系统,不仅可以模拟实际电梯系统和设备的运行和操作过程,还可与实际电梯连接而完成监控功能.实验系统界面形象,操作简单,能满足学生在实验室进行PLC控制大型机电对象实验和实验进课堂的要求,是一种合理、可推广的实验系统. 相似文献
18.
施茂庆 《福建基础教育研究》2012,(5):117-118
模拟实验及其教学方法是生物学教学中一种体现新课程改革理念的重要教学方法。生物学教学中,由于实验条件限制,很多研究对象在中学生物实验室中直接开展实验显得很困难或者不可能,生物教师往往采用实验模型代替研究对象,开展模拟实验教学。模拟实验教学的实施有助于转变学生的学习方式,促进和丰富探究性学习,改变科学态度,提高学生科学素养。但是,学生做模拟实验时,存在对实验原型、实验原理、实验过程不清楚,导致实际学习效果不高。笔者对高中生物模拟实验教学进行初步研究,提出以下几点建议,以供探讨。 相似文献
19.
陈希球 《长江工程职业技术学院学报》1990,(3)
计算机数字仿真是近年来计算机应用的一个重要方面,它为工程设计、科研、教育等诸方面提供了快速而又经济的手段,获得了广泛的应用.所谓仿真,简单地说就是使用模型(物理模型或数学模型)代替实际系统进行实验和研究.仿真所遵循的基本原则是相似原理,即几何相似、环境相似和性能相似,依照这个原则,仿真可分为物理仿真和数学仿真(即模拟计算机仿真和数字计算机仿真).所谓数学仿真,就是应用性能相似原则构成数学模型在计算机上进行实验研究.由于计算机数字仿真能够为许多实验提供方便、灵活的“活的数学模型”,因此,凡是可以用模型进行实验的,几乎都可以用计算机仿真来研究被仿真系统本身的各种特性,选择最佳参数和设计最合理的方 相似文献
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物理模型是人们为了研究物理问题的时候更加方便和更好理解,从而揭示物理现象的本质,而对所要研究的对象进行一种比较简化的模拟和描述。高中物理教材中有很多模型,比如电力线模型、理想气体模型、自由落体模型等等。下面,笔者对物理模型分类的重要性及其实际应用详细阐述。一、物理模型在教学中的作用1.有助于联系实际。高中物理课程的一个目标就是要学生学习物理知识和技能而且要熟练掌握这些技能与知识,并能在实际生活中灵活应用。在高中物理教学中建立物 相似文献