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五年级的小学生有点糊涂了：学校为了争取评上“文明学校”，关照学生，上级领导来开座 谈会时要如是说。例如，当被问到学校有没有乱收费、有没有体罚时，只能说“不”。在模 拟座谈会上，有的同学讲了几句真话，就受到了老师的批评。小学生在信中说，老师一方面 教育我们“一生一世做真人”，一方面却要我们在荣誉面前说假话。“我们真的被搞糊涂了 ”。
学校的老师也有点糊涂了：学校自然是应该以素质教育为宗旨，培养学生从小说真话、做真 人。然而，学校能否评上“文明学校”确实关系到今后的发展。试想，倘若能评上等级，上 级领导和学生家长就会认为学校办得好；由此，学生来源就会越来越多，办学条件就会越来 越好，对于进一步贯彻素质教育就会越来越有利。于是出现了“统一”学生思想的做法，甚 至于让学生说假话。老师真的也糊涂了。
学校的上级领导也有点糊涂了：开展种种评比活动，设置种种评比条件，原本就是为了激励 和促进各校不断提高教育质量，更好地贯彻素质教育，让学生在德、智、体方面全面发展。 可是，有些学校为了评比，竟不惜弄虚作假。于是，面对评比活动，上级领导真的也糊涂了 。
写到这里，笔者也糊涂了：不知究竟是谁糊涂了? 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
被誉为"当代恐怖小说大师"的美国小说家斯蒂芬·金创立了一个全新的恐怖小说创作模式——社会恐怖小说,他的作品不再强调超自然的描写,而是将发生在现实社会中的恐怖故事向社会各个层面纵深发展,从而审视深刻的社会现实。斯蒂芬·金小说的电影改编继承了小说文本最显著的特性——社会现实性,改编特色在于影片常反映出现代生活的"焦虑性"、现实中人的"面具性"、人类精神的"希望性"。对于小说的电影改编研究,有助于人们对金的作品进行更加深入的分析。 相似文献
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早就想和硕士生们说句心里话,不打算念博士,就连硕士也不要上。我不是好为人师,而是这些年目睹一批批研究生费尽心思考进来,混个硕士文凭走出去,就业越来越困难,生存越来越艰难,我在为他们的前途担忧的同时,也在为科研资源浪费而叹息,更在为这些硕士生的糊涂选择而无奈。 相似文献
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蒋厚康 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(4):40-41
一天,小糊涂考试考砸了,他不想让自己的爸爸妈妈知道。于是,他就去了Z博士的实验室。小糊涂进门时磕磕碰碰的,一不小心撞上了Z博士。Z博士正在做实验。他一会用这个药水,一会又用那个药水,给小糊涂这么一撞,所有的药水混一起了,又泼了一桌子。顿时,"轰"的一声巨响,两团黑烟像两 相似文献
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闵行教育正在推进新一轮发展的大背景,对于校外敦育来说,既是机遇也是挑战。"5、4、3、2、1,点火,起飞!"5月23日下午,在闵行区青少年活动中心的航天模拟飞控中心内,由闵行区民办华虹小学的小"指挥员"、小"工程师"们指挥发射的模拟"神舟号"火箭成功"上天",学生们高兴地连连拍手。一个模拟系统,让这群二二年级的学生们了解到了火箭升空背后的故事,使他们体会到了团队合作获得成功的喜悦,也给了学生们一个难忘的快乐 相似文献
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唐长胜 《新课程导学(上)》2014,(24)
正【案例背景】"聪明难,糊涂难,由聪明而转入糊涂更难。放一着,退一步,当下心安,非图后来福报也。"这是郑板桥的名言。现在越来越多的人以"糊涂"作为行为处事的策略。数学家笛卡儿也说过:"不知道在适当的时候糊涂的人就是一个不清醒的人。"在教学中,我们教师往往有时太清醒了,丁是丁,卯是卯,什么事情都要弄个水落石出,褒贬分明,是非曲直。其实教师在课堂教学中偶尔"糊涂"一下也未尝不可。教师若能巧妙地装装糊涂,让学生置身于问题情境中,给学生展 相似文献
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潘璟恒 《创新作文(初中版)》2014,(25):18
月亮心想:为什么我老是要跟着太阳走呢?于是,月亮对太阳说:“我决定以后再也不跟着你走了,咱俩换一换位置,你跟着我走吧!”太阳觉得自己跟着月亮走没什么不一样,所以就同意了。没想到月亮很调皮,她倒着走。太阳吓坏了,赶紧去追月亮。在太阳追月亮的时候,地球上发生了很恐怖的事情——日夜颠倒,季节倒退!刚刚还是北风呼啸的冬天,转眼间就是万物萧条的秋天了。没有春天的播种,秋天当然就颗粒无收啦!就连拄着拐杖的老爷爷也返老还童 相似文献
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万佳欢 《小作家选刊(小学)》2011,(7):21
就连一贯治学严谨的季羡林也承认,自己在生活上是个糊里糊涂的人。尤其是上了年纪之后,他常说:"人一老,就容易忘事、糊涂。"80多岁时,他就感觉到自己的记忆功能在逐渐出现问题,远一些的记忆尚能保存,可对眼前非常熟的人,即使名字"似乎就在嘴边、舌上",见面时也往往叫不出。 相似文献
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邹兆辰 《首都师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
社会主义运动经历了一个十分曲折、复杂的过程,许多人都曾经自命为是社会主义者;但历史造就了真正的社会主义者,也让那些打着社会主义旗号葬送社会主义的人们现出了真正的嘴脸。当今形势发生了巨大变化,怎样才能成为一个真正的社会主义者?这是值得青年们认真思索的问题。李大钊在二十年代初的思想转变过程,对于今天的青年仍然有许多重要的启示。 相似文献