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1.
一、课程设置
与俄罗斯联合办学的我国各高校在教学过程中大都重视课程建设，注意完善现有课程和开设新课程，对使用的教材与授课时数都有明确规定。请看右表： 相似文献
2.
如今中国各大高校招生的俄语学生多数是俄语＂零起点＂,而俄罗斯预科的学生也是从字母学起。通过比较俄罗斯与中国的俄语教学方法的异同,特别是分析精读课程的教学特点,总结经验,取长补短以促进国内俄语教学。 相似文献
3.
俄罗斯汉学优秀成果在高校俄语专业课课程思政中的内容应用,能够挖掘和激发俄语专业课教学中的思想政治教育元素,有利于俄语专业课课程思政与思想政治理论课同向同行,帮助俄语专业课以隐性教育方法实现课程思政目标。高校俄语专业课教学要围绕自身课程思政工作实际需要,有甄别地引入俄罗斯汉学优秀成果,推动俄罗斯汉学优秀成果融入高校俄语专业课教学全过程,提升专业课教师的中俄历史文化知识学习应用能力,以常规教法应用为基础实现高校俄语专业课教学方法创新。 相似文献
4.
随着我国对外开放与交流的不断加深，一方面，市场大量需要复合型的人才。另一方面，高校俄语招生日渐萎缩，因此就造成了矛盾，在此种情况下，各高校纷纷招收中学学英语的英语生进入俄语专业学习，即称之为“零起点”的俄语生。目前，在中国北方这样的俄语教学科研基地、大学里几乎都有这样的生源，还有的高校与俄罗斯高校联合办学，这其中也同样有这样的生源。如，黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、长春大学等等，有的院校采用2＋2制度（国内学2年，国外学2年），有的院校采用3＋1制度（国内学3年，国外学1年），有的则在国内学4年。 相似文献
5.
“俄罗斯文学”是我国高校俄语语言文学专业硕士研究生的主要研究方向之一,很多院校都开设了此类课程,然而各高校在教学内容的设计及培养目标的制定上差别很大。俄语语言文学专业硕士研究生的相关文学类课程建设可从三个方面加以改进和完善：按培养方向分类设置课程,加强跨院系选课,以及在文学课程中融入言语实践训练。 相似文献
6.
中俄联合办学视域下俄语专业教育教学改革及研究思路 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国,中俄联合办学已实行数年,且覆盖面较广、样式繁多,但有关中俄联合办学的具体研究成果却不是很多。由于中俄两国教育体制与教育理念存在差异,有关联合办学所出台的相关政策只是较初级的,教育理念与教学策略也只是粗浅的。在中俄联合办学视域下,如何结合中俄两国高校的教育特点,使学生享受到具有中俄两种不同特色的教育资源,体现联合办学的教育优势,这是目前我国乃至俄罗斯高校俄语专业教育中所亟待解决的问题。本文探讨的正是中俄联合办学视域下俄语专业的办学定位、教育教学改革的愿景及研究方略。 相似文献
7.
中外合作办学是中国教育对外开放的重要内容,必须要符合中国教育事业发展的大方向,为我国的社会主义事业培育优秀的国际化人才.对于开展中俄合作办学的高校来说,其必须深入挖掘中俄合作办学模式下俄语教学中的思政元素,积极推进好全员、全方位、全过程育人,落实立德树人根本任务.文章从课程思政的概述入手,对中俄合作办学模式下俄语课程实... 相似文献
8.
中俄经贸迅猛发展态势下,我国俄语经贸人才培养现状不容乐观,各高校俄语经贸人才培养课程设置及教学途径等问题亟待进一步研究和加以完善,以便为国家输送一批批懂专业、知识全面的高精尖俄语人才. 相似文献
9.
王霞 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):164-166
采用比较分析法对中俄两国的俄语教学内容及课程设置进行比较分析,对今后中俄联合办学视阈下的俄语专业教学内容、课程设置提出合理的建议。 相似文献
10.
中国高校俄语教学可持续发展必须正视中学俄语学生断档和当前我国高校俄语教学中师资队伍结构不合理、教学方法陈旧、跨文化意识不足、教材落后等现实。深化教学改革背景下加强俄语＂零起点＂教学的方案,强调更新教学理念,突出学生的主体地位,注重课程设置的实用性,改革教学内容、方法与手段,以及加快与俄罗斯俄语教学体制接轨。 相似文献
11.
刘春梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(4):141-142
我国部分高校与俄罗斯高校合作办学渐成潮流.随之而出现的一个新问题就是学生原先所学的外语英、俄均有,入学之后的混合编班给俄语精读基础课教学带来很大的困难.这些问题,究竟应该如何解决,值得我们认真思索、实践.因材施教、结成师徒、提高兴趣、引进竞争等不失为行之有效的方法. 相似文献
12.
"创俄语品牌,走特色之路"是逸夫中学的办学理念.在学校总的办学理念的指导下,俄罗斯风情学的开发成为我校校本课程的奇葩. 相似文献
13.
目前,课程改革已经成为我国当代教育改革的焦点。我国高校的俄语课程改革应该在课程改革的理论指导下,根据国家及地区对俄语人才的需求,从课程目标的确立、课程结构的优化、课程内容的更新和教材的编制建设等几个方面进行改革,从而培养全面的俄语复合型人才。 相似文献
14.
高校课程系数是指一所高等学校所开设的全部课程的门数与学生总数的比值,即高校生均课程.高校课程系数的高低可以体现出高校学生的课程选择权的大小,也可以在一定程度上反映出高校课程资源的丰富状况以及高校办学质量与办学水平.而要提高高校课程系数,建设课程超市是重要途径. 相似文献
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陈昭明 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(1):67-69
中俄联合办学是在新的历史时期我国高等院校拓展国际办学领域,扩大中国高校国际影响,巩固中俄两国传统友谊与战略合作伙伴关系的重要举措之一。本文重点对呼伦贝尔学院与俄罗斯后贝加尔国立人文师范大学联合办学过程中所涉及到的诸如:日常教学、日常管理、培养目标、课程设置等问题进行了分析和研究,并对合作办学的前景进行了展望,就以上问题提出了个人的观点与见解。 相似文献
17.
张敏幻 《大学.研究与评价》2022,(5):29-32
作为教学改革的一大方向,应用型人才的培养成为各高校重要的研究课题.高校所培养的人才,不仅要掌握考试的能力,更要将知识应用于实践,最大限度实现理论向实践的转化.应用型人才培养是实现中华民族伟大复兴梦的坚实基础.人才培养无法一蹴而就,需要一定的周期和改革才能够实现.文章从俄语翻译课程的发展着手,结合现行的俄语翻译课程设置,... 相似文献
18.
陈平 《读与写:教育教学刊》2015,(1):4+20
在我国,中俄实行联合办学已实行多年,21世纪初,格高校纷纷设立了诸多联合办学专业,但有关中俄联合办学的具体培养模式研究成果并不是很多,由于中俄两国教育体制和教育理念的不同,如何在合作过程中实现优势互补,培养出满足社会需要的复合型俄语人才,是亟待解决的问题,本文针对中俄联合办学视域下复合型俄语人才的培养模式展开探讨。 相似文献
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