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1.
社会主义荣辱观三论 总被引：1，自引：0，他引：1
荣开明 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):5-9
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想的重要组成部分。自觉地树立和践行社会主义荣辱观,是全党全国人民的重大任务。本文对其中的三个问题:社会主义荣辱观提出的主要依据和重大意义、社会主义荣辱观深刻丰富的科学内涵、树立和践行社会主义荣辱观重在建立健全长效的机制,提出了自身的一些看法。 相似文献
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胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,对于落实科学发展观、推进社会进步、促进经济发展、全面建设小康社会和和谐社会具有重大意义。以“八荣八耻”为主要内容的正确的荣辱观的树立对提高人的素质至关重要,树立正确的荣辱观须知行统一,重在实践。 相似文献
3.
郭玉莲 《忻州师范学院学报》2006,22(3):58-60
文章对如何对大学生进行社会主义荣辱观教育进行了分析,提出深刻把握内涵是大学生树立社会主义荣辱观的前提,大力弘扬爱国主义、集体主义精神是树立社会主义荣辱观的核心,重在行动是树立社会主义荣辱观的关建。 相似文献
4.
树立社会主义荣辱观,重在教育,贵在实践。当前,我们要按照中宣部、教育部党组、省委的部署和省委教育工委、省教育厅的要求,在学院党委的领导下大力组织开展树立社会主义荣辱观的学习教育活动。一是迅速掀起学习宣传树立社会主义荣辱观的热潮,营造浓厚的舆论氛围和正确的导向。通过网络、广播、院报、宣传板报、班级宣传栏和黑板报等各种方式大力宣传“八荣八耻”,通过组织中心组学习、召开师生座谈会、学习会、主题班团会,认真学习领会总书记重要讲话精神,努力提高思想认识水平。二是将社会主义荣辱观纳入“两课”教学中,充分发挥课堂教育… 相似文献
5.
高校辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者。作为在高校中从事社会主义荣辱观教育的最基层的教育工作者,我深感责任重大,同时,也更加明确了开展学生思想政治教育的方向。高校辅导员在进行社会主义荣辱观教育时,要充分认识到,全面树立社会主义荣辱观,重在行动、重在实践、重在知行合一,要高度重视理论与实践的有机结合。树立社会主义荣辱观,必须从我做起、从现在做起、从小事做起,用实际行动不断提高个人的道德境界。一是要着眼于生活细节,治理不文明现象。从生活细节抓起,注重行为的示范效果,对于实现树立社会主义荣辱观的基本要… 相似文献
6.
李国春 《湖南科技学院学报》2006,27(7):72-74
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于贯彻落实科学发展观、推动经济社会顺利发展、促进良好社会风气形成发展意义重大而深远。它体现了中华民族传统美德和时代精神，社会主义基本道德规范和社会风尚，社会主义价值观与共产党人价值观的统一。树立社会主义荣辱观重在实践，贵在落实到各项具体工作中。 相似文献
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公民道德建设需要树立社会主义荣辱观 总被引：2，自引：0，他引：2
向敬德 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(5):11-15
当今中国存在少数人荣辱观错位的问题。为了解决这一现实问题,我们在公民道德建设过程中需要树立和弘扬社会主义荣辱观,以达到明辨是非、区分善恶、甄别美丑的目的,从而为改革开放和现代化建设事业提供必不可少的价值航标和精神支持。树立社会主义荣辱观重在公民道德实践。 相似文献
9.
构建社会主义和谐社会需要整合社会的各种价值资源,形成社会的价值共识,这就需要我们树立和践行正确的荣辱观。胡锦涛同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,为我们树立和践行正确的荣辱观指明了方向。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜,是我们构建社会主义和谐社会的必然选择。 相似文献
10.
程六生 《安阳师范学院学报》2006,(4):9-10
社会主义荣辱观的树立和实践,领导干部是关键。从“官德”建设入手,论述领导干部因所处地位特殊,要在自觉增强政治意识、加强道德修养、正确运用权力等方面带头树立社会主义荣辱观,做践行社会主义荣辱观的表率。 相似文献
11.
李文靖 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):7-8
在中学全面开展社会主义荣辱观教育,对于培养社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义。深入了解初中学生身心发展的特点,积极探求具有针对性的应对方法,有助于推动中学生的社会主义荣辱观教育,让社会主义荣辱观真正走进学生的内心世界,使当代中学生荣辱观教育真正落到实处、取得实效。 相似文献
12.
树立社会主义荣辱观是建设社会主义和谐社会的重要举措。确立社会主义荣辱观教育的路径是多元的,在荣辱观教育的问题上要强调“先难后易”这一路径,以成年人教育为突破口,最后落脚在青少年教育上。而要在全社会树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观,应在思想教育和制度建设两个方面并举,在一定程度上实行社会公德法制化。 相似文献
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知荣明耻,邓小平构建起社会主义荣辱观的逻辑起点;正本清源,把被颠倒了的荣辱观念重新澄清过来,把没有搞清楚的荣辱观念重新搞清楚,还社会主义荣辱观以本来的面目,这是邓小平构建社会主义荣辱观的重要一环;在改革开放大潮中,把处理义利关系作为荣辱观的基础,关注人格和尊严,并由此生发出重视国格和民族尊严这个基本点,邓小平在新时期赋予了社会主义荣辱观鲜明的时代特色;热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱党,邓小平明确了社会主义荣辱观建设的核心。 相似文献
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杨岭 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(3):88-91
阐明了社会主义荣辱观的基本内涵;论述了树立社会主义荣辱观的必要性,并进行了价值分析;提出了要以树立荣辱观为契机,创新高校大学生思想政治工作机制,并对4种创新机制进行了具体深入的分析. 相似文献
16.
以社会主义荣辱观为指导，坚持教书与育人并重，坚持践行社会主义荣辱观与加强师德建设的有机结合，提高教师道德修养，构建高校师德建设长效机制，建设一支具有较高师德素质的高校教师队伍。 相似文献
17.
社会主义荣辱观是我国当前的基本价值取向和行为准则,在社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限,绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,必须旗帜鲜明;美德懿行作为安身立命之根始终是我们民族的优良传统,纠正荣辱倒错的现象,是为了塑造人的美德;只有树立社会主义荣辱观,才能构建社会主义和谐社会。 相似文献
18.
聂彩林 《四川职业技术学院学报》2007,17(2):84-86
本文阐明了社会主义荣辱观对高职院校思想政治教育所具有的重要的现实意义,深入分析了社会主义荣辱观教育的重要性和必要性,探索了高职院校加强社会主义荣辱观教育的思路和途径． 相似文献
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树立社会主义荣辱观 加强大学生思想道德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
何潇 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(3):56-58
社会主义荣辱观对高校的思想政治工作和思想道德教育具有重大意义。通过对荣辱观及“八荣八耻”社会主义荣辱观的概念作简单解读,分析了树立社会主义荣辱观对当代大学生荣辱观培养的重要意义,并探讨了践行社会主义荣辱观和加强大学生思想道德建设的途径。 相似文献
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丁继顺 《唐山师范学院学报》2009,31(6):106-108
古典时期（600BC-338BC）雅典民主政治得到发展,对社会的荣誉观产生影响。古希腊人战争荣誉的基本特点是：神人同一,强调家族世系传承;对城邦至高荣誉的追求。战争荣誉观是古希腊人的精神财富和公民价值观的组成部分,战争荣誉是维系城邦各自独立的基本动力,并在一定程度上影响着城邦政体。 相似文献