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1.
梁玲 《延安教育学院学报》2010,24(3):55-56,73
高职计算机教学主要是培养学生计算机应用与管理等应用型人才,我们在大力倡导动手能力和适应社会需求的同时,更应重视高职学生的心理特点,全力培养出既有创造能力又有协作精神的新型人才。因此,改革教学方法,把计算机理论教学和实践教学有机地结合起来,才能提高课堂效率。在Access数据库教学中采用任务驱动教学,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现等环节培养学生自主学习与协作学习的兴趣,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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许艳春 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
随着社会的发展,计算机应用基础知识教育由传统的知识型向应用型、技能型转变.让学生先学习计算机应用基础知识,进行计算机操作技能的训练,再根据社会发展对人才的需要,进行更深入的计算机应用相关技术的学习,这是高职计算机应用基础教育发展的特点和必然趋势.为了培养优秀的跨世纪人才,社会的发展对于计算机教育工作者提出了更高的要求.因此,必须提高教学效益,改革教学方法与教学手段. 相似文献
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浅谈高职教学中计算机应用基础教育的改革 总被引：5，自引：0，他引：5
计算机应用基础作为高职院校的公共基础必修课程,其任务是为信息社会提供实用性、操作性人才。为了使本课程的教学更适应社会对人才的需求、对能力的要求,适时地对原有的培养过程作相应的调整与改革．对于提高计算机应用基础课程的教学水平具有非常重要的意义。 相似文献
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高职计算机课程教学方法探析 总被引：76，自引：3，他引：76
高职教育应建立一支“双师型”的教师队伍，针对近年来市场经济形式下社会对计算机应用人才的需求，根据高职生计算机知识结构与应用能力的要求，高职计算机教学应确定适当的教学内容，选择恰当的教学方法、合适的教学步骤，安排充足的练习时间，加强实践技能培养，改革考核方法。 相似文献
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张兰 《中国教育研究与创新》2004,1(7):36-38
培养符合社会发展需要的综合性和实用性高职人才的理性期待；体现学生学习能力和学习习惯的“自主学习”能力的培养，应该成为实现高职英语教学目标的主导意识和主要途径。本文在简要分析“自主学习”教学法及其应用的社会背景的基础上，初步归纳了高职学生英语学习过程中的几个误区，提出高职英语教学中如何培养学生的“自主学习”能力和实际应用能力的几点意见。 相似文献
8.
黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):33+41-33,41
《计算机应用基础》是高职的一门必修公共基础课且课时较多,在计算机应用基础教学中培养高职生的情商,可以扩大情商培养的受众面和受众时间;计算机应用基础知识又是高职学生毕业后从事某种职业的工具和基础,在计算机应用基础教学中培养情商,是高职全面推行素质教育、培养合格的高技能人才过程中的一个重要环节。 相似文献
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关于高职计算机专业教学改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科学技术的发展,计算机已步入社会、生活、学习各领域,计算机专业也成为了学生学习的热门专业。计算机教学在高等职业教育占据比例日渐加大,如何提高高职计算机教学的教学水平,为社会培养适用的应用性人才,是我们在高职计算机教学中探索的一个重要课题。 相似文献
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随着计算机科学的突飞猛进,其在经济社会各个领域的应用越来越广泛.高职院校计算机专业是培养计算机科学人才的重要场所,因此,为了满足经济社会各行业对计算机技术与技能型人才的需求,高职院校计算机教学对其课程内容、计算机学科的知识结构以及计算机专业的培养方案提出了必须紧跟社会发展、满足社会需求的新要求.因此,高职院校必须改革传... 相似文献
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高校和谐校园构建刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
张新康 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(3):130-132
文章阐述了构建高校和谐校园是构建和谐社会的需要、是现代教育趋势的需要、是培养高素质人才的需要、是高校自身发展的需要,指出了构建和谐校园的主要内容包括心理状态和谐、生活态度和谐、学习环境和谐、教研机制和谐、校园文化和谐等,并对构建高校和谐校园应着力解决的几个问题进行了解析。 相似文献
12.
喻言 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):245-245
信息化的推进使计算机的应用遍及各个行业,社会对于计算机人才的大量需求对计算机教学提出了挑战。我国高职院校计算机教学经过多年发展取得了一定成绩,但面对大量计算机人才培养的任务却有些困难。我们通过对高职院校计算机教学现状进行分析,找到其中问题所在,并提出应对策略,以达到更加有效地培养优秀计算机人才的目的。 相似文献
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针对当前应用型本科院校计算机基础教育的现状不能很好的满足学生个性化学习的需求,本文从应用型人才培养和个性化学习的角度出发,分别对应用型本科高校计算机基础教育层次的定位、个性化教材的选定、根据实际环境和需求进行个性化的教学设计等方面进行了深入研究,以期能够把握应用型本科高校计算机基础教育改革的方向,培养出更多社会需要的即掌握本专业知识又熟悉计算机技术的新型专门人才. 相似文献
14.
自学考试教育与普通高等教育一样,担负着为国家培养应用型人才的任务.自学考试作为一种特殊的教育形式,自学考试应用型人才的培养有它自身的特殊性.在高等教育从精英教育向大众化教育转变和建设学习型社会的背景下,探索自学考试应用型人才培养模式是促进自学考试教育可持续发展和建设学习型社会的重要课题. 相似文献
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李宗文 《四川教育学院学报》2014,(4):85-90
在外贸行业转型升级的过程中,外贸英语技能型人才的供求失衡与错位反映出高职外贸英语专业教学设计的缺陷。为此,有必要以建构主义为指导,促使该专业的教学重心由教向学转移,以培养外贸英语职业能力为导向,强调实践、突出应用。建构主义教学设计与＂政、校、行、企＂协同创新机制相结合,势必为高职外贸英语专业在外贸英语技能型人才培养上与行业发展、企业需求同步创造有利条件,也为外贸英语技能型人才供求平衡提供可靠保障。 相似文献
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大学具有人才培养、科学研究和社会服务等功能.大学教育的职业性体现职业功能上的追求,侧重于人才培养中将知识向生产力转化,满足社会发展需要,其与高等教育发展历史相伴相生.在高校分类转型发展定位上,应用型本科院校实施的是以个人职业生涯发展需求为导向的本科教育.坚持职业取向,学以致用,提高职业素养,形成高校服务社会的能力. 相似文献
18.
叶虹扬 《湖北广播电视大学学报》2000,17(2):23-25
本文论述了知识经济的兴起将使人类社会进入学习化社会,终身教育是学习化社会最理想的教育制度。继续教育作为终身教育体系的一个重要组成部分,是实施终身教育的重要教育形式。 相似文献
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高职计算机应用基础课程要以计算机知识传授为基础,技能为教学目标。在课程中采用“‘四维’教学框架、“四一五”教学模式,能激发学生学习计算机的热情,能型人才的需要。就业所需为导向,应用能力为本位,提高职业‘教学做’一体教学和‘五化’教学策略”的开发学生学习的潜能,满足为社会培养创新技 相似文献
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应用型人才的培养以需求为导向、以学生为中心、以技能应用为目标,需要建立全方位、全过程、全覆盖的人才培养体系,其教育管理内涵与卓越绩效管理模式具有高度的契合。以卓越绩效模式为模本,建立了应用型人才培养模式与卓越绩效模式的映射关系,探索了应用型人才培养的"七维度"模式,提出远见卓识的领导是培养应用型人才的关键推动力,科学的培养方案是提升应用型人才培养质量的核心指向力,社会与市场的需求是培养应用型人才的主要拉动力,强大的教育资源是培养应用型人才的重要保障,规范的过程管理是培养应用型人才的有效抓手,测量、分析与改进是提升应用型人才培养质量的科学手段,培养结果是应用型人才培养质量的最终体现。 相似文献