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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
注意力是学习中至关重要的一项因素。学生只有在注意力高度集中的状态下,才能达到学习的最佳效果,在最短的时间学到最多的知识,提高学习效率。在小学英语教学中,因为英语教学有其独特的特点,课堂注意力显得更加关键。基于多年教授小学英语的经验,探讨一下如何提高学生课堂注意力,力求找到促进小学英语课堂教学效果不断提升的可靠途径。 相似文献
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刘心萍 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):117-117
提高学生注意力是英语教学的关键,然而怎样提高学生注意力却是许多教师感到困惑的难题.培养学习兴趣、精心设计课堂导入、指导学生适当的学习方法等方面是英语教师在教学中应该注重的. 相似文献
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孙文飞 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
为提高学生听课效率,让学生喜爱化学课堂,应改变以往的教学模式,从学生的生活出发,关注学生在课堂的注意力,将课堂还给学生,立足学生本身进行教学设计,实现最大化的有效教学,提高教学质量。 相似文献
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在线学习的效果一直是学界关注的热点问题,学生的注意力是教学内容得以传达的基本保证之一。在职学生的学情与一般学生存在明显差异,有必要专门探讨。基于针对教师、学生的访谈和课堂录像,运用扎根理论对在职学生在直播、录播、慕课、微课中的注意力现象开展实证研究,提出在职学生在线学习的注意力驱动机制模型。学习动机是在线学习注意力的主要内驱力,任务机制下的师生互动和“自组织”同伴学习等策略是提高学生注意力的核心手段,课程安排、技术平台、教学团队对在线教学有支撑作用。在线学习注意力提升的关键在于对学习动机的激发、对“距离感”的消解、对课程情境的建构。建议参照这些注意力驱动机制,多策并举提升在职学生在线学习的效果。 相似文献
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冯崇清 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):175-176
中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力.注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上持续的有意注意,进而提高英语课堂教学的效率. 相似文献
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中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力,注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上的持续注意力,进而提高英语课堂教学的效率. 相似文献
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课堂注意力的分散会影响学生的学业水平，同时也影响学生良好学习习惯的养成。因此，对学生注意力追踪调查，研究分析，就可以运用先行控制及行为控制策略，把那些让学生注意力分散的因素变成促进学生增强注意力的因素，进而纠正部分学生课堂问题行为，养成专心学习的良好品质，这对提高教学质量有着特别重要的意义。 相似文献
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课堂注意力是课堂有效学习的重要保证。小学低年级学生年龄小,自制能力比较弱。有意注意的持续时间比较短,他们的注意随时都可能出现转移,从而影响听课的效果。近日笔者在听课中发现,不少的低年级课堂因为学生注意力问题使教学效果大打折扣,这种状况如果不能及时扭转,不仅会影响学生的学习,对他们学习习惯的养成也将产生不利影响。如何培养学生的课堂注意力,是摆在低年级教师面前的重要课题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11):135-136
经过实践研究表明,在学习课堂上老师的话语对学生学习结果有着重要的作用。在英语教学中,英语教师可以利用英语本身和教师自身的智慧来激发学生学习,老师在课堂上的话语质量,比肢体语言更加能够影响学生,通过老师生动有趣的话语,能够吸引学生的注意力,改变沉默压抑的课堂氛围,让学生的注意力全身心的投入到老师的话语中,老师也在课堂语言中结合英语知识,从而让学生有效率的学习。 相似文献
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在小学阶段,培养学生的英语学习兴趣,为学生后续的英语学习打好基础至关重要。但在现实的小学英语教学中,存在着学生英语学习热情不持久等问题。为了保持课堂上学生学习英语的注意力,本文在吸引学生的注意力方面提出了若干建议和对策。 相似文献
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课堂上如何能使学生的注意力集中,提高学习效率,这是一个值得探讨的问题. 一、运用文本,提升阅读兴趣,吸引学生注意力 凡选入各种版本教材的课文,都是文质兼美的. 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(42)
什么是注意力?注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。如何提高学生的课堂注意力呢?心理学认为,当人对某一对象产生兴趣并主动去留意时,就会在大脑皮层的相应区域形成一个优势兴奋中心,课堂教学中的种种便如各种刺激,加之于学生身上并对他们产生影响,这种影响,势必引起学生的反应,这就是课堂的注意力。教师在课堂教学中的各种教学行为的预设与生成中,都没有关注到学生课堂注意力方面的引发、激励与保持的话,就不会引起学生强烈而持久的注意。学生听课就会出现注意力不集中、走神的现象。教师再精彩的设计与努力也达不到预期的教学效果。 相似文献
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在当前的小学语文课堂中,学生能否集中注意力,关系到语文教学成果的好坏。现在的语文课堂经常会出现学生注意力不集中的现象,长此以往,对于学生而言,不仅会养成不良的学习习惯,而且对于学生未来的发展也会造成很多不利影响。提高学生的课堂注意力,是确保教学效果的前提,特别是对于低年级的学生而言,教师要发挥引导作用,根据低年级学生的特点,努力提高语文课堂学生的注意力。本文分析了当前低年级语文课堂学生的注意力情况,并从教师的角度,探讨了提升低年级语文课堂学生注意力的策略。 相似文献
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正在英语教学实践中,我们经常会发现这样的现象:为了让学生在课堂上扮演一些角色,或进行一些表演,有的教师把课前准备的一些道具带入课堂,信手放在讲台上。在随后的教学中,不少学生的眼睛一直盯着这些惟妙惟肖的道具,无法集中注意力,影响了正常的学习效果。有的教师在制作课件时,喜欢用一些花哨的图片。上课时,这些喧宾夺主的图片转移了学生的注意力,削弱了应有的教 相似文献