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近来,基础教育的一些热词,如核心素养、新高考、选课走班、生涯教育、综合素质评价等,对中学教育提出了新挑战。而这些热词都和生涯教育有着内在联系,也跟历史教育有所联系。如何将历史教育与生涯教育紧密融合,更好地服务于学生的成长,是我们需要关注的。 相似文献
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康洁 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0078-0078
伴随着我国高考内容的不断改革,在历史学科中逐渐融入了对学生生涯方面的考核,这就对教师教学有了新的要求。对此,教师在历史教学中要融入生涯教育,结合历史教材内容从历史人物形象、与现实生活的联系以及历史材料等方面给学生进行生涯教育,帮助学生认识自我,提升其逻辑思维能力,进而在丰富课堂内容的同时完成新高考改革下的考核要求。本文结合当前历史教学现状,就高中教师基于新高考改革背景下如何融入生涯教育给学生进行授课作简要分析并提出相关教学策略。 相似文献
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长期实行的文理分科高考模式,致使绝大多数高中没有形成生涯辅导传统。新一轮高考改革带来的诸多选择权对学生提出了巨大的挑战,做好生涯辅导成为高中学生应对挑战、落实新高考改革的基础性工作。目前,如何深刻认识生涯辅导、如何贯彻实施生涯辅导尚处在摸索之中。台湾地区高中生涯辅导“三角协调”运行模式,即通过构建生涯辅导教育系统、生涯辅导咨询系统、生涯辅导行政配套系统,帮助高中学生了解生涯发展意义、探索与认识自我、认识教育及职业环境、培养生涯规划与决策能力、进行生涯准备与生涯发展,为祖国大陆推行高中生涯辅导提供了高参照度的经验与启示。 相似文献
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刘靖文 《中小学心理健康教育》2017,(18):37-39
协助学生展望其未来生涯发展,着眼于当下的选考学考和志愿填报.以此为目标的生涯教育在新高考改革的背景下迅速开展起来.如何在学校开展生涯教育工作,笔者希望借助对生涯教育的内容的简要阐述,以期为完善其工作体系,为高中生涯教育实践提供参考、借鉴与支持. 相似文献
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在学科教学中渗透生涯教育是新高考改革背景下教师需要面对的新任务。对学科教师来说,要了解生涯教育的内涵和必要性,把握学科渗透生涯教育的原则,抓住学科渗透生涯教育的精髓,更好地指导学生制订学业规划乃至职业生涯规划。 相似文献
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滕美丽 《中小学心理健康教育》2017,(19):49-52
随着新高考改革的推进,生涯教育如雨后春笋般铺天盖地地蔓延开来.它与素质教育、德育、心理健康教育实则有异曲同工之妙、殊途同归之实,它既是这些课程的综合,也是能将这些课程落实到实处的个性化教育.如何在新高考改革的背景下,在学校现有的实际条件下,将心理健康教育与生涯教育有机结合起来,既能充分发挥心理健康教育这块阵地的作用,又能特色化开展生涯教育,是作为学校心理健康教育工作者应该思考的问题. 相似文献
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<正>伴随新高考改革相关政策实施后,使在高中阶段开展职业生涯规划教育成为各学科教师和学者们关注的热点问题。在以往高中学校教育中,教师普遍更关注理论性学科知识的掌握程度,缺乏开展职业生涯规划教育的意识。对此学校和教师应从不同方面入手,建立体系化的职业生涯规划教育模式,使学生能更好地适应社会发展的要求。基于此,本文从完善上层设计、建立教育管理体系、学校调整机制、完善生涯教育流程、开展家校合作、培养规划生涯意识六个角度,对新高考改革背景下高中生涯教育的策略进行探究。在新高考改革方案中提出,应培养学生多方面的能 相似文献
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新高考契机下生涯教育高速发展面临诸多困境,生涯教育与学科融入是一条高效可行的道路。生涯教育融入学科学科课程与教学之中,是培养学生良好学科兴趣和能力,进而提高学科教学质量的重要举措。全体教师参与的学生生涯教育不仅适应高考的需求,还在一定程度上实现生涯教育的常态化发展。 相似文献
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李玥璇 《中小学心理健康教育》2023,(2):56-59
在新高考改革的背景下,随着学生选择权的增大,越来越需要学生提前熟悉选科和未来专业发展的方向。基于开展生涯教育的政策背景、学生需求、理论基础和学校理念,学校对高中生涯教育校本课程进行探索,从生涯启航、生涯探秘、掌握生涯和生涯自信四个维度开发与实施生涯教育课程体系。 相似文献
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2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中明确提出改革考试科目设置。这种新高考制度已颁布实施五年,新高考背景下高中生生涯教育开展如何,值得关注和思考。本文就新高考背景下生涯教育开展的必要性、存在问题及改进措施进行了探讨分析。 相似文献
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新高考方案取消文理分科,学生可以自主选择学科、专业之后,中小学的生涯教育变得日益重要。2014年,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出:"建立普通高中学生发展指导制度,指导学生学会选择课程,做好生涯规划。"研究表明,生涯教育(career education)最早是由美国联邦教育署署长马兰?Mar丨and)博士在1971年提出的。广义的生涯教育是指全人的教育活动,狭义的生涯教肓是以职业生涯教育为主的教育活动。从20世纪90年代开始,我国教育理论界开始关注生涯教育研究。近十年来,生涯教育逐渐在教育实践领 相似文献
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在统编高中历史教材中显性化渗透生涯教育是新高考综合改革的应然选择。从“与历史学科相关的职业”“时空背景与生涯选择”“历史人物如何面对生涯困境”“历史人物的职业价值观”等方面显性化渗透生涯教育,可以充分发挥历史学科的育人功能,引导学生理解生涯规划的基本要素及重要意义,从而为学生的终身发展提供学科支撑。 相似文献
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新高考背景下,高中开展生涯教育变得愈发重要,如何有针对性地开展生涯教育、将学生的生涯发展与学业发展相结合仍是研究热点。对上海市和成都市的457 名高中生进行问卷调查,发现高中生职业成熟度和学业自我效能总体处于中等水平。逐步回归结果显示,高中生职业成熟度中的职业世界知识、自信心因子对学业能力自我效能和学业行为自我效能有正向预测作用,主动性因子对学业行为自我效能有正向预测作用,功利性因子对学业能力自我效能有负向预测作用,独立性因子对学业行为自我效能有负向预测作用。基于上述结论,对如何有针对性地开展高中生涯教育提出建议。 相似文献
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目前生涯教育存在着教学内容更新慢、缺乏个性化指导、师资不足等问题。而信息时代下的学生,却渴望随时接入网络,获得最新信息和个性化的学习资源,希望通过灵活方便的途径关注自己感兴趣的问题,希望获得新鲜、逼真的课程体验。如何适应数字时代对生涯教育形态的新要求?如何满足学生的个性化需求,促进学生自主能力发展,提升教师信息素养,降低管理成本?在实践中,作者探索出若干基于数字校园的高中生涯教育的具体实施策略。 相似文献
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<正>在生涯教育实施过程中，如何提升生涯教育教师队伍的素养与水平，如何激发全体教师开展生涯教育工作的积极性、最大限度提升生涯教育效能，是广大高中学校面临的一项挑战。新高考改革以来，上海市七宝中学积极试点并推行全员成长导师制，助力学校育人方式转变和生涯教育的有效实施。 相似文献
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陶征 《中小学心理健康教育》2016,(14):46-49
随着教育部《高考招生改革方案》的公布,《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》和《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》正式出台,不少学校已经开展了生涯教育探索.《浙江省教育厅关于适应高考招生改革变化 统筹安排普通高中课程教学的指导意见》明确指出:"各普通高中学校要加强对学生学业规划的指导,帮助学生更好地认识自我,指导学生根据兴趣特长和学习能力,理性选择修习课程,确定修习层次及进度."同时《浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》指出:"为贯彻选择性教育思想,促进学生全面而有个性发展,全面推进深化普通高中课程改革和高校考试招生制度综合改革试点,加强对普通高中学生的心理、学业、职业指导."从教育部到教育厅的各类课程改革和新高考改革传递出的信息就是引导高中生进行自主选择,这就为他们自主地规划创造了条件.基于我校生涯教育诸多要素的分析,本文就我校生涯教育的定位、实施途径、生涯课程体系、生涯导师、生涯资源建设等问题进行探索和初步总结. 相似文献
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高中阶段开展生涯教育,既是教育政策的一项基本主张,也是近几年新高考改革对高中生基本素养的一个新要求。上海市七宝中学基于学校和学生自身的实际状况,探索在新高考改革背景下建构高中生生涯发展导航系统的有效路径和方法,积累了一定的经验,取得了一些成效。希望这些探索能为当前普通高中的生涯教育实践提供借鉴,为高中生的个性发展、全面发展和终身发展奠定基础。 相似文献